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    三年級(jí)教育作文

    時(shí)間:2022-01-26 19:29:59 三年級(jí)作文 我要投稿

    精選三年級(jí)教育作文四篇

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的三年級(jí)教育作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    精選三年級(jí)教育作文四篇

    三年級(jí)教育作文 篇1

      20xx年3月,我有幸參加了快樂(lè)姐姐的心理健康教育課,這堂課,我不僅和大家一起玩游戲,還得到了許多知識(shí)。

      我是陽(yáng)光委員,所謂陽(yáng)光委員,就是性格開朗,能友好的與同學(xué)相處,而這堂課的主題就是——與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,成為知心朋友。

      快樂(lè)姐給我們安排了6個(gè)小游戲,快樂(lè)姐姐知道大家初次見面,所以就精心準(zhǔn)備了幾張數(shù)字卡片。每人在卡片中抽取一張,抽簽完畢,大家與另一位和自己數(shù)字相同的同學(xué)搭檔,我的搭檔是南茜,在幾分鐘的'了解之后,快樂(lè)姐姐讓我們叔叔自己的搭檔,有一組同學(xué)了解的非常深,所以得到了最佳搭檔獎(jiǎng),而我得到了優(yōu)秀搭檔獎(jiǎng)。

      下面一個(gè)是大風(fēng)吹,當(dāng)我們聽了這個(gè)名字后——丈二和尚摸不著頭腦,快樂(lè)姐姐說(shuō)完了這個(gè)游戲規(guī)則之后,我們恍然大悟,哦,原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊!快樂(lè)姐姐站在圈中,大聲說(shuō)道:“大風(fēng)吹!”“吹哪兒?”“吹張頭發(fā)的人!”大家聽了,迅速調(diào)換位子,可是有一位男生沒有找到位子,所以只好當(dāng)下一輪的主持人。最后有一位男生沒有找到位子,個(gè)我們表演了一首詩(shī),背到中途,忘詞了,臉漲得通紅,大家都哈哈大笑了起來(lái)。

      我覺得最讓我難忘的是最后一個(gè)游戲——解開結(jié)。游戲規(guī)則是大家拉一個(gè)圈,在圈內(nèi)隨意走動(dòng),快樂(lè)姐姐一說(shuō)停,大家就得停,拉起手,任意用什么辦法,只要將結(jié)解開,就算成功,剛開始前幾輪,我們大家亂七八糟,你不是正的她就是反的,可是到了最后一輪,大家找到了技巧,很順利的解開了結(jié),我們開心地笑了。

      這個(gè)游戲給我的啟示是:這個(gè)結(jié)就像我們學(xué)習(xí)中遇到的難題一樣,要耐心的,慢慢的,一次次不斷的嘗試,不能半途而廢,要持之以恒,才會(huì)成功。

      時(shí)間就像流水一樣過(guò)得很快,50分鐘一晃就過(guò)去了,快樂(lè)姐姐和我們說(shuō)了再見,大家才依依不舍的離開了教室,真期待下一次陽(yáng)光姐姐再給我們上課!

    三年級(jí)教育作文 篇2

    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      今天我演講的題目是《感恩老師》。

      鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺坏乙卸髂磹鄣睦蠋。是您打開了智慧的大門;是您給了我前進(jìn)的動(dòng)力;是您給了我飛翔的`翅膀;是您給我指明人生的方向……老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛,無(wú)私中透露著平凡,卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒有華麗的舞臺(tái),沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他們的一聲:“老師,您辛苦了。”我要用優(yōu)異的成績(jī),用一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴您——敬愛的老師:“老師,我能行!”

      我想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了”。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,您還在備課、批改作業(yè),我還想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了”,每當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí),您都很有耐心的給我們講解,看著您,我再想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了” 。

      我的演講完畢,謝謝大家!

    三年級(jí)教育作文 篇3

      在意大利,有一本孩子們必讀的書,這本書就是《愛的教育》!稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问剑v述了一個(gè)叫恩利科的小孩的成長(zhǎng)故事,記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量,也是我最感動(dòng)的一本書。

      對(duì)祖國(guó)的'愛

      “把你們的錢拿回去!”孩子輕蔑地說(shuō)道,他猛地把頭從鋪位的簾子中間伸出來(lái),“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍!

      這是一位非常貧窮的小孩說(shuō)出來(lái)的話,是多么理直氣壯。是的,每個(gè)人應(yīng)該愛國(guó),這個(gè)孩子雖然沒有錢,卻有著一顆愛國(guó)心。有的人可能會(huì)被金錢誘惑而出賣自己的國(guó)家,有的人可能為了自己的榮華富貴而出賣自己的國(guó)家,但是這個(gè)貧窮的小孩卻不是這樣,他根本不屑那些侮辱他國(guó)家的人的施舍。而我們也要時(shí)刻維護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán),成為國(guó)家的“保護(hù)者”。

      對(duì)父母的愛

      “然而醫(yī)生打了個(gè)手勢(shì),讓他站起來(lái),說(shuō)道:‘起來(lái)!是你這位英勇的孩子,救了你母親的生命!’

      當(dāng)我讀到這里時(shí),我十分感動(dòng),這個(gè)男孩為了自己的母親,竟然步行從亞平寧山脈走到了安第斯山脈,一路上,他經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,這是一種多么巨大的愛呀!這時(shí),我便想到了我的母親,她為我付出了的太多了,但我拿什么來(lái)回報(bào)她呢?想到這我十分慚愧。

      對(duì)朋友的愛

      “我想讓他也來(lái),我想讓他一塊兒吃午餐,因?yàn)槲蚁胱屗吲d一次——可憐的波列科西,他是那么善良,那么勇敢!”

      在別人眼中,波列科西是淘氣、說(shuō)謊的壞孩子,但是在恩利科的的眼中,他卻是善良、勇敢的孩子,只因恩利科用友愛的眼光來(lái)看待他?吹竭@里我就想“我們能像這樣用友愛的眼光看待班級(jí)的同學(xué)嗎?我們會(huì)嘲笑那些有殘疾的同學(xué)嗎?”我相信,只要人人都多一點(diǎn)愛,我們的班級(jí)就會(huì)充滿和諧與歡樂(lè)!

      這就是我最感動(dòng)的一本書給我的啟示,讓我們?nèi)勖恳粋(gè)人,讓愛在世間彌漫!

    三年級(jí)教育作文 篇4

      生命是唯一的,是寶貴的,世界是因?yàn)橛辛松兊镁。你的生命,你珍惜嗎?/p>

      隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,街上的車輛逐漸增多,在你面前疾馳而過(guò),也許就在這時(shí),因?yàn)槟愕氖韬龌蜻`規(guī),會(huì)給交通帶來(lái)不便。

      也會(huì)讓你的心靈蒙上一層陰影。近年來(lái),隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá),人們的出行方式也越來(lái)越多。然而,現(xiàn)象的背后,也隱藏著不容忽視的一個(gè)重大問(wèn)題——你的交通安全問(wèn)題。

      珍愛生命,健康成長(zhǎng),是追求破繭成蝶的過(guò)程,而不是守候翩翩起舞的美麗;是流星劃過(guò)后的輝煌,而不是星空閃爍的浪漫。

      珍愛生命,健康成長(zhǎng),是要為理想而執(zhí)著地奮斗,而不是為了享受而去抱怨生活,而去放棄生活!

      當(dāng)我們珍愛生命,健康成長(zhǎng)時(shí)——便擁有全世界……

      “安全”真的重要嗎?我曾聽媽媽說(shuō):“有個(gè)叫玲玲的小姑娘,她長(zhǎng)得白白胖胖,紅樸樸的臉上有一雙水汪汪的大眼睛,可愛極了。有一天,她跟著奶奶去買菜,突然看到對(duì)面正在清掃街道的`媽媽,她高興極了,掙脫了奶奶的手,嘴里叫著:“媽媽”,像一只可愛的蝴蝶飛向媽媽。可是,不幸就在這時(shí)發(fā)生了,只聽一聲驚叫,小玲玲被一輛大卡車撞倒。鮮血染紅了她那雪白的太陽(yáng)裙,紅樸樸的臉變得好蒼白,好蒼白……”。

      這些如花一樣的生命啊,就這樣因一時(shí)沖動(dòng)凋零在青春飛揚(yáng)的時(shí)刻。為什么?是她們沒有意識(shí)到的美麗?還是在我們的教育中,疏忽了對(duì)學(xué)生珍愛生命的教育?

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