三年級(jí)的秘密作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)的秘密作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)的秘密作文 篇1
“歲月飄然逝去，宛如一夜浮萍�！痹S多事情我已忘的一干二凈，但我心里藏著的那個(gè)秘密仍記憶猶新。然而每當(dāng)我想起他就覺得慚愧。
記得那是三年級(jí)下期的一個(gè)上午。老師嚴(yán)肅的對(duì)我們說：“把作業(yè)交上來就可以出去上活動(dòng)課了�！蔽倚睦镱D時(shí)忐忑不安——(破折號(hào))因?yàn)槲覜]做作業(yè)。
這時(shí)，我看見吳小玲的作業(yè)本放在她的桌子上。
小惡魔跑了出來，笑嘻嘻地對(duì)我說：“你可不能浪費(fèi)這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，快去把她的作業(yè)本拿過來吧！”小天使也出來了，她用手指敲了敲小惡魔的腦袋：“不行！你不能這樣做，吳小玲可是你的'好朋友，你怎么能這樣背叛她呢？”小惡魔醒了過來：“好朋友又怎么樣？要知道，你可是好學(xué)生。好學(xué)生，可不能不做作業(yè)哦�！毙√焓柜R上反駁說：“好學(xué)生更加不能這樣做。老師一旦發(fā)現(xiàn)后果不堪設(shè)想！”小惡魔若無其事地說：“老師又不知道。而且吳小玲的字寫的跟你很像哦。拿過來也沒人知道。”小天使很生氣：“誰說沒人知道的，天知道，地知道，你知道，我知道。”小惡魔好像根本不把小天使的話放在心里：“管他呢�！毙耗В么箬F錘把小天使砸暈了。經(jīng)過小惡魔的一番花言巧語，我終究還是聽信了小惡魔的話。
我趁同學(xué)們不注意，把吳小玲的作業(yè)本拿了過來。為了以防老師發(fā)現(xiàn)，我把名字也改成了我的。我正興高采烈地把作業(yè)本交上去時(shí)，我聽見吳小玲大喊：“��！我的作業(yè)本呢！”我心里火辣辣的。我真想把本子還給吳小玲，可是…
吳小玲被老師冤枉的時(shí)候，我悄悄的跟吳小玲說了聲：“對(duì)不起。”我真的不希望吳小玲被老師罰，我竟然干了那么缺德的事情。
這個(gè)秘密伴隨我走過春夏秋冬，現(xiàn)在回憶起來，仍然會(huì)讓我心中帶著一絲絲慚愧。
三年級(jí)的秘密作文 篇2
是個(gè)愛觀察動(dòng)物的小專家，這不，在星期天的上午，我在哥哥家玩，玩著玩著就到了中午，吃過中午飯，哥哥就把狗牽出來。
只見哥哥和狗轉(zhuǎn)了一圈，就把狗套放開，讓狗自由的玩，這時(shí)我的心里有了個(gè)大大的問號(hào)：“這么大的狗不咬人嗎？”狗自由的玩了幾十分鐘，哥哥就大喊“黑虎快回來�！边@時(shí)我才知道這只狗叫“黑虎”。只見一眨眼功夫黑虎就回來了。這時(shí)，我很驚訝！狗能聽的懂人話，這是為什么呢？不一會(huì)兒，只見黑虎在草叢里亂跳，邊跳邊叫“汪！汪！”我不懂這是為什么？我正想問哥哥，可哥哥搶了我的話語說道：“黑虎發(fā)現(xiàn)了死的.東西了，我邊走過去邊想，是不是死人，好嚇人�。∽叩矫媲�，只見一只死老鼠躺在草叢里。不一會(huì)兒，黑虎就被哥哥帶回去了。今天我迷惑不解的回了家。。。。。
這個(gè)星期天，我又到哥哥家對(duì)哥哥說：“哥哥讓我?guī)Ш诨⒅貞c玩吧！”哥哥說：“好啊！”我?guī)Ш诨⒊鋈ズ瞄_始回憶我上興趣的提問，我照著哥哥的方法把黑虎放開，只見它一些就跳過草叢，跳的很好沒有到何一根草，像是經(jīng)過高級(jí)訓(xùn)練的狗，我跟著跳過去，只見它東跳跳，西跳跳，我想它肯定是在找吃的吧？于是我找了一塊餅干仍在地下，它聞了就望著我仍出的那塊餅干，我又把一塊餅干仍下去，它又是像剛才那樣聞了聞，又向我撲來，我不慌不忙地跳過草叢。這時(shí)，我才知道這只狗是只牧羊犬是不喜歡咬人的，除非有人傷它。
雖然我只解決了兩個(gè)問題，但我又增長(zhǎng)了知識(shí)。知識(shí)在于發(fā)現(xiàn)，只要你認(rèn)真觀察就會(huì)有所發(fā)明有所創(chuàng)造。
三年級(jí)的秘密作文 篇3
一個(gè)陽光明媚的周未，我來到了我家車庫(kù)前觀察螞蟻。
發(fā)現(xiàn)螞蟻是由頭、胸、腹、三對(duì)足和一對(duì)觸角組成。螞蟻們正忙碌著：有的運(yùn)著食物踏著成功的步走進(jìn)洞里；有的兩手空空四處走動(dòng)，好像在尋找食物：還有的在用觸角交談著�？吹竭@里，我腦子里突然冒出了一個(gè)疑問：它們這么弱小，是怎樣生存到現(xiàn)在的呢？難道有什么神秘人物保護(hù)它們嗎？帶著這幾個(gè)疑問，我決定做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。我先拿了一個(gè)空紙杯裝來滿滿一杯自來水，往蟻穴旁狠狠一澆，許多螞蟻被沖進(jìn)了“汪洋大�！崩�，可是它們好像一點(diǎn)也不慌張，只是拼命泔游在一起，好像在做疊羅漢似的。過了一會(huì)兒，它們竟形成了一個(gè)橡皮擦大小的'蟻團(tuán)，往它們的對(duì)岸游去。到最后，只剩下十幾只螞蟻存活下來。我被它們的精神給震住了。我又來到另一個(gè)蟻穴，撕下一小塊蛋糕放在蟻洞不遠(yuǎn)處，不一會(huì)兒，幾只螞蟻好像是聞到了香味，連忙往蛋糕走去�？墒俏浵佁倭耍瑢�(duì)這個(gè)“巨型蛋糕”來說，它們實(shí)在是太微不足道。使出吃奶的勁也紋絲不動(dòng)。只見有幾只泄了氣的螞蟻朝回走。難道它們抬不動(dòng)就放棄了？不是的，它們是回去找同伴，過了一會(huì)兒，只見一排整齊的螞蟻兵隊(duì)朝蛋糕走來，圍住蛋糕扛起就走，一起努力把蛋糕搬回家。
現(xiàn)在，我終于明白了千萬年以來保護(hù)弱小螞蟻的那位神秘人物是誰，那就是團(tuán)結(jié)。同學(xué)們，要是它們彼此不團(tuán)結(jié)，它們能那么好的生存下來嗎？不能。我們應(yīng)該向團(tuán)結(jié)的螞蟻學(xué)習(xí)。
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