實(shí)用的三年級的作文合集[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的三年級的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級的作文 篇1

　　黃山位于安徽省南部。那里景色優(yōu)美，大家非常向往黃山。

　　黃山主要由怪石、奇松、云海、一溫一泉聞名天下。

　　黃山的怪石真是靈幻奇巧，若靜若動(dòng)。有的像王母一娘一一娘一蟠桃宴里的大蟠桃；有的像西游記里的'豬八戒在啃西瓜；有的像仙人在指路；還 有的像金雞在啼叫。

　　黃山的奇松破石而生，蒼翠挺拔。迎客松在微風(fēng)中，搖起它的枝干，像是歡迎游客的到來。龍爪松的“ 爪子”讓人感到那仿佛千萬條手，固定它和土地，不讓它離開土地。探海松像是一個(gè)人，仰望下面的海水。還 有送客松、連理松、豎琴松、貼壁松、望泉松……

　　黃山的云海瑰麗壯觀，聚散奔突。在山頂往下看，云海像是一片無邊無際的大海，非常壯觀。在山腰上，云海就在我身邊環(huán)繞，如同進(jìn)入仙境一般。

　　黃山的一溫一泉長流不息，水一溫一適宜。剛到一溫一泉便能看到許多一溫一泉池，這些一溫一泉都很有特色。比如桂花泉，它的池子是一個(gè)像腳丫一樣的形狀的，周圍是石頭搭起來的，它的水面上漂浮著一層桂花，你泡在里面，出來時(shí)，滿身都會(huì)散發(fā)著桂花香。還 有紅酒泉、茉莉花泉、咖啡泉等等。

　　黃山真是太美了。真像古人說的一句詩:“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！�

三年級的作文 篇2

　　今天，在放學(xué)的路上，我正高高興興的回家，忽然，一只小藍(lán)狐進(jìn)入了我的視線。我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他的左腿受傷了。我二話不說，抱起它就往家走。

　　到了家以后，我先是準(zhǔn)備了一盆水給小藍(lán)狐洗傷口，然后又拿來了棉簽和酒精，幫小藍(lán)狐把傷口消一消毒。在消毒的時(shí)候，小藍(lán)狐不住的抽搐，我安慰他說：“馬上就好了啊，別著急，忍一忍就過去了。”

　　把小藍(lán)狐的'傷口消完毒，小藍(lán)狐竟說了一聲：“謝謝你。”我不知道小藍(lán)狐還會(huì)說人話，當(dāng)時(shí)一下子就驚呆了。小藍(lán)狐說：“很驚訝嗎？其實(shí)，我不是一只普通的狐貍，我來自天王星�！蔽艺f：“怪不得你會(huì)說人類語言�！�

　　我剛說完，小藍(lán)狐脖子上掛的星星就響了起來，小藍(lán)狐對我說：“我要走了，謝謝你，人類小女孩兒，再走之前，我可以滿足你一個(gè)愿望。”我說：“我不要你的愿望，我只希望你過得開心�！�

　　這時(shí)，小藍(lán)狐消失了，一個(gè)聲音對我說：“愿你每天也開開心心！”

三年級的作文 篇3

　　前兩天，一位家長打來電話訴說自己的困惑：她的女兒十分愛看課外書，只要一有空，就會(huì)捧著書如癡如醉地閱讀，是個(gè)十足的小書蟲。平時(shí)這位家長也挺支持孩子讀課外書的，但期末考試臨近，擔(dān)心那些書分散孩子太多精力，讓她不能專心復(fù)習(xí)，害怕影響孩子的成績。所以不知道復(fù)習(xí)期間到底該不該讓孩子讀課外書。

　　聽了這位家長的訴說，我也能理解。六年級了，分?jǐn)?shù)對于孩子和家長確實(shí)越來越重要。但同時(shí)也覺得有些悲哀和無奈。原本以為，閱讀的重要性不言自明，因?yàn)閺囊荒昙夐_始，每逢家長會(huì)我們都會(huì)以各種形式向家長宣傳閱讀對孩子一生的影響及其重要性。平時(shí)學(xué)校也把學(xué)生的閱讀放到了教育教學(xué)工作重要的位置。家長每天接送孩子時(shí)，也總能看到我們學(xué)校教學(xué)樓墻上的校訓(xùn)——“改變，始于閱讀，終于習(xí)慣”。但現(xiàn)在看來，家長還是在不知不覺中把閱讀與分?jǐn)?shù)對立了起來。

　　于是我十分肯定地告訴這位家長，課外閱讀不會(huì)影響孩子的成績。首先，這個(gè)孩子沒有在課堂上聽講時(shí)看課外書；其次，這個(gè)孩子每次的作業(yè)都能認(rèn)真完成，并沒有因?yàn)檎n外閱讀而影響學(xué)習(xí)�？凑n外書，只要不過度，和復(fù)習(xí)、成績并不矛盾。

　　在這里我還想和這些有顧慮的家長多說幾句：良好的閱讀習(xí)慣是孩子一生的寶貴財(cái)富。且不說人類最偉大的智慧是來源于書，傳承于書的。也不說讀書對人的一生有多大的影響，即使是從應(yīng)試的角度看，反對學(xué)生在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行課外閱讀也是不明智的。

　　大家都了解，現(xiàn)在的語文試題一般都有三大部分——基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文。除了基礎(chǔ)知識(shí)有可能靠死記硬背拿點(diǎn)分外，閱讀理解和作文這兩部分都是檢測學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的。而學(xué)生的語文素養(yǎng)除了平時(shí)課堂上的訓(xùn)練之外，最主要就是依賴于海量的閱讀，而很難靠短期的集中突擊去拿高分。就因?yàn)樗�的綜合性太強(qiáng)，所以它考的是一種能力，而不是死的知識(shí)。學(xué)語文必須靠平時(shí)的積淀，語文課本上的'內(nèi)容只是一部分，老師是根據(jù)教材上的內(nèi)容教給孩子學(xué)習(xí)語文的方法，以及如何去思考。要想真正學(xué)好語文，不進(jìn)行課外閱讀的話，對于閱讀理解題和作文，學(xué)生肯定做不好，也許從目前來看，課外閱讀對提高分?jǐn)?shù)還沒有家長所期盼的那種立竿見影的效果，但從長遠(yuǎn)考慮，只有進(jìn)行大量的課外閱讀，孩子的語文成績才能走得更遠(yuǎn)。

　　所以，當(dāng)課外閱讀遇上期末復(fù)習(xí)，不論是從哪個(gè)角度來看，課外閱讀不會(huì)是復(fù)習(xí)考試的障礙，反而能成為學(xué)生學(xué)好語文、考好語文的助推器。

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