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實(shí)用的三年級(jí)的作文300字4篇（優(yōu)秀）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)的作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文300字 篇1
我的奶奶，個(gè)子長(zhǎng)的不高不矮，瘦瘦的臉龐，臉上也有許多皺紋。白發(fā)中夾雜著幾絲黑發(fā)，我沒見過奶奶發(fā)過脾氣，她總是笑容滿面，和藹可親。
自從我出生后，奶奶就開始辛苦了。爸爸媽媽工作都非常忙。除了吃飯及周末時(shí)間能見到他們。其他時(shí)間我都是爺爺奶奶帶大的，爺爺不會(huì)做家務(wù)，所以照顧我的重?fù)?dān)都落到奶奶的肩上。我的.吃喝拉撒全都交給了奶奶。小時(shí)候我非常胖，奶奶那么瘦，抱著我出去玩非常累，但奶奶害怕我在家悶得慌，每天都要抱著我下樓出去玩，鄰居們都夸奶奶有本事。
奶奶每天都非常忙，除了照顧我，還要洗衣服、煮飯、燒菜、搞衛(wèi)生，直到現(xiàn)在，還是這樣。我奶奶可有學(xué)問了，她一有時(shí)間就看書，她經(jīng)常最愛看的就是《老人春秋》雜志，里面有趣的故事他還講給我聽，受奶奶的影響，我也養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，小時(shí)候我經(jīng)常纏著奶奶給我講故事，現(xiàn)在我能自己看書，在書中我知道非常多歷史故事，科學(xué)家的故事還有安徒生童話 等等。
在奶奶的細(xì)心呵護(hù)下，我在不知不覺中長(zhǎng)大，可我奶奶的白發(fā)也越來越多，臉上堆滿了皺紋，身體依然是那么瘦弱。
我的奶奶真是個(gè)好奶奶，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來賺了錢，買好多營(yíng)養(yǎng)品給我奶奶吃，愿我的奶奶健康長(zhǎng)壽。
三年級(jí)的作文300字 篇2
她長(zhǎng)得不高，身材也不苗條，卻擁有菩薩般的笑容與心腸，她就是我最敬佩的陳蓉老師。
看她批改作業(yè)的樣子，就知道她是一位很細(xì)心的好老師；看她和藹可親的對(duì)待學(xué)生，就知道她是一位很善良的好老師；看她認(rèn)真教學(xué)的樣子，就知道她是一位喜歡教書的`好老師，陳蓉老師就是這么一位值得大家尊敬的人。
老師會(huì)利用午餐時(shí)間播放“小小牛頓”給我們聽，讓大家喜愛大自然，親近自然課程；老師會(huì)教我們做家事，讓我們知道如何孝順父母，減輕父母的辛勞；老師 也會(huì)說故事給我們聽，教我們?cè)S多做人做事的道理；老師還會(huì)教我們?cè)趺磸?fù)習(xí)功課，知道怎么準(zhǔn)備考試，因?yàn)槔蠋煹挠眯�，讓我更加尊敬她�?/p>
老師像一座燈塔，指引我學(xué)習(xí)的方向；老師像辛苦的園丁，照顧我成長(zhǎng)茁壯，讓我快樂的升上三年級(jí)。謝謝老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，因?yàn)槟俏易罹磁宓暮美蠋煛?/p>
三年級(jí)的作文300字 篇3
我的家鄉(xiāng)是內(nèi)蒙古包頭市，在我們包頭市的最南端有一條橫貫東西的大河。他就是我們?nèi)巳硕贾赖?母親河---黃河。
黃河發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)多個(gè)省份，最后注入渤海。
黃河的水是渾黃的，浪花你擠我我擠你，雖沒有滔天大浪，雖沒有如雷濤聲，可她用那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的包頭人。在黃河水里長(zhǎng)大的魚，肉鮮味美，是我們餐桌上的美味佳肴。
橫跨在黃河上的大橋，雄偉高大，是連貫包頭到黃河南岸的樞紐，每天大橋上的車輛川流不息，來來往往，讓平的河面也跟著熱鬧起來。
隨著人們生活水平的提高，聽大人們說；“黃河北岸包頭境內(nèi)要建許多高樓大廈”。我想到那時(shí)，我們的母親河會(huì)更加美麗壯觀。
我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的母親河。我們要好好的保護(hù)她，讓它變得更加美麗。
三年級(jí)的作文300字 篇4
今天，舉世聞名的作家秦文君來到了學(xué)校里進(jìn)行講座。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都參加了，因?yàn)檫@是一次很有意義的講座。
首先，秦文君老師告訴我們她的一生——她的“小鳥”女兒，“陽(yáng)光小帥哥”，“白雪小公主”與吳阿姨。她非常幽默，她說一句，我們笑一句。她講了她收到的許多信的內(nèi)容，也講了一些有關(guān)讀書的道理。
令我印象最深的是當(dāng)秦文君老師讓大家問她幾個(gè)問題時(shí)，有人提問道：“您寫過的這些作品我們都愛讀，作品中的人物與現(xiàn)實(shí)中我們的習(xí)慣很像，你是怎么知道的呢？”她回答說：“這主要是來源于同學(xué)們寫的那幾封信，讓我明白了現(xiàn)在兒童的童心，所以我會(huì)用了解到的情況創(chuàng)造了書中的人物。”
之后，我們才了解到秦文君老師是在四年級(jí)的時(shí)候才真正愛上閱讀，這樣她都能寫出許多名作，這句話使我大吃一驚。秦文君老師又向我們介紹了她的'名作都是怎樣寫成的，其實(shí)每個(gè)人都有能力寫出很好的作品，可問題是你愿不愿意寫出這些作品，她還告訴我們?cè)撟x什么書，應(yīng)該怎么讀……我把這些大道理牢牢的記在腦里，以糾正我閱讀上的不足。
可是，時(shí)間不長(zhǎng)。過了一會(huì)兒，講座就結(jié)束了。我們依依不舍地與秦文君老師告別后，離開了多功能廳。
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