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三年級(jí)作文300字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的三年級(jí)作文300字4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)作文300字 篇1
一眨眼,已到年尾,熱鬧的新年又快到了,新年是我國(guó)最傳統(tǒng)的節(jié)日,沒(méi)有鞭炮來(lái)熱鬧喜慶那怎么行呢?于是,我和媽媽一起去買(mǎi)鞭炮玩。
我買(mǎi)好鞭炮興高采烈地回家,迫不及待地打開(kāi)包裝袋,拿出一盒小小的'鞭炮,拿了其中的兩小盒出來(lái),我把我的好朋友也叫來(lái)一起玩,人多才熱鬧嘛!我給了他一盒,我們把一瓶空的礦泉水瓶放在地上,把鞭炮放進(jìn)瓶子里,然后撒腿就跑,鞭炮在瓶子里呆了非常久非常久,還是沒(méi)響,原來(lái)是個(gè)啞炮。
于是,我們又跑到草坪上,我們把鞭炮點(diǎn)燃,然后往空中一拋,鞭炮在空中說(shuō)響了,這次,我們決定把鞭炮拋到樹(shù)上,我使勁一丟,鞭炮卡在了樹(shù)上,過(guò)了幾秒,樹(shù)發(fā)出了巨響,我們覺(jué)得非常好玩,非常刺激?鞓(lè)的時(shí)光總是那么短暫,時(shí)候不早了,我們意猶未盡地回家了。
新年的美好,也許是爭(zhēng)先恐后涌入超市搶購(gòu)年貸的畫(huà)面,也許是張燈結(jié)彩的紅艷喜慶,也許只是一聲鞭炮響。
三年級(jí)作文300字 篇2
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!惫磐駚(lái),老師一直被譽(yù)為是人類(lèi)靈魂的工程師,是指引我們前行的燈塔,尊師重道是古今都在普及的倫理道德,現(xiàn)在的我們更應(yīng)該尊重我們身邊的老師。
還記得剛放暑假的時(shí)候媽媽給我念了一遍關(guān)于老師的事跡。80后老師帶11名畢業(yè)生騎行1800公里,媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō):“一個(gè)人可以騎的很快,一群人才能騎的很遠(yuǎn),這群孩子何其幸運(yùn),在最好的年級(jí)遇到最好的老師!倍业男睦锵氲氖,我也何其幸運(yùn),在整個(gè)小學(xué)階段遇到我們的語(yǔ)文老師錢(qián)老師。
我比較內(nèi)向,在學(xué)校很少說(shuō)話,存在感不是很強(qiáng),可是每當(dāng)我舉手的`時(shí)候,她總是能注意到,總是時(shí)不時(shí)的給予我鼓勵(lì);有一段時(shí)候我學(xué)習(xí)感覺(jué)非常困難,就開(kāi)始厭煩,天天想著不上學(xué)多好,就賴(lài)在家里跟媽媽鬧著要退學(xué),后來(lái)在媽媽和錢(qián)老師耐心勸導(dǎo)下,我靜下心來(lái),慢慢的補(bǔ)回拉下的課程,慢慢的就開(kāi)始聽(tīng)懂了,開(kāi)始跟得上老師講課的節(jié)奏,成績(jī)也跟著提上來(lái)了。特別想感謝老師,是錢(qián)老師讓我重新找回了自信。
這就是我們錢(qián)老師發(fā)自心底的最無(wú)私,最執(zhí)著的關(guān)愛(ài)。
三年級(jí)作文300字 篇3
在我們家里,有這么一個(gè)人。一排齊劉海,一雙水靈靈的大眼睛,一對(duì)眉毛和烏黑的小辮。她有很厲害的身手,穿著一件美麗的花邊裙,外出時(shí)喜歡戴鴨舌帽。她運(yùn)動(dòng)時(shí),拍皮球能拍一百個(gè)呢!厲害吧?
她也能轉(zhuǎn)呼啦圈,不過(guò)只能轉(zhuǎn)幾個(gè)。她樂(lè)于助人,不過(guò)也有壞脾氣呢!
瞧,他又在發(fā)脾氣呢。原來(lái)是又要吃飯了,妹妹不肯吃,媽媽硬塞給妹妹,妹妹都吐了,誒,妹妹真調(diào)皮呀!連媽媽都在生妹妹的氣呢!妹妹還有更調(diào)皮的時(shí)候呢!例如:妹妹老是欺負(fù)我,咬我、罵我等。我的`妹妹有時(shí)還罵我很多壞話,我覺(jué)得妹妹這樣是不對(duì)的,我希望妹妹能改掉這些缺點(diǎn),妹妹也有一些優(yōu)點(diǎn),例如:樂(lè)于助人、分東西給別人吃、給家里的人拿書(shū)看,同時(shí),她自己也拿一本書(shū)在看呢!這是他是最聽(tīng)話的。看,這就是我的妹妹,讓人討厭又喜歡的妹妹!
三年級(jí)作文300字 篇4
每個(gè)人都會(huì)遇到快樂(lè)、后悔、沮喪的事情,我也不例外。曾經(jīng)發(fā)生在語(yǔ)文課上的一件事,令我至今難忘、記憶猶新。
還記得一次上語(yǔ)文課上,張老師讓我們當(dāng)當(dāng)小老師,為大家講解故事。我平時(shí)一向酷愛(ài)古詩(shī),再加上昨天夜里又作了精心的預(yù)習(xí),我躍躍欲試,準(zhǔn)備大顯身手。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)積極踴躍的舉起了手,我也不甘示弱地也舉起了自己的小手。起初老師無(wú)情的挑選了別人,我不免有些沮喪,無(wú)奈得等上五分鐘。
緊接著,張老師連瞄都不瞄我一眼選擇了別人,我又漫不經(jīng)心的等待了幾分鐘,但不幸中的萬(wàn)幸是這兩位挑選的故事并不是我所選擇的一首。第三次,我就像一只熱鍋上的螞蟻,心也快跳了嗓子眼,并發(fā)出了“嗯、嗯”的聲音,可張老師竟然看了我一會(huì)兒有挑選了別的同學(xué),我的.心情一落千丈。當(dāng)我抱有一絲希望等待最后一次的時(shí)候,可是張老師誰(shuí)都沒(méi)有請(qǐng),而是自己為大家講解,那時(shí)我沮喪的心情真是無(wú)法有言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,連最后一絲絲希望也破滅了。
我是多么希望老師能給我一次展示的機(jī)會(huì)啊,而老師卻恰恰沒(méi)有給予我,真令我沮喪!
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