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真實的自己作文300字4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的真實的自己作文300字4篇,希望能夠幫助到大家。
真實的自己作文300字 篇1
和同齡人相比,我少了重要的兩個字——成熟。如今,生日蠟燭已經(jīng)不是12支,而是15支了。我已經(jīng)是一個少女,而不是那個12歲生日時吵著要媽媽買吃氣貓的小女孩了。有時不我斷地問自己:是否要改變自己——換上一套深顏色的服裝,以遮蓋住自己的天真和稚氣,然后再提醒自己不要老是笑,老是調(diào)皮!
但是,仍然沒有人說我成熟。
問多了,問累了,我便不再問,多問一次,眼里便多一份憂郁,心底便多了一份失望,那忍了又忍的淚水,終于不再沉默。
我想起了那個貪婪地望著書亭里各種各樣的`書刊雜志,卻又因為無法全部擁有而皺鼻子、掀眉毛的女孩;我想起了那個因為一次跳遠(yuǎn)不及格倔強(qiáng)地跳了一次又一次、咧嘴想哭又沖著同學(xué)笑了的女孩;我想起了那個望著被沖走的涼帽無可奈何地對著大海做鬼臉的女孩;我想起了那個喜歡微笑著看人,喜歡歪著頭想問題的女孩;我想起了那個腮邊還掛著淚水卻又抿嘴笑了的女孩;我想起了上體育課時寫“大雨嘩嘩下,錦西來電話,叫我快回家,老師不給假”的女孩……于是,淚水又漫上了我的眼睛。
唉,我何苦要追求什么成熟,何苦活得這么累?我就是我,我不是別人,所以我這才和別人不一平。放開笑容吧,勇敢地做一回自己!
真實的自己作文300字 篇2
望眼欲穿,我看不到你。
從小到大經(jīng)歷過的事情太多太多,又何時真正了解過自己。
我認(rèn)為現(xiàn)在的我完全可以用一個成語來形容——“人云亦云”。平時,每逢大事,家長都會為你選擇好,連每天穿什么衣服都會為你搭配好,這也導(dǎo)致患上“選擇困難癥”。這樣每天一點一線的生活,真的是我想要的嗎?
我想不是,我希望我能做最真實的自己,脫下被束縛的外套,過自己想過的生活。
我希望自己可以保持真心,真心待人,待人以善。在困難時可以多有一條后路,在朋友陷入困境時,伸出援手,不給自己留遺憾。
我希望我可以做真實的自己,才不會迷失方向,清楚自己想要的,下一步該如何走。
人云亦云的生活我不想過,父母所謂的為你好替你選的,我也不想接受。但現(xiàn)在對此,我依然無能為力,我只有強(qiáng)大起來。經(jīng)歷中考的洗禮、高考的磨練,工作的打磨后又會是什么樣子?我不知道,也不想去理會。
現(xiàn)在的'我,雖然在迷蒙的霧中奮斗,但腳踏實地,一步一腳印,一步一根基,不追求速度,慢慢走,終有一日,朝陽會上升,迷霧會消散。
不滿足現(xiàn)在的我,只有將真心握在手中。做最真實的自己,有朝一日,才會真正認(rèn)清在深海中沉靜的我。
真實的自己作文300字 篇3
在一次作文課中,老師要求我們寫一篇關(guān)于春天的作文。回家后,當(dāng)我拿起筆準(zhǔn)備寫的時候想到了老師曾經(jīng)給我們讀過幾篇這樣的文章,我本打算摘抄或者借鑒,因為這樣很簡便,既能完成作業(yè),又能達(dá)到要求。但當(dāng)我下筆的時候我想起了歌德的那句話:“不要學(xué)習(xí)別人,做最真實的自己”。我猶豫了,心中出現(xiàn)了問號:“這是我心中的春天嗎”?
第二天作文課上,老師在課堂上范讀了幾篇,讓我意想不到的是其中還有我的作文。當(dāng)時是我是既驚訝,又羞愧。驚訝的'是沒想到我寫的作文也能成為范讀,羞愧的是其他同學(xué)都比我寫得好。但最后老師說:今天我為什么要讀張安彤的作文?就是因為她能寫出自己的想法。比如“春姑娘來了,小草迫不及待地探出腦袋”,既生動又活潑,這不正是少年心理活動的表現(xiàn)么?
通過這件事情,讓我深刻體會到:學(xué)習(xí)別人沒有錯,但不能磨滅自己。最后引用一句歌詞:“喜歡酸的甜這就是真的我,每一天對于我都非常新鮮”。
真實的自己作文300字 篇4
從沒有想過千嬌百媚會與自己有著一絲一縷的關(guān)聯(lián)。
透過卡牌,別人眼中的我性感嫵媚妖嬈;自己眼中的我滿滿的都是力量;真實的自己又像個男人婆;夢想中的.自己安靜端莊優(yōu)雅知性。
我猜啊,多數(shù)人眼中的我可能還是第二和第三種,因為他們看到的是堅硬堅韌堅忍,由三個堅字組成的我:不添麻煩,不成為累贅,不為難家人朋友,寧可受苦也要把所有問題都自己扛。久而久之,這樣的我,女性柔軟的一面漸漸麻木處于休眠狀態(tài),女性的柔美天性也許只能在夢里才會偶爾復(fù)蘇。
再強(qiáng)悍,女人終究還是女人,她的內(nèi)心也還有一絲絲柔軟脆弱的時候。不管是真的堅強(qiáng),故做堅強(qiáng),還是迫不得已的選擇堅強(qiáng),支撐不下去的時候,還是希望有肩膀可以依靠、有一雙手來抱持。
哪個才是我?好像也沒有嚴(yán)格的界定,也許都是,或許是不同的時間、環(huán)境、人物、地點而展示不同的自己。
學(xué)會接納自己,不嫌棄不拋棄不放棄,似水柔情也好,強(qiáng)如硬漢也罷,哪一樣的我,都想活出精彩的模樣—不管是你眼里的還是我眼中的。
這也算是一種自由吧,各種生命形態(tài)自由切換,活出生命的意義,讓生命之花綻放。
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