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    小學(xué)三年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-07-14 07:43:16 三年級(jí)作文 我要投稿

    【精選】小學(xué)三年級(jí)作文合集4篇

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精選】小學(xué)三年級(jí)作文合集4篇

    小學(xué)三年級(jí)作文 篇1

      一天,小動(dòng)物們?cè)诖笙饦?shù)下玩耍,小鴨子不小心掉到了土坑里。

      小鴨子的朋友大象、小熊、小猴它們?nèi)蓟帕松瘢恢涝趺崔k好,小猴說(shuō):“我用我的長(zhǎng)竹子讓小鴨子爬上來(lái)!毙⌒苷f(shuō):“不行,小鴨子不會(huì)爬東西。”小熊又說(shuō):“拿繩子丟下去,讓小鴨子綁在身上,把它拉上來(lái)!贝笙笳f(shuō):“不行,小鴨子沒(méi)手,還是用我的長(zhǎng)鼻子吸滿(mǎn)水,再?lài)姵鰜?lái)把土坑填滿(mǎn)水,讓小鴨子游上來(lái)吧。”于是,大象三下五除二就把土坑里填滿(mǎn)了水。小鴨子利用水的'浮力不費(fèi)吹灰之力就游了上來(lái)。

      小鴨子得救了!

    小學(xué)三年級(jí)作文 篇2

      這是入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。

      我起床穿上衣服,吃完早餐后,準(zhǔn)備一切防寒工作,上學(xué)了。

      我冒著雪,頂著風(fēng),走在羊腸小道,雖然已經(jīng)穿得夠多了,但是也是非常冷的。于是,我頂著風(fēng)開(kāi)始跑起來(lái),可是一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到熱,反而越跑越冷。終于跑到學(xué)校了,突然想起今天要值日,于是我連忙拿起掃帚,在寒冷的校園里掃起來(lái)。別說(shuō),還真招來(lái)許多同學(xué)和我一起掃地,漸漸地,掃地的同學(xué)越來(lái)越多,也就不感到寒冷了。

      “叮鈴鈴”,上課鈴響了起來(lái),我們紛紛把掃帚整齊地?cái)[到墻角,開(kāi)始上課了。此時(shí),大雪還是一直下,沒(méi)有絲毫要停下的意思。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)不停地向窗外張望,好像要準(zhǔn)備從窗子蹦出來(lái)似的.。終于下課鈴響了,同學(xué)們一擁而上,把教室門(mén)口擠得水泄不通。我們不約而同地跑向“滑冰場(chǎng)”滑冰,不知哪位同學(xué)出了個(gè)主意讓兩個(gè)人拉住他像滑雪橇一樣滑。同學(xué)們紛紛照他的樣子滑。有的同學(xué)滑的時(shí)候擺出飛毛腿的姿勢(shì),結(jié)果摔了好幾跤;有的同學(xué)滑的時(shí)候坐著,結(jié)果差點(diǎn)出“車(chē)禍”……雖然到最后沒(méi)有一個(gè)同學(xué)衣服是干凈的,但是這絲毫沒(méi)有讓同學(xué)們的興奮勁消除,反而越玩越有勁,好像跟今年的兔子似的。

      “千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪……”我吟誦起了這首詩(shī)。

    小學(xué)三年級(jí)作文 篇3

      一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨,微風(fēng)輕輕的吹著,小熊拿起風(fēng)箏就向樹(shù)林旁邊的廣場(chǎng)跑去。

      它高興地把風(fēng)箏放到了高高的.天空上,那風(fēng)箏被風(fēng)吹得越來(lái)越高,小熊手里的繩子也越來(lái)越少,他正在得意的時(shí)候突然,一陣狂風(fēng)吹來(lái),把他的風(fēng)箏刮到了高高的樹(shù)梢上。小熊想把風(fēng)箏拉下來(lái),可是又怕把風(fēng)箏的線(xiàn)拉斷,他坐在地上摸摸腦袋想:“這可怎么辦哪?我心愛(ài)的風(fēng)箏掛在那么高的樹(shù)枝上,我這么矮怎么能把風(fēng)箏拿下來(lái)呢?”

      他想著想著就傷心極了,忍不住的淚水往下流了。正在她哭的時(shí)候,一只長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到了小熊的哭聲就連忙跑過(guò)來(lái)關(guān)心的問(wèn)小熊:“你怎么了?”小熊回答道:“你能不能幫我把風(fēng)箏取下來(lái)?”長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“當(dāng)然可以,我這就幫你把它取下來(lái)!闭f(shuō)著他就用嘴巴把風(fēng)箏取了下了,遞給小熊。小熊連忙高興的說(shuō):“謝謝你幫我把風(fēng)箏取下來(lái)!遍L(zhǎng)頸鹿說(shuō):“不用謝!大家都要互相幫助,以后放風(fēng)箏就離樹(shù)遠(yuǎn)一點(diǎn)兒!毙⌒苷f(shuō):“好的!

    小學(xué)三年級(jí)作文 篇4

      設(shè)計(jì)思路:小學(xué)三年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法,會(huì)分段,有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡,缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。

      教學(xué)步驟:

      片段1:

      師:(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句,學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?)

      句子1:母愛(ài)是什么?母愛(ài)是早上出門(mén)前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服;母愛(ài)是……

      句子2:母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”,除了上班,還要做家務(wù)。媽媽真累啊,我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>

      生1:排比句更順口,更流利。

      生2:我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的愛(ài)。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。

      生3:后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒(méi)有說(shuō)完。而陳述句是平鋪直敘,感情一般。

      師:很好,你們能比較出排比句有這么多好處,那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)

     。ㄔu(píng)論:導(dǎo)入直接入題,既節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較,初步感受了排比句的妙處。)

      片段2:

      師:仿照下面這個(gè)句子,你還能說(shuō)出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)

      希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來(lái)的燕子;希望是;希望是 ;希望是 ……

      生1:希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花

      生2:希望是春天剛扎好辮子的'柳樹(shù)

      生3:希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗

      ……

      師:同學(xué)們說(shuō)得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫(xiě)在你的作文本上,并向你的同桌讀一讀吧!

      (評(píng)論:用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料,再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開(kāi)了,相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好,學(xué)生把自己所說(shuō)的排比句寫(xiě)在作文本上,讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子,特別有興趣)

      片段3:出示多個(gè)課文中的排比句,讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出:

      1、 幾個(gè)句子句式相同;

      2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。

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