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三年級(jí)作文300字錦集(4篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的三年級(jí)作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文300字 篇1
周末，我回到鄉(xiāng)下奶奶家。
清晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，窗外傳來(lái)咕咕咕的聲音，我知道那是布谷鳥(niǎo)唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)叫我起床了。伸了個(gè)懶腰，人一下子清醒了許多，各種聲音爭(zhēng)先恐后地涌入我的耳朵——沙沙、沙沙、那是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢；嘰嘰，喳喳，那是麻雀在說(shuō)話；咕咕、咕咕，那是鴿子在覓食；喔喔喔，那是公雞在打鳴；汪汪汪，那是兩只小狗在玩�！@些美妙的聲音和在一起，就像是小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)演唱會(huì)，真好聽(tīng)！我喜歡這些聲音。
中午，爸爸帶我去山里玩耍。進(jìn)山不久，就聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦的聲音，原來(lái)是泉水唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的.歌迎接我們的到來(lái)。坐在小溪邊，我把腳伸進(jìn)水里，用手輕輕地撩撥著水，耳邊不時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)清脆的鳥(niǎo)鳴聲，嘩嘩的流水聲，小朋友的歡笑聲。我也加入到了小朋友們嬉戲的行列，笑啊，鬧啊，開(kāi)心極了！我發(fā)現(xiàn)孩子們的歡笑聲才是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
晚上，我躺在床上，在蟋蟀的搖籃曲中慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)想。
我喜歡自然界這些美妙的聲音，喜歡這個(gè)有聲有色的世界。
三年級(jí)作文300字 篇2
今天，是星期日，很倒霉，家里的壁掛爐壞了，不能用暖氣。我們?nèi)胰硕肌耙蚝鴳G”。下午我們都快感冒了，修壁掛爐的還沒(méi)來(lái)。我見(jiàn)爸爸很冷，就倒了一杯熱水。他笑著夸我長(zhǎng)大了，我心里別提有多高興了！
可是，我來(lái)了個(gè)樂(lè)極生悲，削鉛筆的時(shí)候，沒(méi)有轉(zhuǎn)筆刀，使小刀時(shí)竟然切了手！幸虧不是寫(xiě)字的.手，否則我還不知道老師怎么罵我！
我還學(xué)會(huì)了用軟件matlab，從1寫(xiě)到1000萬(wàn)，竟然只用了不到半分鐘，太神奇了！
我也向爸爸學(xué)會(huì)了使用qq截圖工具，無(wú)論你在電腦上看到什么東西，都可以用它“照”下來(lái)。
有了這么多進(jìn)步，我心里很高興，我想：我肯定長(zhǎng)大了！
不過(guò)，又一個(gè)樂(lè)極生悲，我的作業(yè)還有好多沒(méi)寫(xiě)！看來(lái)，周一我難逃一劫！
三年級(jí)作文300字 篇3
我家院墻上到處都是爬山虎，一大片一大片的，那顏色比染出來(lái)的還綠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片綠色的海洋。多么均勻，多么蔥郁，把紅墻綠瓦封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
爬山虎是怎么吸在墻上的呢？好奇心驅(qū)使著我細(xì)細(xì)觀察。原來(lái)，爬山虎的嫩葉長(zhǎng)在莖上，莖上生葉柄的地方，反面生出六七根枝狀的細(xì)絲，像蝸牛的觸角。絲慢慢變曲，像一雙雙小手牢牢地巴住墻。怪不得它那么堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，風(fēng)雨不折，靠的就是這些細(xì)細(xì)密密的腳。
我的心怦然一震，多么勇敢、不屈不饒的小生靈啊！也許，它曾責(zé)怪過(guò)命運(yùn)對(duì)它的刻薄，將它遺棄在毫不起眼的.角落里，但它并不自卑。這株爬山虎只有一個(gè)信念：長(zhǎng)大長(zhǎng)大再長(zhǎng)大，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。
它長(zhǎng)大了，漸漸地爬到房頂，從一個(gè)毫不起眼的角落爬到了令人羨慕的高處！它成功了，但沒(méi)有鮮艷的花朵，沒(méi)有熱烈的掌聲，不過(guò)它仍然愿意放手一搏！
夕陽(yáng)西下，艷麗的陽(yáng)光染紅了爬山虎翠綠的葉子，我仿佛看到了它緩緩綻開(kāi)的嫩葉……
三年級(jí)作文300字 篇4
學(xué)校里，我們學(xué)生最常在的處所就是教室�，F(xiàn)在的教室用起來(lái)還有點(diǎn)麻煩。我想象中的神奇教室是方便學(xué)習(xí)的教室，是能讓同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)的教室。
我的神奇教室可以瞬間轉(zhuǎn)移地點(diǎn)，同學(xué)們和老師手里都有一個(gè)手鈴，只要老師一按鈴，教室就是浮現(xiàn)在同學(xué)的'面前。老師教什么，什么就浮現(xiàn)在面前。比如說(shuō)這節(jié)課是教火山噴發(fā)，一副火山噴發(fā)的場(chǎng)景就出現(xiàn)了，學(xué)生身臨其境，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，老師只是解答問(wèn)題和引導(dǎo)思考，這樣就學(xué)的更好了。我的神奇教室還可以變東西，需要什么物品就隨時(shí)可以變出來(lái)。老師要教什么，就會(huì)出現(xiàn)什么；想看哪本書(shū)就可以變出哪本書(shū)；想用什么筆，就可以變出什么筆。教室里的物品也都有神奇功能。同學(xué)們座椅上有儀器可以讓同學(xué)保持坐姿端正，有智能學(xué)習(xí)裝置，一問(wèn)就能答，還能判斷是真不會(huì)還是假不會(huì)，如果是假不會(huì)，就會(huì)說(shuō)"自己動(dòng)腦思考”。
這就是我未來(lái)想要的神奇教室，可惜不能變成真的。如果是真的，一定會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大的貢獻(xiàn)，能讓所有小朋友都愛(ài)上上學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，長(zhǎng)大以后都能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
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