實(shí)用的回歸的作文300字4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的回歸的作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

回歸的作文300字 篇1

　　找校服，就是尋找我們自己。

　　隨著班主任單老師對(duì)這次月考作文題“藏”的分析，順帶交代了從下周要穿校服的“命令”。

　　師曰：“穿校服可以說是隱藏我們自己，隱藏了我們的個(gè)性，但不穿校服也可以說是隱藏自己，但就隱藏了我們學(xué)生的身份�！睅熡衷唬骸罢倚７�，就是尋找我們自己”。

　　我不禁回想起上學(xué)期學(xué)習(xí)的一篇課文《我與地壇》。令我印象最深的'莫屬那句“回歸生命的零度”。尋找我們自己，豈不也是回歸生命的零度嗎？我也曾思考過校服意味著什么，是青春的印記，還是身為學(xué)生的標(biāo)志？

　　對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，一個(gè)扎眼的“丑”字是很好來形容校服的。誠(chéng)然，校服是樸素，是不起眼，是沒有那么多花花綠綠的裝飾，是不夠fashion。但生命的零度，不就是最自然真實(shí)的嗎？在我們還未涉世時(shí)，我們也是自然的、純潔的，或許是這個(gè)浮躁的社會(huì)蒙蔽了我們的雙眼吧。

回歸的作文300字 篇2

　　坐在家前面的坪里，暖暖地曬著太陽，微風(fēng)徐徐地穿過竹林，掠過桔子樹，送來桔子花香，很濃郁，醉人。廣袤的天空，有幾朵白云悠然飄著，慢慢地舒展著自己曼妙的身姿，它應(yīng)該是也擺脫了喧囂城市的粉塵烏煙而心情大好吧。左鄰右舍，從家門前經(jīng)過，熱情的打著招呼，看著我回來了，都想把自家最好的小菜捎一點(diǎn)給我吃。嘮叨著家長(zhǎng)里短，感嘆著人生無常。那份濃濃的.鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情，總是讓人無法割舍。有多少次在車水馬龍中焦躁不安的日子，我回到這片熱土后，又回歸平靜；有多少次看盡人間冷暖后，聽到家中這淳樸的話語。在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，看秧苗青青，那是播種的希望；看稻穗澄澄，那是收獲的喜悅呀！看我們勞作時(shí)，揮汗如雨，此時(shí)我們才能更加明白“粒粒皆辛苦”，那是坐在高樓大廈、行駛在人流車流中，永遠(yuǎn)都感受不到的生命的真諦呀。

回歸的作文300字 篇3

　　斷網(wǎng)十幾天，終于回來了。已返校，回來的路上媽媽便給交了網(wǎng)費(fèi)，早晨媽媽也迫不及待地告訴我，“寶貝，有網(wǎng)了�！�

　　我爬起來，趕緊打開筆電，順便記下了時(shí)間，6.58。輕車熟路的登上了q，不過，自從那次以后，和我做朋友的人真的少了，不過我不怨恨，因?yàn)檫@個(gè)世界上口多的人太多了，既然長(zhǎng)在別人的身上，我又怎么能管得著？既然她能夠說動(dòng)所有人討厭我，我也不會(huì)在意，因?yàn)椋�我真的不在乎形單影只，QQ消息少得可憐，我也沒什么感覺，但是還是覺得有點(diǎn)空落落的，這有放了假，雖然才二十來天，但是也會(huì)寂寞啊。

　　一個(gè)人，一個(gè)人的陽光，一個(gè)人的世界。

　　這次回歸是否有人在意起我。我只能默默得開著隱身狀態(tài)，有人找我，也是借錢，借q幣。

　　既然愿意，便借吧，雖然明知道不會(huì)有還的機(jī)會(huì)，但還是心甘情愿的`借了，和對(duì)方說兩句話已經(jīng)心滿意足了。當(dāng)初那個(gè)叱咤風(fēng)云的她，為什么這樣卑微？卑微到像搖尾乞憐的流浪狗。

　　我回來了，會(huì)歡迎我嗎？

回歸的作文300字 篇4

　　課堂細(xì)節(jié)是我們一直以來強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，可是這些東西又是沒有人能夠系統(tǒng)的進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)的，因?yàn)檫@些東西往往都是課堂生成的，是超出預(yù)設(shè)之外的。

　　但是往往體現(xiàn)一個(gè)教師的基本功，就在這樣的細(xì)節(jié)中更能讓人驚嘆。

　　一個(gè)老師的語言和體態(tài)，還有他對(duì)課堂氣氛的調(diào)節(jié)和利用，都是一個(gè)老師必須具備的基本功。

　　創(chuàng)新對(duì)于我們來說，其實(shí)并不是什么新的招式，而是對(duì)某種方式運(yùn)用的恰當(dāng)和合理。一節(jié)課是不是體現(xiàn)了一個(gè)老師的思想和靈魂，這才是教育的境界。很多老師能夠緊緊圍繞一個(gè)詞語，一句話，或者一個(gè)問題，甚至一個(gè)表格展開進(jìn)行教學(xué)，把整個(gè)課堂緊緊掌控在自己的手中，這樣不但讓學(xué)生可以自由發(fā)揮，更可以游刃有余的把問題隨時(shí)能夠收回來，這樣收放自如的課堂，讓人看了是一種享受。更是一個(gè)老師做到對(duì)教材的理解的深度，因?yàn)闋恳话l(fā)而動(dòng)千鈞的'作用，實(shí)在是很好的教學(xué)方式。而這一次聽課卻見到了好幾個(gè)這樣的課堂。比如一個(gè)老師在上《老人與海鷗》的時(shí)候從一個(gè)“餅干丁”可以看出來老人的仔細(xì)和愛心。這個(gè)細(xì)節(jié)完全可以讓我們想到這背后的很多故事。這種發(fā)現(xiàn)，恰好正是我們要讓孩子掌握的。

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