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    我的研究作文300字

    時間:2024-09-27 00:34:29 300字作文 我要投稿
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    我的研究作文300字4篇

      在日常的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的我的研究作文300字4篇,歡迎閱讀與收藏。

    我的研究作文300字4篇

    我的研究作文300字 篇1

      今天,我的暑假植物培植研究所成立了!我非常高興,因為在我的精心培植下的植物,都生長得很好,因此,我便成立了這個小研究所。

      在多次培植水果核成植物的過程中,我學會了很多知識,也種植了許多水果幼芽出來,例如:荔枝核、黃皮核、枇杷核、龍眼核等。

      種植方法極為簡單,先拿些泥土,把核放進去,最好加上點用過的茶葉進土里混在一起,因為茶葉營養(yǎng)豐富,可以供作肥料,是對植物有好處的'。然后把要種的核放進土里,再用土埋起來,繞點水,最后放在陽光充足的地方曬一曬“日光浴”。以后再定時繞水,那樣它自然就會成長的了。再告訴你一個秘決吧!淋水的時間也要適當,在被猛烈太陽照射下的時候,因為植物的葉子被曬熱了,如果你在那個時候淋水,植物會受不了,而且會對植物有損害,因為在暴曬下,一下子淋下冷水,會對植物的組織有所刺激。

      看著我種的植物一天天茁壯成長,我心里有說不出的高興。第一天發(fā)小芽、第二天高了一點、第三天、第四天……長成一棵棵小苗了!我的心情很興奮,多希望它們能快點長成一棵棵小樹。∧莻時候,果實收成,那樣我就有許多水果吃啦!

    我的研究作文300字 篇2

      我出生在農(nóng)民家庭,爸爸媽媽都是以種田為生的,從小爸爸媽媽就帶著我去田間勞動。那時我還小,爸爸媽媽勞動時我就坐在田頭。我會玩玩泥巴,看看蚯蚓松土,捉捉小蟲,有時候躺在草地上聽聽小蟲的叫聲,看看藍天上的白云和小鳥。在玩玩看看中我就長大了,我從沒受過正規(guī)的學前教育,但我在田間接受了跟其他小孩不一樣的'學前教育,我熟悉上山的花草樹木、了解小動物的生活習慣,這為我學習科學打下了基礎。

      三年級學校開設了科學課,當老師帶領我們?nèi)パ芯可磉叺闹参镄游飼r,這就是我最開心的事,因為我從小就愛研究。記得有一次老師讓我們?nèi)ス麍@研究果樹是怎樣生長的。我剛來到果園看到果樹上果實累累,我總有一種親切感,我就非常認真地研究。我發(fā)現(xiàn)葉子落地了就會干枯,長在樹上的卻是郁郁蔥蔥,這個問題讓我傷透了腦筋,于是我找了許多科學書認真地閱讀尋找,在科學書中我找到了答案。

      匯報課上,我仿佛是一位學者,“植物能自己制造養(yǎng)料,這些養(yǎng)料是由植物綠葉依靠陽光中的能量、空氣中的二氧化碳和水制成的,……”老師和同學都為我的精彩匯報而鼓掌。受到表揚使我更加喜歡科學、喜歡研究。我要真正成為一名動植物研究者。

    我的研究作文300字 篇3

      我家小區(qū)有一棵小枇杷樹,它穿著棕色大衣,又細又長,葉子是橢圓形的,邊緣有鋸齒,我給它取名“比比”。

      看著比比,我的腦袋里蹦出一串疑問:比比幾歲了?它是男是女?它會結(jié)果子嗎?它有什么用途……我?guī)е@些問題去問爸爸,可他撓撓頭又搖搖頭說:“我也不知道呀,你上網(wǎng)查查吧。”我打開電腦輸入問題:枇杷樹是雄性植物結(jié)果子,還是雌性植物結(jié)果子?幾秒鐘后,五花八門的答案映入我的眼簾。我仔細搜尋我要的答案,原來植物大部分是雄雌一體,極少部分雌雄異株。可我還是不知道比比能否結(jié)果子呀,這個問題還是沒解決。

      我想了想,又換了一個問題:植物——枇杷樹。網(wǎng)絡飛快地查找出了我要的答案。哦,原來枇杷沒有雄雌之分的,而是雄雌同株的果樹。枇杷種子自播種、種植、嫁接、定植一般需要三年時間,再經(jīng)四年結(jié)果。枇杷樹在春天開了花后結(jié)果,果實是珠形,小小的、黃黃的.,外面還有一層絨毛,很好看。把皮剝開,露出黃色的果肉,咬一口,又酸又甜,好吃極了。

      枇杷除了果實好吃,它的葉子還有藥用價值,中醫(yī)以葉入藥,有清肺、舒氣的功效。

      我希望比比能快快結(jié)出黃澄澄的枇杷,我相信它的味道一定好極了。

    我的研究作文300字 篇4

      用了半個多月的時間,信筆寫了一些自己小時候的作文故事,之所以寫這些故事,是因為這些故事對我教作文、研究作文教學有很重要的啟示意義。不知這句話是否合理:一個不喜歡作文的老師,教不好作文,一個不會作文的老師,教不好作文。

      我小時候癡迷于讀書作文,為我后來鐘情于作文教學有著很大的幫助。——最初要教好作文的目的,我可是要培養(yǎng)作家的`,當時,就是這么簡單的初衷——那時我想,不培養(yǎng)作家,教作文干什么?那么多的教育刊物的介紹、那么多寫作理論的研究,不都是為了培養(yǎng)作家嗎?

      于是,我從畢業(yè)開始,我投入了很多的精力來教作文、來研究作文。

      從今天開始,我開始用批判和繼承的眼光,來審視自己作文教學及研究的經(jīng)歷,從這些變化中來審視自己作文教學思想的發(fā)展,從中提煉適合時代發(fā)展的作文教學觀念。希望得到各位網(wǎng)友的批評和幫助。

      同時,對我的故事寫作有什么要求,也請網(wǎng)友們提出來,我及時改進。

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