安靜作文300字（精選13篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的安靜作文300字（精選13篇），希望對大家有所幫助。

　　安靜作文1

　　喜歡安靜，亦享受安靜。

　　喜歡在晚上看書，或者寫一些文字；喜歡在夏季一個下雨的下午，打著雨傘，在細(xì)雨中漫步，聽雨水滴答；喜歡騎著單車，在田地小道上飛馳，尋找一種叫做飛翔的感覺；喜歡拿出一張白紙，沒有規(guī)折的折著，然后在紙上寫寫畫畫；喜歡做些別人不常做，又不屑做的事，只想讓內(nèi)心安靜，回歸到原始狀態(tài)，就象現(xiàn)在這樣，愜意，自在，似乎連心跳都可感覺到。

　　但是，這是一種緣分，安靜與心境的'緣分，是可遇不可求的。往往在夜晚時，想起自己內(nèi)心最深處的一些人，一些事，心才能變得安靜，然后，自己就可以盡情享受它帶給你的舒適與愜意。

　　到達(dá)安靜，似乎在逃離，卻又不是在逃離；似乎在追尋，卻又不是在追尋；似乎到達(dá)了，卻又不在其中。

　　不過，抓住內(nèi)心中最純粹，最簡單，卻又最深刻。最享受的時刻。便真正到達(dá)了安靜。

　　安靜作文2

　　我讀過一篇課文，它給了我很大得感觸。

　　一天早上，作者在花園中散步。遇見鄰居的小孩安靜，她是個盲女孩。

　　作者散步時，發(fā)現(xiàn)安靜在花叢中穿梭。她地動作很流暢，沒有一絲阻滯，也沒有碰到一朵花。安靜停在一株月季花前，作者驚奇地發(fā)現(xiàn)，月季花上居然停著一只花蝴蝶！安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只花蝴蝶。蝴蝶在她的手指尖撲騰，安靜的`臉上充滿了驚訝。

　　安靜在春天得深處細(xì)細(xì)地感觸著春光。許久，安靜張開手指抬頭張望，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。

　　此刻，安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線。蝴蝶在她八歲的人生中劃過一條極其優(yōu)美的曲線，訴說著飛翔的概念。

　　讀了這篇課文，我明白了要更加珍惜生命、熱愛生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　安靜作文3

　　我不是一個安靜的人。

　　可是不可否認(rèn)我，喜歡靜謐；喜歡聽自己呼吸的聲音，一次又一次，綿延而悠長；我喜歡湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，喜歡天空中隨意點綴的幾朵白云，喜歡長滿長草，開滿鮮花的田野，喜歡在空曠田野中佇立的一株根冠茂盛的'樹，喜歡嵌在天與地之間的地平線

　　我向往一個充滿時間氣息的地方，我想象那里湛藍(lán)湛藍(lán)的天，那里有躺在藍(lán)天懷里的朵朵云，沒有炎熱的光線，藍(lán)色的“河流”安靜的流淌，偶爾有一只抑或兩只蒼鷹再天際盤旋而過時間似乎在這里陡然停留，一絲絲自由的風(fēng)吹過，打破了沉靜的結(jié)界，發(fā)出微弱的聲音草兒相互拍打，落葉隨風(fēng)蕭蕭而下，頃刻間，又趨與安靜

　　咚！咚！我的心跳猛然加速這，才是我理想中的土地！自由的風(fēng)把時間帶到這個地方，透過層層浮云和藍(lán)的透徹的天，我看見了安靜的沙漏那是屬于時間的。我喜歡它靜靜的，就這樣靜靜的，不再流淌

　　安靜作文4

　　高中生涯的三年我們還未走盡，而高一的風(fēng)景已被我歷歷過目．當(dāng)再次回頭期許，景已經(jīng)不是當(dāng)年陌生的景，情已不是當(dāng)年青澀的.情，只留下懷念二字如淡茶般回味香茗。

　　輕輕地走過，一直很安靜．當(dāng)最后一天聚盡告別，我卻走出笑聲氛圍，只感慨一切得如白駒過翼．我得到了什么？我留下了什么？我悄悄地問自己．然而，一切萬籟無聲，沒有離別的大哭鼻涕，沒有收獲群體情誼的點點滴滴．我只是呆呆地望著，默默地期許。

　　現(xiàn)在，新的腳步又踏出旅行．望見新的風(fēng)景，一切陌生得必須讓我慢慢適應(yīng)．但奇怪的是，回望舊風(fēng)景，卻津津樂道．一切變得很自然，遇見時笑一笑，談一談，心中便覺一陣暖意．一直很安靜，沒有重逢的驚喜，沒有舊時的無趣．或許，老同學(xué)便像老茶一般，入口苦澀，而終究會回味無窮。

　　一直很安靜．回望飄灑在旅途的點點滴滴，坐定從容看風(fēng)景。

　　安靜作文5

　　獨處時，有人或許感到萬分的寂寞，有人或許感到十分的快樂，但時光總匆匆離去，這種種的心情都表現(xiàn)一個人的空間，不論是任何人都有這種經(jīng)驗。

　　當(dāng)寂寞時，我聽得到蟬的鳴叫，我看到美的綻放，聞到綠的芬芳，享受這難得的時光，讓人安靜悠閑，在這種時刻沒有人會打擾或吵鬧，反而獨處是反省最好的良藥，在獨處時可以省思自己做過的錯，獨處時你會聽到平常你聽不到的聲音，心臟的“碰碰”的響。

　　獨處可以讓自己知道平常聽不到的聲音、獨處可以讓自己知道錯的事情，獨處可以讓自己曉得人生的廣大；在班級里你不知道為什么同學(xué)會平白無故的討厭我，在班級里容易被別人排幾也不愿意跟你做朋友；我喜歡班級，在班級里雖然容易被同學(xué)排擠，但是你如果只有一個人自己獨處沒有跟別人交流可能長大就不太跟別人分享，也不會喜歡跟班級、只喜歡家里。

　　如果喜歡獨處，獨處也有好處，獨處可以開啟你的心靈之眼看到自己沒有看過的東西，獨處也可以看到那美麗而繽紛的世界，打開自己的心靈之眼可以知道這美好的'世界。

　　我在孤獨的時候�？粗�窗外那綠意盎然的山，想著那美好的時光，而那美好的時光帶領(lǐng)我進入一個安靜的世界。

　　安靜作文6

　　剛上完體育課回來，同學(xué)們都累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我剛想進教室吶喊一聲，好放松一下情緒，只見前頭個頭小的同學(xué)都用食指貼著嘴巴：噓！安靜。剛想出口的話有被硬吞了下去。哦！原來高老師睡著了。

　　高老師趴在一疊家校本上睡著了，看樣子，是因為給我們改作業(yè)，太累了。幾根發(fā)絲凌亂地披在肩上

　　同學(xué)們見了，趕緊把窗簾拉上了，音量改為靜音了，還有許多女同學(xué)圍在高老師身邊，細(xì)心地為她打扇。

　　可對面四年級的實在太吵了，我前腳剛邁出教室門，后腳就覺得有門在頂撞我，回頭一看，是謝錦宸，我心里頓時火了，但仍然憋住，小聲對他說：我去對面讓四年級的安靜下！可他還是要關(guān)門。別關(guān)！不能關(guān)！關(guān)了安靜點兒，不會把老師吵醒�。≈x錦宸比著手勢對我說。哦，對。

　　以往的`課間的吵鬧，此時變得格外安靜，連班里許多愛打愛鬧的男同學(xué)，現(xiàn)在也靜靜地在座位上看書。課間十分鐘特別漫長

　　陳炘怡怕高老師太熱，一個打扇過猛，竟把高老師扇醒了！同學(xué)們笑起來，笑得那么甜

　　噓，安靜。這短短的三個字，包含了同學(xué)們對老師濃濃的愛。

　　安靜作文7

　　當(dāng)今世界，車水馬龍，人來人往，我們生活在鋼筋水泥的嘈雜環(huán)境中，很難再將自己的內(nèi)心平靜下來，讀書、寫字、作畫，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那般輕松自在的生活是多少人所向往的，可是一覺醒來，我們還是不得不去面對這個喧囂的`時代。

　　正如林徽因說過：“真正的平靜，并不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”。的確，只有自己的內(nèi)心真正的平靜下來，才能不為這塵世所困惑干擾，活出自己的桃花源記。

　　想要內(nèi)心平靜，有很多種辦法，聽音樂，運動，吟詩作畫，當(dāng)然，我最喜歡的，還是讀書。

　　找一個溫暖的冬日午后，沖一杯咖啡，擇一處角落靜坐，邊讀邊思考，邊讀邊感受。不去理會外界的喧囂，只這一刻，微笑向暖，安之若素。

　　在閱讀中感受作者細(xì)膩的表達(dá)，感受角色情感的起伏，好像自己只是個看客，一曲終了，便各自散去。又好像，他們正是每一個真真切切的我們，有生活，才有故事，有了故事，才使得生活變得更加豐富多彩，奇妙生動。

　　享受獨處時刻，珍惜片刻的安寧，與自己對話，安靜的閱讀。

　　安靜作文8

　　體育課下課，大家覺得課上依舊沒打發(fā)我們的興奮勁，促使我們想跑馬拉松般爭先恐后沖回教室，最后來個激情吶喊。

　　可剛沖進教室門，就聽到噓，安靜！我頓時把嘴邊的話咽了回去，朝四周望望，原來高老師已在堆積如山的作業(yè)堆中睡熟了。只見老師手中拿著一支新紅筆，舊紅筆早已躺在桌子旁，好似與高老師一起夢周公。當(dāng)人們知道后，不忍將我們可愛可敬的高老師吵醒，紛紛動員起來。

　　黃毅誠點著腳尖貓腰般輕輕碰上了門，那門是那么聽話，不發(fā)出任何聲響。秦澤豪在狹小的過道中扭動著身子，小心翼翼地朝上課鈴走去。他一會兒看看身后，有沒有碰到桌椅，會不會發(fā)出煩人的'噪音；一會兒看看前邊，有沒有快要與物品接觸，終于他拔掉鈴聲的插頭。陳欣怡、胡瑞棲拿出書本，為高老師扇去春末夏初的悶熱；扇走蟲蚊的侵犯，好讓高老師在夢周公中有個好心情。教室里安靜極了，連呼吸聲都隱約可以聽見，同學(xué)們躡手躡腳地穿過桌椅，好似多了聲音就犯下了滔天大罪一般

　　不知是誰把燈關(guān)了。窗簾也漸漸合上了。

　　噓，安靜！

　　安靜作文9

　　嗒嗒嗒。體育課下課，帶頭幾個踩著風(fēng)火輪奔進教室，正準(zhǔn)備大聲吶喊，可是眼角的余光看到趴在課桌上睡覺的高老師后，喊聲頓時蔫了下來，前幾個同學(xué)相視一眼，不約而同地朝后面說了聲：噓，安靜。說著還把食指豎在嘴前。

　　同學(xué)們一陣莫名其妙，當(dāng)他們走進教室的時候，頓時明白，加入了‘噓’陣營，有的同學(xué)更是直接奔向門外，告訴還沒進來的`人，噓，安靜。喂，小聲點兒。要說去外面。噓，噓。我看見了，無奈地說：‘噓’也能‘噓’這么響，這不是更吵？同學(xué)們似乎意識到不對，所有的聲音都沒了。

　　如此安靜的十分鐘，不但不讓人覺得無聊，反而感覺十分新鮮，每個人踮著腳尖，貓著腰，兩手放前，一副副躡手躡腳的模樣。

　　看此情景，我不禁想起了以前課間的情景：哈哈，來追我呀！有種別跑！幾個活躍的男生在玩追逐游戲，王樂其，這道題怎么做？今天我就要與你大戰(zhàn)300回合！一人拿著毽子指著另一個人喊道，怎樣，你又輸了！一人在紙上邊畫棋子邊說。哈哈嗒嗒咚咚。整個教室比菜市場還要熱鬧幾分。

　　想到種種過去，再看一個個輕聲細(xì)語的同學(xué)，我噗地一聲笑了出來。

　　噓一個同學(xué)嚴(yán)肅地看著我。

　　嗯。我小聲地點了點頭，露出了燦爛的笑容。

　　安靜作文10

　　在每一天早晨我醒來時，可以不用去顧慮太多，只有自己一個人，靜靜地捧著水杯，不用去做作業(yè)，不用去擔(dān)心年級名次，不用去煩惱，因為只聽得到自己的心跳。

　　其實我并不明白，為什么我的顧慮，擔(dān)憂，責(zé)任要比他人多太多，我在這世界中迷亂，找不到一丁點朝光，在別人面前一位活潑，開朗的孩子，但是我卻有太多的不得以，壓力，逼迫，促使我在青春的道路上不停地向前向前。

　　我記得一位詩人說過“我不會去和誰爭，和誰爭我都不屑”一位超凡脫俗，靜享晚年，安安靜靜的，平平靜靜的心態(tài)令我羨慕。在繁華喧鬧中有太多東西，我不能放下。

　　我很期望有一天，我關(guān)上手機，關(guān)閉一切與外界聯(lián)系的.通道，在自己想的地方，做想做的事，就算為此付出一切，也只要一刻的忘憂天堂。

　　身不由己，這是我在匆忙中，唯一知曉的答案，有時我希望自己能站在世界的邊緣，四周漆黑，空無一人，不再有顧慮，可以放開身心，在邊緣起舞。

　　這是，天已經(jīng)漸漸亮了，我看了看表，走進書房，又是一天開始了，又是一次無休止的循環(huán)開始了，又是回到了繁華喧鬧中去了。

　　安靜作文11

　　在這個嘈雜的城市，很少有真正安靜之處，而我卻擁有。

　　所謂的安靜之處就是我在上村的奶奶家。很普通，但它的神奇之處就在——我在這個小屋子中，心就安靜了下來。

　　爸爸說：這間老房子是他小學(xué)時住過的，現(xiàn)在估計有二三十年了。房子不大，頂多只有四十多平方米，裝修得很簡單，很多地方都已經(jīng)破爛不堪。

　　在這一間小屋子里，我能安靜地做每一件事。這里離馬路并不遠(yuǎn)，可聽不見市井的嘈雜。早晨，一醒來就能聽見樓下的阿婆們在閑聊，聽著她們說說笑笑，我不但不反感，一天的好心情也由此而來。只聽得見閑聊聲、爺爺奶奶的談話聲，看得見對面人家樓頂平臺上的花草，我就這樣出門上學(xué)，這就是我見到的早晨。

　　下午放學(xué)，吃完點心，我便可以開始寫作業(yè)。只要爺爺奶奶不來打擾我，這里就安靜得出奇。寫完作業(yè)，周圍就有幾分香味，從寫字桌前的窗戶看出去，廚房里的各種香味就鉆入我的鼻子。

　　雖然這里不比那些高檔小區(qū)，可我對這里有一種依戀之情，我從小在這里長大，周末去外婆家，有時還會想到奶奶家的.安靜和清心。

　　這里平凡、安靜，是我日常居住的奶奶家，少有父母的陪伴，但我享受這里特別的寧靜。

　　安靜作文12

　　終于又開學(xué)啦!一個寒假不曾回到學(xué)校，我是多么想見親愛的老朋友們，想見尊敬的老師們，想見到校園里所有熟悉的一切!可是，我最想見到的`，卻是新課本。

　　同學(xué)們個個都興奮異常，和這個打招呼，跟那個聊天，真是“忙”得不亦樂乎。大家都難以按捺激動的心情，教室里人聲鼎沸，吵成一鍋粥。我獨自坐在坐位上，等待著發(fā)新書時刻的到來。

　　等呀等，我等得都不耐煩了，才終于盼到了那一摞摞厚厚的新書。書剛一發(fā)下來，我就急不可耐地瀏覽了一遍：語文、數(shù)學(xué)、英語……教室里瞬間靜了許多，沒有喧鬧聲了，沒有嬉笑聲了，世界仿佛只剩下一片空白，而大家似乎也和我一樣，沉浸在書的世界中了。

　　我正深深被《草原》中那自由豪邁的氣概、柔美詩意的風(fēng)景、熱情濃厚的情誼所深深震撼之時，突然感到身體劇烈地?fù)u晃起來，嚇了一大跳：“哎呀，地震啦!”接著，聽見一聲笑，同桌說：“真真，不是地震，是萬老師叫你呢!我喊你半天你都不理，只好搖你啦!”

　　咳，原來是這么回事啊!我說今天的教室怎么這么安靜呢，原來是我看書太入迷了呀!

　　安靜作文13

　　我剛打掃完衛(wèi)生，走進教室，好安靜，咦，以往的語文課不都是“鬼哭狼嚎”版的，今天怎么改“殷桃小丸子”啦?

　　我真懷疑是不是進錯班了?我揉揉眼，坐回自己的座位上，一邊掏著語文書，一邊放眼觀察，怎么同學(xué)們都愁眉苦臉的?就連我的同桌，平日里搗亂的`管不住，怎么今天螺絲掉了，還是沒上發(fā)條?我終于忍不住問他：“怎么了?”他很神秘的遞給我一個小字條，我一看，媽呀!這是今天的語文作業(yè)嗎?太多了吧!我也跟著他們一起愁眉苦臉，下課了，以往的男生都是搶著往外跑的，今天，人呢?我回頭去看，他們居然都老實的坐在那兒，埋頭苦寫，我們班的同學(xué)都屬于活躍形的，可今天都怎么了?以前老師也留過這么多的作業(yè)呀!可是今天卻是比以前還多，我打聽了好多同學(xué)，才打聽清楚，今天老師大發(fā)雷霆了。

　　因為同學(xué)們近來，在紀(jì)律上很亂，老師也試過很多辦法，但是沒有用，同學(xué)們這次也是真的把老師給激怒了。老師才出此狠招，多留作業(yè)。而且老師說：“以后再犯，作業(yè)再翻倍，所以同學(xué)們靜悄悄的了。

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