三年級(jí)小學(xué)作文10篇[通用]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
一直想學(xué)習(xí)石頭畫(huà)，可是學(xué)習(xí)彩泥和石頭畫(huà)發(fā)生了沖突，我只好暫時(shí)忍痛割?lèi)?ài)放棄石頭畫(huà)。
這不，展示一結(jié)束，我就迫不及待的加入了同學(xué)們的石頭畫(huà)的隊(duì)伍。看著他們畫(huà)的許多的卡通畫(huà)，心想，這比捏彩泥簡(jiǎn)單多了，我肯定能畫(huà)的很好。
我學(xué)著同學(xué)們的樣子拿著毛筆給石頭穿上了雪白的外衣-----打底色�？墒�，穿的過(guò)程不是那么容易。被我稀釋的.白色顏料不是太稠就是水太多，總之我是反復(fù)練習(xí)才把底色打好的。
看著老師在電腦上幾幅卡通畫(huà)的投影圖片，我心想這是小菜一碟啊。于是我在畫(huà)的時(shí)候，拿起筆來(lái)蘸上顏料，就開(kāi)始在石頭上游走�？墒且宦涔P，我就后悔了，因?yàn)槲也⒉恢涝撛趺聪鹿P去畫(huà)，原因是我學(xué)的比其他同學(xué)晚�？吹嚼蠋熢谳o導(dǎo)別的同學(xué)，我也沒(méi)去問(wèn)老師畫(huà)畫(huà)步驟，便帶著一顆忐忑的心，硬著頭皮，稀里糊涂的畫(huà)了起來(lái)。我左畫(huà)畫(huà)、右畫(huà)畫(huà)，最后，畫(huà)出來(lái)的小鳥(niǎo)一塌糊涂，而且還只畫(huà)了一半，畫(huà)面就已經(jīng)不能看了，真是慘不忍睹啊。一點(diǎn)都沒(méi)有可愛(ài)的憤怒的小鳥(niǎo)的樣子。最后，我只好把“救星”袁老師請(qǐng)了過(guò)來(lái)：“老師，老師，我畫(huà)的好難看呀感覺(jué)，還沒(méi)畫(huà)完……”
老師看了看我的半成品“杰作”，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意一下步驟，應(yīng)該先構(gòu)圖，然后再一步步下筆、上色…”。我心想，真是悔不當(dāng)初啊，誰(shuí)讓我這么心急啊唉，難怪媽媽平時(shí)好說(shuō)：心急吃不了熱豆腐，看來(lái)真是如此�。】粗鴦e人的作品這么好看，再看看我的憤怒小鳥(niǎo)，我太眼高手低了！
看來(lái)，以后做任何事情之前，我都應(yīng)該不懂就問(wèn)，不能想當(dāng)然的去做事，否則只會(huì)適得其反，事倍功半。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
1、這篇寫(xiě)景文章圍繞“春天的果園”而寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)形象又不失優(yōu)美，文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，文章富有文采。文章將春天的果園寫(xiě)得細(xì)致入微、傳神逼真，字里行間透露出作者對(duì)果園的喜愛(ài)與贊美之情。文章在結(jié)尾處集中表達(dá)了情感，點(diǎn)明了主題，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。
2、這是一篇描寫(xiě)春天景色的作文，小作者運(yùn)用比喻擬人等修辭手法“柳樹(shù)的枝條像碧綠的絲帶”“肥肥的小葉子像剛剛睡醒的孩子，伸展著腰枝”，將春天的景象很生動(dòng)的描繪出來(lái)，而且小作者還在文中引入古詩(shī)句“玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁處，二月春風(fēng)似剪刀。”非常契合文中描寫(xiě)內(nèi)容，也會(huì)引起讀者遐想。
3、本文主要寫(xiě)了黃山的美景，從黃山的景色美、石奇、天氣變化快上，突出了黃山的美。景色美——“猶如在仙境一般”;石奇——“一座座山峰玲瓏俊秀，姿態(tài)萬(wàn)千”;天氣變化快——“如同三歲小孩的.臉，說(shuō)變就變”這樣美的黃山，能不讓人流連忘返嗎?
4、這篇文章開(kāi)頭向我們展現(xiàn)了一幅美麗的夜景圖。接著運(yùn)用了擬人、比喻和排比的修辭手法，將月亮的特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示給讀者，用詞華美，語(yǔ)言流暢。結(jié)尾處再次點(diǎn)出作者對(duì)星星、月亮河夜空的愛(ài)。
5、這篇寫(xiě)景的文章，小作者采用擬人化的寫(xiě)作方法，用細(xì)膩的筆觸，抒情的筆調(diào)，描寫(xiě)了夜里美麗的景色，抒發(fā)了作者寂寞的情懷。文章語(yǔ)言綺麗精工，是一篇成功的習(xí)作。
6、文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，抓好春天的小草、柳樹(shù)和風(fēng)箏等景物展開(kāi)描寫(xiě)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)，為文章增色不少，突出表現(xiàn)了大地景象的欣欣向榮。
7、校園春色通過(guò)蒼翠的松柏、綠油油的草坪、睡醒的盡情開(kāi)放的花兒這些靜態(tài)的植物表現(xiàn)的特別充分，更可取的是，小作者把這些靜態(tài)的物寫(xiě)活了：松柏的守、每根草生命的跳動(dòng)、華爾德?tīng)?zhēng)先恐后、小樹(shù)沐浴成長(zhǎng)、春風(fēng)撫摸花朵、花兒得以開(kāi)放……遣詞造句的能力之強(qiáng)令人佩服。
8、這篇文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥(niǎo)、葉子和小魚(yú)等景物特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致入微地描寫(xiě)，形象生動(dòng)，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。
9、這一篇寫(xiě)景小習(xí)作，小作者描寫(xiě)得非常細(xì)膩生動(dòng)，從花瓣的數(shù)量、顏色、花瓣的形狀、花香，以及在陽(yáng)光照耀下的情況寫(xiě)起，敘述角度全面，敘述層次分明，語(yǔ)言銜接自然流暢。佳作一篇。
10、這是篇寫(xiě)景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒、五彩繽紛的顏料、藏著好聞的氣味、吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙，寫(xiě)法新穎獨(dú)特，通篇用了比喻、擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話(huà)世界一般。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
人，以誠(chéng)為本，以信為天。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，像一盞明燈照耀著我們的生活，美好的生活不可缺少誠(chéng)信。我的朋友李康鑫就是一個(gè)講誠(chéng)信的'人。
記得有一次，我正津津有味地看著一本故事書(shū)。突然，耳邊傳來(lái)熟悉的聲音：“可以借我看看嗎？“我抬頭一看，原來(lái)是李康鑫。見(jiàn)她非常想看，我便借給了她。我隨口開(kāi)了個(gè)玩笑：“記得明天還我哦，不然你慘了！”李康鑫笑了笑，答道：“好的�！钡诙�，我來(lái)到學(xué)校，昨天開(kāi)的玩笑我早就拋到九霄云外。這時(shí)，陳超跑來(lái)跟我說(shuō)：“你借李康鑫的書(shū)她今天忘帶了！”我毫不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事的，那她人跑哪去了？”陳超著急地說(shuō)：“她去門(mén)衛(wèi)打電話(huà)了！讓她媽媽把書(shū)送過(guò)來(lái)�！蔽掖蠼械溃骸袄蠋煵皇钦f(shuō)過(guò)沒(méi)有什么重要的事不要去那邊打電話(huà)呀！我們趕緊去追她吧！”陳超和我趕緊跑向門(mén)衛(wèi)那邊。還好，李康鑫還沒(méi)開(kāi)始打，我趕緊阻止她，說(shuō)：“昨天我是和你開(kāi)玩笑的，再說(shuō)不就是一本書(shū)嗎，明天再還也不遲呀！”可李康鑫說(shuō)：“可我當(dāng)時(shí)答應(yīng)你了呀。如果做不到，我的心里會(huì)不舒服的�！笨粗龍�(zhí)拗的神情，我被感動(dòng)了，心里充滿(mǎn)了敬佩。
這件事牢牢地記在了我的心里，每當(dāng)想起，我都情不自禁地想給她豎起大拇指。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
“森林里要舉行誰(shuí)的歌聲最美比賽啦，森林里要舉行誰(shuí)的歌聲最美比賽啦！”小猴子歡快地喊著。這話(huà)被森林里的孔雀、烏鴉、鳳凰，百靈鳥(niǎo)……聽(tīng)到了，他們馬上來(lái)到了比賽賽場(chǎng)，參賽選手可不少�？兹蛤湴恋卣f(shuō)：“這次冠軍肯定是我的�！睘貘f聽(tīng)了，低下頭，心想：這次我肯定要被大家嘲笑了，怎么辦呢，要不別參賽算了。但他又轉(zhuǎn)念一想，我可以去請(qǐng)教百靈鳥(niǎo)老師。這時(shí)，獅子大王發(fā)話(huà)了：“大伙兒一周后，我們就在這兒舉行比賽�！�
這一天，烏鴉就去找百靈鳥(niǎo)學(xué)唱歌啦。他發(fā)現(xiàn)百靈鳥(niǎo)住在一個(gè)樹(shù)洞里，烏鴉飛過(guò)去站在樹(shù)上叫：“百靈鳥(niǎo)，你能教我學(xué)唱歌嗎？”
“可以呀！”烏鴉就跟著百靈鳥(niǎo)開(kāi)始學(xué)唱歌啦，百靈鳥(niǎo)一聽(tīng)說(shuō)：“你的音調(diào)太高啦。”一會(huì)兒又說(shuō)音調(diào)太低，盡管百靈鳥(niǎo)耐心地教呀，可是烏鴉還是不會(huì)，但他仍然堅(jiān)持著，沒(méi)有絲毫放棄的想法。對(duì)著鏡子張大嘴巴，放聲練習(xí)。1小時(shí)后，百靈鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“烏鴉學(xué)得不錯(cuò)，比剛才有進(jìn)步啦！”
“謝謝你百靈鳥(niǎo)，要不是你的幫助，我也不會(huì)唱得這么好聽(tīng)啦。”
晚上，烏鴉回到了家，等所有動(dòng)物都睡覺(jué)了，烏鴉躲在森林外的.一個(gè)小木屋里，一刻不停地練習(xí)唱歌。
第二天，烏鴉又去找百靈鳥(niǎo)，把新學(xué)的那首歌重新唱了一遍，百靈鳥(niǎo)驚呆啦：“只練了一個(gè)晚上，你怎么就唱得這么好啦？”百靈鳥(niǎo)喜滋滋地說(shuō)：“你可以當(dāng)我的學(xué)生嗎？”烏鴉聽(tīng)了，撲打著翅膀，高興地說(shuō)：“謝謝，謝謝，這是最好不過(guò)的啦�！�
第三天，第四天，烏鴉每天都堅(jiān)持到百靈鳥(niǎo)那學(xué)唱歌。這一天，陽(yáng)光明媚地灑向森林，音樂(lè)響徹云霄�！罢l(shuí)的歌聲最美比賽開(kāi)始了�！�
首先上場(chǎng)的是孔雀，只見(jiàn)他打開(kāi)自己美麗的羽毛，大搖大擺地走上臺(tái)，清了清嗓子，自信地唱起了歌，他的歌聲贏得一片掌聲。輪到烏鴉上場(chǎng)了，他一上場(chǎng)就放生歌唱，站在一旁的孔雀聽(tīng)得驚呆了，唱完后，臺(tái)下響起一片雷鳴般的掌聲。經(jīng)過(guò)激烈的比賽，烏鴉獲得了本次比賽冠軍，最后孔雀灰溜溜的走了。烏鴉追上去對(duì)孔雀說(shuō)：“我們兩個(gè)可以交個(gè)朋友，我可以教你唱歌�！笨兹刚f(shuō)：“真的嗎？”
“真的�！焙髞�(lái)孔雀和烏鴉就成了好朋友。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
“我的本領(lǐng)最大了”“不對(duì)，是我的本領(lǐng)最大了”這是誰(shuí)呀？怎么回事呀？奧！原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吵架呀！
這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)頭的是句號(hào)，句號(hào)說(shuō)：“你看看你們，再看看我。一句話(huà)說(shuō)完就要用上我，不用我就說(shuō)不完會(huì)憋死的�！倍禾�(hào)第一個(gè)不服氣的說(shuō)：“意思未完中間的停頓就要用我，不然也會(huì)憋死的`。”感嘆號(hào)說(shuō)：“你瞧瞧，我是多么漂亮，身材又好，腳上還穿著一雙水晶鞋。喜、怒、哀、樂(lè)都要用上我，脾氣最大的非我莫屬！”問(wèn)號(hào)也不服氣。說(shuō)：“我像一只耳朵，戴著一只耳環(huán)。勤學(xué)好問(wèn)就是我問(wèn)號(hào)�！�
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?cè)匠吃絽柡�。突然一陣歌聲傳�?lái)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)……原來(lái)是書(shū)本唱的歌��！
書(shū)本又說(shuō)：“哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都非常重要，寫(xiě)文章的時(shí)候一個(gè)也是不能少的�！睒�(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽(tīng)了都紅著臉慚愧的低下了頭。他們以后不再吵架了，又成了好朋友。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
草莓，是我們生活中隨處可見(jiàn)的水果，可是對(duì)于它我還有一種特別的感受就是甜．這種甜味的草莓一直讓我記憶猶新！它一直是我腦海中潔白無(wú)暇的浪花！
一次回到家中發(fā)現(xiàn)桌子上有引人入目的草莓，我對(duì)它們愛(ài)不釋手．只見(jiàn)草莓小的像雞心，大的'像桃子，上面有一粒粒棕色的＂芝麻點(diǎn)＂嵌著，下面還有幾瓣嫩綠的小葉子托著，拿在受上一看，多像一盞紅彤彤的小紅燈籠呀！聞一聞，一股香甜甜的氣味直往鼻子里鉆，讓人讒得口水直流．草莓又似一張小巧玲瓏的瓜子臉，清秀迷人．
我迫不及待地拿掉綠葉子，把草莓洗幾遍便塞進(jìn)嘴里，可是我發(fā)覺(jué)味道不對(duì)勁．在我記憶的海洋中草莓是甜的，如吃了蜜一樣美滋滋的．
看到這紅通通的草莓就勾起我對(duì)往事的回憶，賭物思人．陽(yáng)光明媚的一個(gè)下午，爸爸帶我到她家玩，大人們高談闊論地聊天，我與她就在院子里走走．她家的芫子是一個(gè)與世隔絕的人間仙境，有高大的樹(shù)木，有綠油油的草坪，還有色彩斑斕的花兒，布置得井井有條，簡(jiǎn)直是世外桃源．她領(lǐng)我看完這一切，就＂不翼而飛＂了．我尋找她的時(shí)候，她手端著一盤(pán)晶瑩剔透的草莓如天使般出現(xiàn)在我眼前，并且把草莓塞進(jìn)我受中．我吃著草莓，心里樂(lè)悠悠的．后來(lái)得知那草莓是她們自個(gè)兒種在院子里的，寥落晨星，使得我對(duì)她的印象更深了，如一個(gè)模型印在我的腦海中．
她是一個(gè)熱情好客的小女孩，這件事一直讓我沒(méi)齒難忘．至今還沒(méi)有吃過(guò)如此甜的草莓，那種甜味的草莓已在我心中根深蒂固！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
爸爸，媽媽?zhuān)抑幌牒湍銈冋f(shuō)，我長(zhǎng)大了，我有自己想要去做的事，有自己的夢(mèng)想，可是，為什么，每次我正在我完成夢(mèng)想的途中，遇到的不是你們對(duì)我追尋夢(mèng)想的鼓勵(lì)，而是你們對(duì)我夢(mèng)想的千般阻攔，為什么我一定要按照你們?yōu)槲野才诺囊院笕プ瞿兀。?/p>
每次考完試回家，你們不是問(wèn)我這，就是問(wèn)我那，從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)我，累不累。
爸爸媽媽?zhuān)畠赫娴拈L(zhǎng)大了，我有自己的想法，為什么得到的不是你們的`鼓勵(lì)，而是阻攔。我真的很希望得到你們的鼓勵(lì)，得到你們的支持，你們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心過(guò)我的身體狀況么？沒(méi)有吧！呵呵，我很累，很累了，現(xiàn)在連追尋夢(mèng)想的權(quán)利都被你們剝奪了，，我真的不知道我到底怎么樣才能讓你們滿(mǎn)意。
我長(zhǎng)大了，可以自己做事情了，你們還是把我當(dāng)孩子，我真的受不了了，我很愛(ài)你們，但是，受不了你們對(duì)我夢(mèng)想的阻攔，真的，我長(zhǎng)大了。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇8
今天是個(gè)難忘的日子，同學(xué)李林陽(yáng)請(qǐng)我、許文浩······好幾位同學(xué)到他家過(guò)生日。
我們拿著為李林陽(yáng)準(zhǔn)備好的禮物來(lái)到他家，姨姨熱情地歡迎我們的到來(lái)，還給我們飲料喝，我們幾個(gè)談天說(shuō)地?zé)狒[極了！“玩套圈圈了”聽(tīng)到了姨姨的`喊聲，我們馬上就到了大廳上，我們用石頭剪刀布來(lái)排順序，緊張又激烈的套圈圈開(kāi)始了，我們玩的歡呼雀躍，手舞足蹈。這個(gè)游戲結(jié)束后，我們都得到了許多的勝利品，個(gè)個(gè)臉上都眉開(kāi)眼笑。
現(xiàn)在到了最重要環(huán)節(jié)——吃蛋糕。首先，李林陽(yáng)用小提琴伴奏大家一起唱生日歌.歌聲、琴聲在屋里響起，把生日推向高潮······這時(shí)姨姨把蠟燭點(diǎn)燃，燭火照著李林陽(yáng)的臉龐，我想他這時(shí)心里應(yīng)該很快樂(lè)吧！姨姨把蛋糕一塊塊切好讓李林陽(yáng)分，分到我手上時(shí)，我祝李林陽(yáng)生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我們說(shuō)著、笑著、吃著，一個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵的。李林陽(yáng)的生日過(guò)的真是太開(kāi)心了！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇9
今天，晚上，我們到奶奶家吃飯。我們沿著小徑走，一路上，我們有說(shuō)有笑的。
忽然，從我眼前竄出一只黑色的東西，著實(shí)嚇了我一大跳。我就“啊”地大聲的叫了起來(lái)。爸爸忙問(wèn)“怎么啦？”我說(shuō)：“我剛才一個(gè)黑色的東西從我眼前閃過(guò)，不知道是什么？”于是，爸爸環(huán)顧四周看了看，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。正在我們要繼續(xù)前行的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到“喵——”的'貓叫聲。我尋聲找去，果然，有一只長(zhǎng)著渾身是黑色的毛的貓躲在草叢里。只見(jiàn)這是一只瘦骨嶙峋的貓，它用祈求的眼神望著我，好像在說(shuō)：“求求你了，好心人，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃過(guò)東西了，你能不能給我點(diǎn)吃的東西呀！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這只貓好可憐呀！”爸爸說(shuō)：“那你給它點(diǎn)吃的吧！”剛好我手里有一包魚(yú)干，我就撕開(kāi)包裝紙，就放在它眼前，小貓看到有吃的東西，就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。我看了一會(huì)兒，就走了。
可我還是有點(diǎn)擔(dān)心那只小貓，它吃完后，會(huì)離開(kāi)那里嗎？它以后的命運(yùn)將會(huì)怎么樣呀？會(huì)有好心人給它送吃的嗎？我衷心地希望這只小貓能健康地成長(zhǎng)！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇10
早晨的霧散去后，牛頭山便清晰地顯露了出來(lái)。綠水從山縫間淌出，映出了綠色的山，綠色的房子，還有綠色的風(fēng)車(chē)。幾個(gè)調(diào)皮的孩子跑到山上來(lái)，綠水又馬上映出了綠色的孩子們，一個(gè)同伴發(fā)現(xiàn)了綠色的自己，高興地直喊：“變成綠色的我們可真美��！”
牛頭山從北邊一直青到南邊，水也一直綠到北邊，就像一條綠色的長(zhǎng)龍。
牛頭山的顏色全都是綠，這兒堆一塊墨綠，那兒染一點(diǎn)黃綠，這兒有了點(diǎn)淺綠色，那兒又涂了一層藍(lán)綠、嫩綠、深綠……所有的綠牛頭山都有，山上還有一些零零星星的，既偏綠，又偏紅的顏色，真像調(diào)色盤(pán)。
牛頭山是名副其實(shí)的一頭“�！�。那頭“牛”全身臥在地上，牛尾卻不知去向，只留下光光的牛屁股聳得老高。那“牛”似乎在睡覺(jué)，一顆碩大的扭頭趴在地上，牛角像旗桿，高高地插在牛頭上。在樹(shù)木的遮掩下，牛身成弓形，牛屁股在上，牛肚子在下，牛腿是盤(pán)著的，似乎已和泥土合為一體。
牛頭周?chē)恢螘r(shí)又跑來(lái)許多“小牛”來(lái)“捧場(chǎng)”。它們把“大�！卑鼑艘蝗τ忠蝗Γ坪踉趹c祝某件事。它們有的'牛角朝前，擺出一副極其威武的樣子，有的在地上打滾，還有的干脆學(xué)起“大牛”的樣子，也趴在地上，呼呼大睡。
一時(shí)間，我們遠(yuǎn)離了牛頭山，在我的視線(xiàn)中，只有一片綠色代替了“大牛和小�！薄Ｆ@時(shí)，白霧又起來(lái)了，這下連僅有的綠色也不見(jiàn)了。