小學(xué)三年級(jí)的作文精品（10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
這次我的作文得了三等獎(jiǎng)。
當(dāng)時(shí)我在寫(xiě)作時(shí)動(dòng)不了筆，可我想我既然報(bào)名了就一定要做到。
我寫(xiě)呀寫(xiě)呀不知不覺(jué)就寫(xiě)了一面，好像有錯(cuò)字？哦！原來(lái)我把“熱”寫(xiě)成了“熟”。
過(guò)了一會(huì)覺(jué)得寫(xiě)完了可寫(xiě)的太少了，我就一邊想一邊寫(xiě)。啊呀！別人都寫(xiě)了兩面半了，可我沒(méi)有停筆一直在寫(xiě)。過(guò)了5分鐘后我寫(xiě)完了。我把作文紙放在桌上就走了 。
過(guò)了幾個(gè)星期后，我知道自己得了第三名時(shí)我又跳又笑快樂(lè)極了！爸爸問(wèn)我：“怎么了！怎么了！怎這么高興？”我說(shuō)：“因?yàn)槲业淖魑牡昧巳泉?jiǎng)！”
哦！原來(lái)如此��！
這一次來(lái)到了秋實(shí)時(shí)非常的'高興快樂(lè)！上課上到一半學(xué)校給我們得獎(jiǎng)的人都發(fā)了200個(gè)積分！過(guò)了一會(huì)又給這學(xué)期優(yōu)秀同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，給優(yōu)秀同學(xué)發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)！沒(méi)想到也有我！
我很高興因?yàn)槲页晒α�！我盡力了！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛步入寫(xiě)作的門(mén)檻，掌握的詞匯不多，認(rèn)識(shí)的事物不豐富，見(jiàn)識(shí)也少，普遍存在怕寫(xiě)作文，怕作文寫(xiě)不好，作文無(wú)處下手等問(wèn)題。因此，必須在作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中突破學(xué)生的這些心理問(wèn)題，想方設(shè)法指導(dǎo)好初學(xué)作文的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，研究作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生樹(shù)立作文的信心。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┲饕龇ā?/p>
一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
作為一個(gè)教師，要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文教學(xué)的模式�？梢詭W(xué)生走向大自然，走向社會(huì)生活；積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索、思考與想象；用自己的語(yǔ)言去描繪看到的、聽(tīng)到的、想到的事物，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。
在觀察事物的過(guò)程中，教師必須教給學(xué)生觀察事物的方法。引導(dǎo)學(xué)生注意不同的觀察點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的天氣。同樣的事物，由于觀察點(diǎn)和時(shí)間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結(jié)果也不一樣。好像觀察我們學(xué)校校園內(nèi)的花園，在晨霧里，朝陽(yáng)下，烈日中,風(fēng)雨中，夕陽(yáng)下會(huì)出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點(diǎn)站在校門(mén)口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過(guò)程中,教師要組織學(xué)生相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高觀察質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
閱讀是吸收，寫(xiě)作是運(yùn)用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收，才能有豐富的、自如的寫(xiě)作運(yùn)用。教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)交朋友,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀。同時(shí)，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好讀書(shū)筆記，及時(shí)把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上，為順利寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。
三、緊扣課文指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)
兒童有一個(gè)天性就是模仿。小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，要有一個(gè)模仿寫(xiě)作的過(guò)程。從說(shuō)到寫(xiě)，從句到段到篇，循序漸進(jìn)。還要緊扣課文中的閱讀范文進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練�？梢苑缕�，也可以仿全文；可以仿語(yǔ)言文字，也可以仿結(jié)構(gòu)布局，還可以仿作者的觀察事物、分析事物的方法。例如：S版第六冊(cè)26課《盧溝橋》中的第二自然段，描述了盧溝橋的建筑特點(diǎn)(設(shè)計(jì)科學(xué))﹑美觀的造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點(diǎn)，然后具體介紹盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室,讓學(xué)生模仿這段的寫(xiě)法，分組介紹“我們的教室”。又如：S版第六冊(cè)第5課《翠鳥(niǎo)》這篇課文中的第一段，作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外型(顏色非常鮮艷)進(jìn)行形象、具體的描述。我指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的外型特點(diǎn)。最后讓學(xué)生寫(xiě)一篇《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》。這樣聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們寫(xiě)看得見(jiàn)，摸得著的東西,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就能得心應(yīng)手了。通過(guò)模仿練習(xí)，學(xué)生不但掌握了觀察事物的方法，而且學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用課文中的`寫(xiě)作方法。
四、注重學(xué)生作文的修改
對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作文，除了注重指導(dǎo)如何觀察，如何閱讀吸收，如何仿寫(xiě)外，還要重視“如何修改”的指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生自己修改。學(xué)生寫(xiě)完作文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。要求學(xué)生首先檢查自己寫(xiě)的選材內(nèi)容是否合題意。然后檢查有無(wú)錯(cuò)別字，句子是否通順、連貫。哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去。最后把自己認(rèn)為滿(mǎn)意的一篇好文章，工整地抄一遍，使學(xué)生養(yǎng)成自我修改作文的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生相互改。教師要培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。要讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們提出意見(jiàn)幫助修改。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，又能使他們的作文進(jìn)一步完善，起到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。
3、教師要認(rèn)真批改。教師在批改作文時(shí)，對(duì)觀察細(xì)致，表達(dá)得體,富有創(chuàng)見(jiàn)的作文，必須給予充分的肯定，寫(xiě)上贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的批語(yǔ)。對(duì)語(yǔ)句不通或詞不達(dá)意的作文，教師更應(yīng)該重視。對(duì)這類(lèi)寫(xiě)作有困難的學(xué)生，要適當(dāng)降低要求，最好叫學(xué)生當(dāng)面批改，不能不改，更應(yīng)該詳改，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)詞或一個(gè)句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補(bǔ)他們過(guò)去缺陷的知識(shí)，使他們建立作文信心，逐步提高他們的寫(xiě)作水平。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
這個(gè)故事發(fā)生在1937年8月28日，人們跟往常一樣拿著包袱，扶著老人，牽著孩子，他們盼望著火車(chē)能快點(diǎn)到來(lái)，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方去，在這里，戰(zhàn)爭(zhēng)是他們的不速之客，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)常降臨在這個(gè)地方。
就在這時(shí)，他們還不知道一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)將要來(lái)臨。轟——轟——日本侵略者開(kāi)著飛機(jī)投下了無(wú)數(shù)個(gè)炸彈，天橋斷裂了，房屋倒塌了，鐵軌扭曲了，火車(chē)站立刻變成了一片廢墟。
哇，哇，哇······哭聲一聲一聲的傳來(lái)，是一個(gè)滿(mǎn)身是血的小男孩正在哭泣。他還不會(huì)走路，他的爸爸媽媽被日本侵略者那無(wú)情的炸彈給炸死了。他的哭聲好像在警告日本侵略者：“你們還有沒(méi)有人性，我們同樣是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的亞洲人，你們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待我們？我告訴你們，我們中國(guó)人是有骨氣，有血性是頂天立地的，不會(huì)給你們?nèi)毡倦S便欺負(fù)的，我們?yōu)槭裁匆ハ鄽垰⒛兀俊?/p>
不知過(guò)了多久，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)停止了，這里一片狼藉，旁邊都是焦黑殘缺的尸體，這個(gè)滿(mǎn)身血跡正在哭泣的小男孩成了唯一的'幸存者，他那哭聲正在呼喊著爸爸媽媽?zhuān)目蘼曉絹?lái)越弱，可是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫助他�？諝庵袕浡鯚煹臍馕叮粩囡h來(lái)，飄來(lái)······
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
母愛(ài)是水，清洗心靈的水；母愛(ài)是山，讓你依靠的山；母愛(ài)是風(fēng)，吹散失望的風(fēng)；母愛(ài)是雷，沖擊人生的雷。
考試是每個(gè)學(xué)生勞動(dòng)成果的展示，成績(jī)的好與壞直接影響著學(xué)生的.心情。在期末考試后，成績(jī)單到家的那一天，我失望急了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才68分，看完成績(jī)單后，我就一言不發(fā)地躺在床上，看著天花板…不知過(guò)了多久，門(mén)忽然開(kāi)了，媽媽進(jìn)來(lái)坐在我的身邊，不住打量我，突然，媽媽氣憤地對(duì)我大聲吼道：“你賴(lài)在床上干什么？你沒(méi)考好是你自己不用功，這能怪誰(shuí)……”等媽媽把話(huà)說(shuō)完，我傷心地哭了。
哭累了，把眼淚擦干，我望著慈祥的媽媽。媽媽見(jiàn)我心已冷靜下來(lái)，她也恢復(fù)了本來(lái)面目，對(duì)我說(shuō)：“考試的分?jǐn)?shù)固然重要，但你的主觀努力更重要，只要你盡力了，你的人生中就沒(méi)‘后悔’兩字……”我的眼睛一亮，精神也好了起來(lái)，信心又回到我的身上。
母愛(ài)如傘，那密密織著的經(jīng)緯網(wǎng)，是母親對(duì)兒女無(wú)微不至的呵護(hù)，母愛(ài)是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無(wú)論走到天涯海角，母親都會(huì)把她深深的愛(ài)輻射過(guò)來(lái)。 歡 迎 投 稿
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
下雪了。
雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從天空落下來(lái)，像鵝一毛一、像花朵，像被撕碎的棉花，美麗極了。雪花的姿態(tài)也很美，她們雖小，但成千上萬(wàn)朵一起飛舞著也十分壯觀。而且，雪花每一種每一片都不同，一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的美麗。她是那么的高貴純潔，是那么的`美麗輕一盈。
雪后，白雪的世界。
起先，大地顯得安靜極了，但是接下來(lái)，孩子們便一個(gè)個(gè)興高采烈地跑出來(lái)了，他們?nèi)宄扇�，捏起小雪球打雪仗，滾起大雪球堆雪人，還 有人把雪球放到樹(shù)上呢，這樹(shù)立刻變成了一棵晶瑩的圣誕樹(shù)。
下大雪了，農(nóng)民伯伯和麥苗都很高興。農(nóng)民伯伯高興是因?yàn)檫@場(chǎng)雪意味著明年有個(gè)好收成，瑞雪兆豐年嘛；麥苗高興，是因?yàn)榭梢栽谘┍蛔永锩姘舶卜�(wěn)穩(wěn)地度過(guò)寒冬。
過(guò)了一會(huì)兒，我爸爸要出門(mén)，到樓下缺找不著我們家的小汽車(chē)了，原來(lái)，下雪后，小汽車(chē)被雪花蓋住了，變成了一輛輛白色的汽車(chē)，我不禁笑了，笑這個(gè)頑皮的小一精一靈。
啊，雪花仙子，你多么美麗，把自己奉獻(xiàn)給了大地
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)的好：在家靠父母，出外靠朋友。而在我們這個(gè)活潑可愛(ài)的五（一）班里，一個(gè)個(gè)各具特長(zhǎng)的同學(xué)就是我的朋友。同學(xué)是熱情的。
有次，我有道題不會(huì)做，問(wèn)了一位同學(xué)，她不但非常細(xì)心的告訴我解題思路，還給我講了相似的題該怎么做。我要跟她道謝時(shí)，她說(shuō)：“其實(shí)你不用謝我，同學(xué)之間本來(lái)就要互相幫助，這樣才能使班級(jí)積極上進(jìn)�！蔽覐哪菚r(shí)感覺(jué)到，原來(lái)，同學(xué)們是一個(gè)整體。
同學(xué)也是小氣的，有次老師讓做手抄報(bào)。我上課想入非非，沒(méi)有聽(tīng)到手抄報(bào)寫(xiě)什么內(nèi)容，課后，我問(wèn)一個(gè)同學(xué)，可她怎么也不告訴我，我?guī)捉?jīng)央求，她也無(wú)動(dòng)于衷，我只好看別的'班的小報(bào)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)我的小報(bào)。
不過(guò)，同學(xué)這樣做，也想讓我明白上課走神是不好的，讓我改正這個(gè)錯(cuò)誤。同學(xué)也是團(tuán)結(jié)的。快到廣播操大賽時(shí)，每個(gè)同學(xué)都在課間認(rèn)真地練著廣播操，因?yàn)�，每個(gè)同學(xué)都有一顆為班級(jí)爭(zhēng)光的心。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
記得從幼兒園到三年級(jí)音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直都是我用來(lái)打發(fā)時(shí)間的一種東西，但我的母親并不這么認(rèn)為，她認(rèn)為學(xué)音樂(lè)的孩子就是比較有氣質(zhì)，和別人站在一起的時(shí)候就是比較不一樣，因此我會(huì)學(xué)樂(lè)器完全都是我的母親安排的，所以她很重視，但我總是覺(jué)得：“學(xué)音樂(lè)有什么用，不過(guò)只是讓我來(lái)打發(fā)時(shí)間的一種東西，音樂(lè)到底有什么重要?”那時(shí)候的我對(duì)音樂(lè)完全沒(méi)有感情，覺(jué)得有沒(méi)有音樂(lè)對(duì)我都沒(méi)差。
我就這樣混混的上了弦樂(lè)班，三年級(jí)的時(shí)候我對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)還是像以前一樣：“音樂(lè)有什么重要?”但就在四年級(jí)的`時(shí)候我對(duì)音樂(lè)開(kāi)始有了感情，應(yīng)該是因?yàn)樗哪昙?jí)的時(shí)候，我就突然問(wèn)我讀音樂(lè)班的姐姐：“當(dāng)初你為什么會(huì)想學(xué)音樂(lè)呢?”我的姐姐回答我：“其實(shí)我當(dāng)初跟你的情形是一樣的，學(xué)音樂(lè)是因?yàn)閶寢尩年P(guān)系，可是有一天，我的鋼琴老師給我一首浪漫時(shí)期作曲家布拉姆斯的作品，我的鋼琴老師她說(shuō)要我去感受看看作曲家在什么情況、什么心情下寫(xiě)出這首曲子。于是我便找出這首曲子的CD，我非常仔細(xì)的聽(tīng)了這首曲子，突然我感動(dòng)的從眼框中泛出了淚水，我終于感受到作曲家的心情了。因此從那次之后我總會(huì)常常聽(tīng)一些古典音樂(lè)，并且用心感受，試著了解作曲家的心情，我也就越來(lái)越喜歡音樂(lè)了�！�
聽(tīng)完姐姐說(shuō)的話(huà)后，我就一直想著一句話(huà)：“要試著去感受作曲家的心情�！庇谑俏冶阕叩阶约旱姆块g，我拿了幾張學(xué)校最近教的作曲家的曲子，開(kāi)始聽(tīng)了起來(lái)，我不斷的想著姐姐說(shuō)的那句話(huà)：“要試著用心去感受。”于是我告訴自己要努力試著去感受，我開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)起音樂(lè)，我用耳朵仔細(xì)的聽(tīng)，但我也非常的用心去聽(tīng)，突然我也情不自禁的從眼框中泛出了淚水，我感受到作曲家憤怒、無(wú)奈的心情了，從那個(gè)時(shí)候我才真正知道音樂(lè)不只是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的東西，音樂(lè)是非常深?yuàn)W的東西，里面蘊(yùn)含著作曲家的心情，作曲家把自己的情緒都寫(xiě)到了曲子里，希望欣賞的人也能感受的到。
現(xiàn)在音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的東西，而是讓我不管開(kāi)心或傷心時(shí)都可以讓我訴說(shuō)的比朋友還要更好的朋友，而現(xiàn)在音樂(lè)是在我生命中不可缺少的一種東西，音樂(lè)呀!我的愛(ài)!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
“選我！選我！這是在干什么呢？原來(lái)，是萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)正在舉辦“小記者魅力英語(yǔ)嘉年華”活動(dòng)呢！而小記者們正在開(kāi)心地玩著游戲，看！還有一些小記者們正在臺(tái)上表演呢！
現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是：“What do you like ?”可能是因?yàn)榫o張的原因，這個(gè)小朋友總是把頭低著，于是孟叔叔就說(shuō)：“掌聲在哪里？”，孟叔叔的話(huà)還沒(méi)有落音，我們便鼓起掌來(lái)。這個(gè)小朋友聽(tīng)到我們的掌聲后，便慢慢的把頭抬了起來(lái)。他表演結(jié)束之后，我們的掌聲又一次響起，這個(gè)小朋友開(kāi)心地笑了。
我們中間還有人表演了其它的節(jié)目，比如：拉丁舞、街舞、唱歌、朗誦······等。他們表演完節(jié)目之后，我心里想：他們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒了！要是我也有這個(gè)勇氣就好了！
看完節(jié)目之后，當(dāng)然就是那激動(dòng)人心的`游戲時(shí)間了！我們玩了倫敦大橋、轉(zhuǎn)圈圈······等。不過(guò)，我最喜歡玩的就要屬倫敦大橋了！游戲規(guī)則是：兩個(gè)人當(dāng)大橋其他人當(dāng)小魚(yú)兒。然后播放音樂(lè)，在音樂(lè)停時(shí)，大橋就會(huì)倒塌，誰(shuí)被壓在大橋下，誰(shuí)就要說(shuō)：“Merry Christmas!”我覺(jué)得好刺激、好好玩呀！
但是快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，多希望時(shí)間停留在這一刻，和在座的小記者們多玩一會(huì)兒呀！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇9
我的故鄉(xiāng)在四川閬中縣，那里盛產(chǎn)核桃。
春回大地，核桃樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的小草，給故鄉(xiāng)的山坡披上綠裝。當(dāng)核桃樹(shù)開(kāi)出雪白小花時(shí)，漫山遍野都彌漫著淡淡的清香。
夏天過(guò)后，核桃樹(shù)上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小綠果。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像未成熟蘋(píng)果。要是核桃沒(méi)有熟透，你摘下一個(gè)，核桃的汁水就會(huì)浸滿(mǎn)你的雙手，，任憑你怎么去泡也無(wú)濟(jì)于事。
金秋時(shí)節(jié)，桃桃成熟了，枝頭一個(gè)個(gè)圓鼓鼓的果實(shí)由綠變黑。每當(dāng)微風(fēng)指過(guò)，它們就不停點(diǎn)頭歡笑，仿佛告訴人們：采摘的季節(jié)到了！
人們常說(shuō)：核桃好吃皮難砸。"但我們閬中的核桃卻與眾不同，俗稱(chēng)"綿核桃"。它的特點(diǎn)是皮薄仁滿(mǎn)。用錘子一敲，像乒乓球大上的果仁，便至現(xiàn)在你的`眼前：土黃色的外皮上，布滿(mǎn)了高低不平的小坑，像連綿起伏的群山，用手輕輕揭開(kāi)外皮，脆脆的，使你不由得發(fā)出贊嘆："好香呀！"
核桃不但好吃，而且保健能力很強(qiáng)。它具有健腦，促進(jìn)腦發(fā)育，美容，烏發(fā)等功用。核桃含油量很高，用它提煉出的油，口感好，味道香。用核桃油炒菜，色美味鮮。
核桃的樹(shù)干成長(zhǎng)很慢。成材后，用它做家具，色澤艷麗，結(jié)實(shí)，漂亮，深受人喜愛(ài)。家具中的上品。故鄉(xiāng)的核桃比在國(guó)內(nèi)受到人們的青睞，就是出口到世界地也享有很高的聲譽(yù)。
我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，更愛(ài)故鄉(xiāng)的核桃。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇10
就像林肯說(shuō)的：“母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情�！笨傆幸粋�(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們感動(dòng)。這個(gè)人就是母親，這種愛(ài)就是母愛(ài)。因?yàn)槟氵�有愛(ài)，因?yàn)槟氵�在乎，所以有痛，所以會(huì)痛。痛過(guò)之后，我們學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了豁達(dá)，學(xué)會(huì)了理解--生命原來(lái)是由一次次的痛堆砌起來(lái)的！
那是2年前的一個(gè)早上，我吃完早飯，正準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽告訴我：“小寶，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雨，拿上傘吧。”我望了望晴朗的天拋出一句話(huà)：“天氣預(yù)報(bào)也沒(méi)有百分之百的肯定。”媽媽說(shuō)：“還是拿上吧，以防萬(wàn)一�！蔽业嗔说嘤陚�，說(shuō)：“不拿了，沉死了�！闭f(shuō)著就要走，媽媽卻用身體擋住了門(mén)，我無(wú)奈的拿上傘。這是媽媽的手機(jī)響了，媽媽去接電話(huà)了，我見(jiàn)天賜良機(jī)，扔掉雨傘馬上逃跑。我相信我這時(shí)候跑的速度比運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得都快。
下午，天漸漸陰了，雨也跟隨而來(lái)�？梢杂枚鸥Α洞阂瓜灿辍穪�(lái)形容：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。但我覺(jué)得來(lái)的不是時(shí)候，為啥偏偏我沒(méi)帶傘的時(shí)候來(lái)？我的心也越來(lái)越沉重，我后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，我慢慢的'走出校門(mén)，雨順著我的脖子流到了我的身體里，涼颼颼的。這時(shí)我就像得到救命稻草，因?yàn)槁?tīng)到了一個(gè)聲音“小寶，上車(chē)。”我看到了媽媽騎著自行車(chē)來(lái)接我。我走的媽媽面前想說(shuō)：“媽媽我錯(cuò)了�！眿寢尶闯隽宋业男乃迹f(shuō)：“以后要聽(tīng)媽媽的話(huà)�！眿寢尳o我一把傘，讓我打著。在路上風(fēng)吹得雨傘左搖右晃，雨水都濺到了我身上，媽媽脫下她的雨衣給我，我再三推辭，媽媽還是給了我。
回到家，我“毫發(fā)未傷”，媽媽卻淋成了落湯雞。我十分難過(guò)。母愛(ài)無(wú)私無(wú)聲，無(wú)邊無(wú)價(jià)。母愛(ài)如泉，含蓄靜默而不張揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù)；母愛(ài)如海，猶如澎湃洶涌的大海，滾滾波濤充溢的都是對(duì)兒女的深情厚愛(ài)！
【小學(xué)三年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)作文07-26
小學(xué)三年級(jí)的作文11-08
三年級(jí)小學(xué)作文11-03
小學(xué)三年級(jí)作文11-03
小學(xué)的三年級(jí)作文11-05
三年級(jí)小學(xué)作文04-20
小學(xué)三年級(jí)的作文(經(jīng)典)08-14
小學(xué)三年級(jí)作文（經(jīng)典）08-24
小學(xué)三年級(jí)作文【精選】07-20