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六年級1000字關(guān)于命運的作文
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范文一：命運，在自己手中
命運并不是天所定下的，可以改變自己的命運。有的人可能會不信這句話，但是我，對這句話，百分之百的信。
有個人，他最近非常的倒霉，走路摔跤，開車沒油，女朋友分手，連和冷水都塞牙。于是，他去找一位禪師，問道：“大師，請您幫我看看手相，我運氣非常差！”那禪師笑笑，看了看他的手心，說：“你看，這條是生命線，這條是感情線，這條是事業(yè)線，這三條線，就是你的命運。”說完，禪師把他的手握緊，微笑著對他說：“現(xiàn)在，命運在哪兒？”那人恍然大悟，拜謝了禪師，心潮澎湃地轉(zhuǎn)身離開了。
沒錯，每個人的命運都在你自己手中，就像一句歌詞那樣：”三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏�！疤熳⒍ǖ�，只有三分，七分要靠自己的雙手去打拼。
的確，也許有人不幸，運氣不好，但這僅僅只是運氣，運氣只是命運的一部分。運氣不好，可以靠自身的努力去彌補(bǔ)，可以靠自己的實力去挽回不幸。
就說貝多芬吧，他可是世界著名的音樂家。他很不幸，失聰。但他仍然憑著自己的努力，成為了舉世聞名的音樂家。他說過：”我要扼住命運的咽喉�！斑@樣一個偉大的音樂家，他的遭遇沒有一個人不說不幸，但他用自己的雙手，踏過這些不幸的遭遇，最終，還是成功了。在我的身上，也有類似的事情一次數(shù)學(xué)考試中，我看錯了應(yīng)用題的題號，把3題的解題過程寫在答題卡上時，都寫錯了位置，當(dāng)我回過頭來檢查，發(fā)現(xiàn)的時候，離考試結(jié)束只有5分鐘不到了。我很慌張，趕緊手忙腳亂的把每一道題劃掉，重新寫一遍，終于在考試結(jié)束鈴的前一瞬間，補(bǔ)了上去。命運就是這么捉弄人，這夠不幸的了吧，但是，憑著我不弱的實力，還是將這錯誤糾正了過來。命運就掌握在自己的手中，你，可以改變。
也許有的人會問了：”如果一個人生下來就是一個白癡，那他又是幾分天注定，幾分靠打拼呢？”對于這個問題，我認(rèn)為，還是三分天注定，七分靠打拼，甚至打拼的因素要更多。一個人生下來就是個白癡，他可以不去做那些費腦子的工作，可以利用自己的勞動力，用自己的力氣，去干活，也能獲得不錯的收入。但是，如果那個人覺得自己很笨，已經(jīng)沒有辦法生存，整天望著那些高科技工作唉聲嘆氣，抱怨這個社會的不公和冷血的時候，其他和你一樣命運悲慘的人，已經(jīng)在靠著自己的雙手，用自己的體力，去賺錢養(yǎng)活自己的時候，一切一切的抱怨，都顯得那么蒼白無力
每一個人的命運都不是已經(jīng)定好了的，并不是說，殘疾的人就只能一天又一天地過著無聊的生活，他們也可以自力更生，他們也可以讀書，也可以賺錢。面對殘酷的命運，我們不能長吁短嘆，怨天尤人，反之，我們應(yīng)該反抗，我們不能甘愿一天又一天的過著這樣的生活，我們應(yīng)該用自己的雙手，去奮斗，去打拼，命運，將會被你改變。
六年級:蔡卓囝
范文二：命運，在自己手中
命運并不是天所定下的，可以改變自己的命運。有的人可能會不信這句話，但是我，對這句話，百分之百的信。
有個人，他最近非常的倒霉，走路摔跤，開車沒油，女朋友分手，連和冷水都塞牙。于是，他去找一位禪師，問道：“大師，請您幫我看看手相，我運氣非常差！”那禪師笑笑，看了看他的手心，說：“你看，這條是生命線，這條是感情線，這條是事業(yè)線，這三條線，就是你的命運�！闭f完，禪師把他的手握緊，微笑著對他說：“現(xiàn)在，命運在哪兒？”那人恍然大悟，拜謝了禪師，心潮澎湃地轉(zhuǎn)身離開了。
沒錯，每個人的命運都在你自己手中，就像一句歌詞那樣：”三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏�！疤熳⒍ǖ模挥腥郑叻忠孔约旱碾p手去打拼。
的確，也許有人不幸，運氣不好，但這僅僅只是運氣，運氣只是命運的一部分。運氣不好，可以靠自身的努力去彌補(bǔ)，可以靠自己的實力去挽回不幸。
就說貝多芬吧，他可是世界著名的音樂家。他很不幸，失聰。但他仍然憑著自己的努力，成為了舉世聞名的音樂家。他說過：”我要扼住命運的咽喉。“這樣一個偉大的音樂家，他的遭遇沒有一個人不說不幸，但他用自己的雙手，踏過這些不幸的遭遇，最終，還是成功了。在我的身上，也有類似的事情——一次數(shù)學(xué)考試中，我看錯了應(yīng)用題的題號，把3題的解題過程寫在答題卡上時，都寫錯了位置，當(dāng)我回過頭來檢查，發(fā)現(xiàn)的時候，離考試結(jié)束只有5分鐘不到了。我很慌張，趕緊手忙腳亂的把每一道題劃掉，重新寫一遍，終于在考試結(jié)束鈴的前一瞬間，補(bǔ)了上去。命運就是這么捉弄人，這夠不幸的了吧，但是，憑著我不弱的實力，還是將這錯誤糾正了過來。命運就掌握在自己的手中，你，可以改變。
也許有的人會問了：”如果一個人生下來就是一個白癡，那他又是幾分天注定，幾分靠打拼呢？”對于這個問題，我認(rèn)為，還是三分天注定，七分靠打拼，甚至打拼的因素要更多。一個人生下來就是個白癡，他可以不去做那些費腦子的工作，可以利用自己的勞動力，用自己的力氣，去干活，也能獲得不錯的收入。但是，如果那個人覺得自己很笨，已經(jīng)沒有辦法生存，整天望著那些高科技工作唉聲嘆氣，抱怨這個社會的不公和冷血的時候，其他和你一樣命運悲慘的人，已經(jīng)在靠著自己的雙手，用自己的體力，去賺錢養(yǎng)活自己的時候，一切一切的抱怨，都顯得那么蒼白無力……
每一個人的命運都不是已經(jīng)定好了的，并不是說，殘疾的人就只能一天又一天地過著無聊的生活，他們也可以自力更生，他們也可以讀書，也可以賺錢。面對殘酷的命運，我們不能長吁短嘆，怨天尤人，反之，我們應(yīng)該反抗，我們不能甘愿一天又一天的過著這樣的生活，我們應(yīng)該用自己的雙手，去奮斗，去打拼，命運，將會被你改變。
范文三：做自己命運的主人
我的生活總是被父母師長主宰著，在家里，必須聽從家人的嘮叨和吩咐，在學(xué)校，必須聽從老師的諄諄教誨。好不容易能征得家長的同意出去玩一下，還是左右不了他們所指定的地點和時間。仿佛“好孩子的我”已經(jīng)成了一個不折不扣的“傀儡”�？稍犨^一個美國著名女演員索尼亞·斯米茨的故事？當(dāng)時她在農(nóng)場附近的一所小學(xué)里讀書。有一天，索尼亞淚如雨下地跑回到家里，父親見她那長長的睫毛上掛滿了淚珠，淚珠像斷了線的珍珠似的滾下，便急忙問她哭的原因。
索尼婭斷斷續(xù)續(xù)地說：“班...班里的同學(xué)說我長...長得丑，還說我跑步的姿...姿勢難...難看�！案赣H聽罷，沉默良久，嘴角竟還上揚。忽然父親說：“我能摸得著我們家的天花板。”索尼亞聽后覺得很驚奇，不知父親想表達(dá)的意思是什么，便停止了哭聲，反問道：“你說什么？”父親又重復(fù)了一遍：“我能摸得著我們家的天花板�！彼髂醽喡犃T仰頭看了看天花板，心想：父親能摸得到將近4米高的天花板？怎么可能？我不相信。臉上露出不可置信的表情。父親見此笑了笑，得意地說：“不信吧？那你也別信你同學(xué)的話，因為有些人說的并不符合事實！”索尼亞恍然大悟：任何事，都不能相信別人說什么，要按自己的想法去做。索尼亞在二十四歲的時候，就已經(jīng)小有名氣。有一次，她要去參加一個集會，但經(jīng)紀(jì)人告訴她，因為天氣不好，所以很少的人參加這個集會，會場的氣氛有些冷淡。經(jīng)紀(jì)人的意思是，作為新人的索尼亞，應(yīng)該把時間花在一些大型的活動上，以增加自身的名氣。但索尼亞堅持要參加這個集會，因為她在報刊上，承諾過要去參加。于是她照舊去了集會，也因為有了索尼亞的參加，漸漸地，廣場上的人越來越多，她的名氣和人氣也因此驟升。
后來，她又自己做主，離開加拿大去美國演戲，從而聞名全球。索尼亞的經(jīng)歷使我們懂得：徘徊在人生成長道路上的我們，請記住我們要做自己命運的主人，沒有誰能主宰別人的命運，別太在意別人說什么，你要自己拿主意！要做自己的主人！英國哲學(xué)家培根說過：“人的命運主要掌握在自己手中。”是的，命運總是掌握在自己手中。人生最大的學(xué)問就是，如何主宰自己的命運，做自己的主人。能掌握自己命運的人，也就是獨立的人，才能稱得上是自己的主人。
他們有自己的思考，更有自己的辨別能力，在一些事物面前，分得清輕重緩急。這種人，往往能提倡一種奮起自強(qiáng)的精神，無所顧忌地走自己的路。因此我們要學(xué)會自己主宰自己的命運，做自己的主人。自己能選擇好自己要走的路，只要自己生活得快樂，又何必在乎別人的眼光，又何必在乎別人說三道四呢。
六年級:裘雨翡
范文四：做命運的強(qiáng)者——讀《老人與海》有感
今天，我們六年二班要和八班的同學(xué)進(jìn)行一場籃球比賽，因為八班的籃球隊隊員個個都是高手，而我們班呢，第一是練得少，第二是個頭也比他們差點，所以我們勝出的機(jī)會非常渺茫，一想到這兒，我就像泄氣的皮球一樣，不想上場，我都能想象：一上場我們被打的落花流水的樣子……中午我沮喪的回到家里，不經(jīng)意間看見了書桌上的那本《老人與�！�。
《老人與海》主要講了一個80多歲的古巴老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)84天沒捕到魚。第85天，老人一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，他出乎意料的釣到了一條比船還要大的大馬林魚，老人與魚在海上漂了2天，終于找到了機(jī)會，殺死了它，但死魚的血水引來了無數(shù)的鯊魚，老人與鯊魚奮力得搏斗，但回到海港時，卻只剩下了一副巨大的骨架�！叭瞬皇菫槭《摹�，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”這是老漁夫圣地亞哥的信念！我想：“8班有什么好可怕的？我們也不是用紙糊的！打敗他們只是張飛吃豆芽——小菜一碟！”
中午，在哨聲中，緊張而又激烈的籃球比賽開始了！8班的籃球隊員果然名不虛傳，個個都像一頭頭健壯的小公牛，讓我們像豆芽菜的籃球隊員不禁嚇了一跳，我忙給隊友加油打氣：“不要害怕，要像《老人與�！分械睦蠞O夫一樣，要有堅強(qiáng)的信念！正如書中的那句話‘一個人可以被毀滅，但不能被打敗’加油，你行的！”隊友聽了這一番話，個個精神抖擻，在球場上奮力拼搏，爭取得到每一分！還有3分鐘了，我們的分?jǐn)?shù)還是個0包蛋，我想放棄了，我想棄權(quán)了，我想投降了。突然，一個聲音交織在我的耳際：不要放棄，想一想《老人與�！分械墓虐屠蠞O夫圣地亞哥吧，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”�！皩�，我不能放棄，我一定要堅持，就算分?jǐn)?shù)是0也好！”我一個箭步?jīng)_過去，速度快如閃電，以迅雷不及掩耳之勢上籃，球進(jìn)了！“嘟……嘟……比賽結(jié)束，6年級8班以25：1的巨大優(yōu)勢勝6年級2班�！薄鞍Α标犛验L嘆一聲“輸?shù)恼鎽K！”“不，我們還沒有輸，分?jǐn)?shù)上我們實現(xiàn)了‘0’的突破；精神上我們可是完勝他們哦！雖然我們?nèi)狈@球訓(xùn)練，但是我們在最后關(guān)頭依然沒有放棄，如果是別的班的話，早就輸?shù)倪B‘褲子都沒有了吧’！”“哈哈哈……”隊友笑了“聽我說完，最重要的還有一個，便是《老人與�！�！因為是書中的古巴老漁夫圣地亞哥堅持不懈的精神一直激勵著我們不斷地前進(jìn)，雖敗猶榮，對不對？”“對！”大家異口同聲地說。
《老人與�！分械墓虐屠蠞O夫圣地亞哥永不服輸，堅不可摧，勇于拼搏的精神和意志一定會讓我再遇到困難時，讓我知難而上，永不服輸！
《老人與�！纷屛叶昧撕芏啵骸捌鋵崒κ植⒉豢膳�，如果你沒有信心的話，就被自己被打敗了！”
《老人與�！�，是你在我要放棄時鼓勵我；是你在我要失敗是幫助我；是你在……
范文五：做命運的強(qiáng)者——讀《老人與海》有感
今天，我們六年二班要和八班的同學(xué)進(jìn)行一場籃球比賽，因為八班的籃球隊隊員個個都是高手，而我們班呢，第一是練得少，第二是個頭也比他們差點，所以我們勝出的機(jī)會非常渺茫，一想到這兒，我就像泄氣的皮球一樣，不想上場，我都能想象：一上場我們被打的落花流水的樣子中午我沮喪的回到家里，不經(jīng)意間看見了書桌上的那本《老人與�！�。
《老人與�！分饕v了一個80多歲的古巴老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)84天沒捕到魚。第85天，老人一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，他出乎意料的釣到了一條比船還要大的大馬林魚，老人與魚在海上漂了2天，終于找到了機(jī)會，殺死了它，但死魚的血水引來了無數(shù)的鯊魚，老人與鯊魚奮力得搏斗，但回到海港時，卻只剩下了一副巨大的骨架�！叭瞬皇菫槭《摹保耙粋�人可以被毀滅，但不能被打敗”這是老漁夫圣地亞哥的信念！我想：“8班有什么好可怕的？我們也不是用紙糊的！打敗他們只是張飛吃豆芽小菜一碟！”
中午，在哨聲中，緊張而又激烈的籃球比賽開始了！8班的籃球隊員果然名不虛傳，個個都像一頭頭健壯的小公牛，讓我們像豆芽菜的籃球隊員不禁嚇了一跳，我忙給隊友加油打氣：“不要害怕，要像《老人與海》中的老漁夫一樣，要有堅強(qiáng)的信念！正如書中的那句話一個人可以被毀滅，但不能被打敗加油，你行的！”隊友聽了這一番話，個個精神抖擻，在球場上奮力拼搏，爭取得到每一分！還有3分鐘了，我們的分?jǐn)?shù)還是個0包蛋，我想放棄了，我想棄權(quán)了，我想投降了。突然，一個聲音交織在我的耳際：不要放棄，想一想《老人與�！分械墓虐屠蠞O夫圣地亞哥吧，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”�！皩�，我不能放棄，我一定要堅持，就算分?jǐn)?shù)是0也好！”我一個箭步?jīng)_過去，速度快如閃電，以迅雷不及掩耳之勢上籃，球進(jìn)了！“嘟嘟比賽結(jié)束，6年級8班以25：1的巨大優(yōu)勢勝6年級2班�！薄鞍Α标犛验L嘆一聲“輸?shù)恼鎽K！”“不，我們還沒有輸，分?jǐn)?shù)上我們實現(xiàn)了0的突破；精神上我們可是完勝他們哦！雖然我們?nèi)狈@球訓(xùn)練，但是我們在最后關(guān)頭依然沒有放棄，如果是別的班的話，早就輸?shù)倪B褲子都沒有了吧！”“哈哈哈”隊友笑了“聽我說完，最重要的還有一個，便是《老人與海》！因為是書中的古巴老漁夫圣地亞哥堅持不懈的精神一直激勵著我們不斷地前進(jìn)，雖敗猶榮，對不對？”“對！”大家異口同聲地說。
《老人與�！分械墓虐屠蠞O夫圣地亞哥永不服輸，堅不可摧，勇于拼搏的精神和意志一定會讓我再遇到困難時，讓我知難而上，永不服輸！
《老人與�！纷屛叶昧撕芏啵骸捌鋵崒κ植⒉豢膳拢绻銢]有信心的話，就被自己被打敗了！”
《老人與�！罚悄阍谖乙艞墪r鼓勵我；是你在我要失敗是幫助我；是你在
六年級:施哲風(fēng)
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