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    我的六年級(jí)作文

    時(shí)間:2022-07-07 08:23:12 六年級(jí)作文 我要投稿

    【熱門】我的六年級(jí)作文三篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的我的六年級(jí)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門】我的六年級(jí)作文三篇

    我的六年級(jí)作文 篇1

      風(fēng),總是神神秘秘,行蹤莫測(cè)。它會(huì)給人們帶來快樂,也會(huì)給人們帶來煩惱。

      春天,微風(fēng)輕輕吹過田野,“飄”過山嶺,嫩綠的小草在春風(fēng)媽媽地?fù)崦拢煺蛊鹧鼦U,輕輕搖曳著。小樹發(fā)芽了,細(xì)嫩的小葉子在樹媽媽的幫助下“滿姍學(xué)步”。小鳥快活的歌唱,似乎在贊嘆春風(fēng)使萬物復(fù)蘇。

      夏天到了,天氣十分悶熱,人們都希望風(fēng)兒爺爺快點(diǎn)到來?蔂敔斖炔缓檬,總是不能準(zhǔn)時(shí)到來。也許手也不太好使吧?就算能預(yù)期所到,可由于手一抖,風(fēng)兒都“掉”了。使人們一直抱怨太熱了。

      豐收的季節(jié)到了,涼爽的秋風(fēng)也如期而至。這金色的風(fēng)為我們帶來了許多禮物,有金黃的麥子、甘甜的果實(shí)……一大堆農(nóng)作物,令人美不勝收。它還帶來一只大畫筆,把原本郁郁蔥蔥的大樹染成金黃色,果園、田地……幾乎都被染成了金黃色,連農(nóng)民的臉都成了金黃色。

      冬天很快就到了,金色的世界變成白茫茫的一片。冷風(fēng)好不客氣的.鉆進(jìn)人們的身體里。它不像春風(fēng)那么溫柔;夏風(fēng)那么慢性子;秋風(fēng)那么忙碌,而是來的又快又猛,把一棵棵不太強(qiáng)壯的小樹苗攔腰折斷,一點(diǎn)兒也不懂得謙讓,真讓人煩惱。不過我想,它只是想讓春天找點(diǎn)到來吧。

      風(fēng)很神秘,有時(shí)也會(huì)讓人很煩惱,但也許那正是它的魅力所在。

    我的六年級(jí)作文 篇2

      當(dāng)今社會(huì),很多年輕人追捧“流行”這個(gè)詞,每一年都會(huì)追趕流行款式的鞋子、服裝、包包……

      在我的眼里,只有一件事永遠(yuǎn)流行,那就是閱讀。可能很多人會(huì)以為,現(xiàn)在是高科技時(shí)代,不是那個(gè)“四書五經(jīng)”十年苦讀的儒學(xué)時(shí)期了,還流行什么書籍閱讀啊?

      答案當(dāng)然不言而喻。沒有閱讀,人的思想會(huì)止步不前;沒有文化,就有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。沒有閱讀,我們也許會(huì)失去自身最尖銳的武器———大腦。大腦由于無法受到閱讀的滋養(yǎng),就會(huì)像鐵器一樣,日久不用,慢慢地變成了一個(gè)古董,一個(gè)擺設(shè),只能證明肉體的`存在,而非思想與精神的存在。

      流行無處不在。流行其實(shí)是人的一種心理反映———合群意識(shí)。我們知道,現(xiàn)實(shí)中往往很難靠一個(gè)人單打獨(dú)斗地生存下去,所以要依附群體。但當(dāng)這樣的意識(shí)開始不斷膨脹時(shí),自己會(huì)開始覺得行為舉止、穿著打扮也要和大家一樣。于是,流行開始出現(xiàn),人人都在追逐它,停下腳步,害怕會(huì)被淘汰,潛意識(shí)會(huì)這樣提醒自己。

      然而,流行終是一個(gè)沒有定數(shù)的東西,看不見,摸不著,與其這樣,為什么不及時(shí)去翻一本此刻看得見、摸得著的書呢?回來吧,回到閱讀的港灣來,這才是我們真正需要的“流行”,也是我眼里的“流行”。

    我的六年級(jí)作文 篇3

      我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任是胡老師,她三十二三歲,不高不矮的個(gè)子,胖胖的,頭發(fā)略顯得黃色,眼睛雖然不怎么大,但特別有神。

      記得那時(shí)我的'膽子很小,老師叫到我,要我回答問題,我站起來連話也不敢說,久而久之,我的表達(dá)能力很差?墒,胡老師教了我之后,我卻變得和以往不同了,她的語文課上得特別好。她很喜歡給我們讀好文章,我們也喜歡聽她朗讀。她朗讀時(shí)總是一只手端著書,另一只手拿著粉筆放在身后,一邊讀一邊來回地走。有一次,剛上課,胡老師對(duì)全班每位同學(xué)說:“誰來讀今天我們要學(xué)的課文?”說完,很多同學(xué)都舉起了手,可老師偏偏叫到不舉手的我,頓時(shí),我的臉變得通紅,手心也捏出汗來。胡老師用鼓勵(lì)的目光看著我,我拿起書讀了起來。讀完,老師表揚(yáng)了我,班級(jí)里也響起了一陣掌聲。

      您這樣關(guān)心我們,不辭辛苦培育著我們,我們何以報(bào)答您。

      上小學(xué)四年級(jí)時(shí),胡老師走了。我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí),但她那和藹可親的形象永遠(yuǎn)記在我心中。

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