三年級的數(shù)學作文10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的三年級的數(shù)學作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的數(shù)學作文 篇1
快元旦了，爸爸和媽媽陪我一起去大潤發(fā)超市買零食。每逢節(jié)假日超市都會搞一些促銷活動，再抽抽獎，增加超市人氣。
來到大潤發(fā)超市，我止不住的就來到了零食區(qū)，我看見一瓶優(yōu)樂多原價5元，打8折，一開始我蒙了，因為我只聽過50元打八折等于40元，后來媽媽用了一個簡便的算式：5x8＝40，再去掉一個0就是4元，有330毫升。我又看到了溜溜梅原價3元，打九折，媽媽讓我自己想現(xiàn)價，我靈機一動說：“答案是2.7元�！笔�30克。又去買了果凍原價4元，打個對折，我一聽對折就知道是五折，媽媽又考了我，果凍現(xiàn)價多少元我一算便說：“2元�！眿寢尶湮艺媛斆�。后來我們買了許許多多的東西，原價108元，現(xiàn)價是97元優(yōu)惠了，11元，真心劃算。因為滿了80元，我們還能抽獎哩！我興高采烈來到抽獎區(qū)，觀察了一下大轉盤。有六個等級的獎（包括謝謝參與）。一等獎只占了幸運大轉盤的5％，二等獎是占了10％，三等獎占了15％，四等獎占了20％，五等獎占了30％，而謝謝參與也是20％,如果抽到，也算是不幸了。每個中獎的`幾率可都不一樣呢�！坝谑俏掖炅舜晔�，哈了一口氣，心里默念大獎大獎……當指針轉動停下后我高興地叫了起來，哇，三等獎耶，保溫杯一個�！蔽覀兏吲d地去兌了獎，拿著保溫杯回家了。
數(shù)學真是個既神奇又生活化的學科，所以我們要努力學好數(shù)學，掌握好數(shù)學，更要學會在生活中靈活運用數(shù)學。
三年級的數(shù)學作文 篇2
在路上隨便撿上一塊石頭，請你算算它占了多大的空間？對一個剛剛學會求正方體、長方體物體體積的我來說，只有搖頭，而且很堅定地說：“這樣不規(guī)則的東西怎么可能求出來呢。”
哈哈，我們的數(shù)學老師可有辦法啦！
“叮零零，叮零零”，上課鈴響了。今天的數(shù)學課，我們搬到了實驗室。我們好奇地端坐著，眼睛一眨不眨地看著老師。大家認真地聽要求，終于到了我們最想的環(huán)節(jié)：“動手實驗”、“見證奇跡”。
首先，往量杯里倒入1000ml水，再把準備好的石頭輕輕放入水中，我們小組4同學都目不轉睛地盯著量杯，這時張老師問我們：“同學們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說：“水升高了！老師又問我們：“水位為什么會升高呢？”我們大聲地回答：“因為石塊占有一定的.空間。”“對！你們再想想，這樣再來求不規(guī)則石塊的體積是不是就簡單了？”
我們再次驚呆了，這是多么簡單，石頭沉在了水底，因為石頭占有一定的空間，所以把水給擠上來了。
上完這節(jié)有趣的數(shù)學課，我深深體會，數(shù)學是多么奧妙神奇，只要多動腦多動手，就能把數(shù)學都“玩”出來！
三年級的數(shù)學作文 篇3
我們這學期換了以為數(shù)學老師來教我們，我們都在心中幻想著新的老師會是什么樣的？會不會比我們以前的老師更嚴厲呢？
剛開始我們都以為老師會很嚴厲，可是當老師來到我們班時，看到新來的老師，果然很嚴厲，不過只是長相很嚴厲而已，其實我們現(xiàn)在的數(shù)學老師很好相處的`，并不像其他的老師那么嚴厲，反而對我們很寬容。
我們現(xiàn)在的數(shù)學老師在上課時也不像其他老師那么古板，反而將課本上的類容講的很生動，連那些不喜歡數(shù)學的學生也被他所吸引了，以前沉默的數(shù)學課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的問題，訴說自己的觀點，提出自己所不懂的地方。
在課上老師總是會舉出一些實際的例子，看大家在實際中會如何的去解決，然后再說當他遇到是他會如何去解決，然后再將其中所含的數(shù)學道理告訴大家，使我們的記憶更加的勞，并且使我們能夠更好地理解貫通。
在所有的科目中數(shù)學也許不是大家都喜歡的，可是我們現(xiàn)在數(shù)學老師所上的數(shù)學課卻是大家都喜歡的。我們在數(shù)學課上不僅可以學到更多的知識，同時我們也獲得了更多的樂趣。
三年級的數(shù)學作文 篇4
我們的數(shù)學老師長長的頭發(fā)，常常被盤成花苞型，十分漂亮！她戴著一副眼鏡，顯得特別斯文。她是我們課堂上的“開心果兒”，她能讓乏味的'數(shù)學課堂瞬間變得有趣起來！
就說那次上課吧！為了復習“素數(shù)”和“合數(shù)”，一上課，老師就說：“請全班學號是素數(shù)的同學站起來！”只見一批同學刷地一下站了起來。老師見我們判斷得準確無誤，就開心的說：“很好，素數(shù)同學每人加上2個積分！”素數(shù)同學頓時樂壞了，激動地一蹦三尺高。而我們合數(shù)同學呢？卻一個個抱怨老師：“憑什么給素數(shù)同學加分，我們合數(shù)同學沒有？”老師卻不緊不慢地回答道：“等一會兒就是合數(shù)同學的福利啦！”我們這才安靜下來。
終于到合數(shù)同學的福利了。而1號同學卻被老師給指出來了：“1號即不是素數(shù)，也不是合數(shù)，所以沒得加積分，它是數(shù)字中的‘光棍兒’！”這可把我們樂壞了，我得肚子都有點痛了！
這么幽默的數(shù)學老師，你喜歡嗎？
三年級的數(shù)學作文 篇5
教我們班數(shù)學的老師姓B，是一個男老師。他長得高高的、壯壯的，臉上總是帶著笑，看起來很精神。他普通話不是很標準，說話時帶著點外地口音。
B老師是我們學校六個特級教師之一，教課特別棒，而且上課時很輕松、幽默，所以我們大家都非常喜歡他。他上課時常常用幽默的.語言來說明一個數(shù)學道理或者調動課堂的氣氛，但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學內(nèi)容上來。
有一次，B老師讓我們討論關于0的加減乘除。才剛剛開始討論，突然，B老師笑著說：“停下！剛才我聽到有一位同學說我們要討論一個關于鴨蛋的計算，我們還可以說是關于雞蛋、鵝蛋、鴕鳥蛋、手榴彈的計算�！比嗪逄么笮�。B老師話鋒一轉，回到了正題上，說：“我不想再聽到這種話了，希望下面認真地討論�！庇谑墙淌依锏男β暳⒖掏Ｖ沽�，大家都熱烈地討論起來。講到0不能作為除數(shù)時，他又舉了一個例子，說：5個蘋果，分給0個人，每個人分幾個，那就沒有意義了，所以0不能作為除數(shù)。直到現(xiàn)在，我們一看到關于0的運算，就會想到B老師說的這些話，把關于0的計算記得牢牢的。
我喜歡我們這個幽默的B老師，我也喜歡他上的數(shù)學課。
三年級的數(shù)學作文 篇6
我一直喜歡數(shù)學。自從三年級一開始，我們班的數(shù)學老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。
海老師和王老師教學的方法不太一樣。比如，王老師發(fā)我們卷子總是會給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然后回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了，海老師是先問我們哪道題不明白；然后講我們錯的比較多的如果還有誰不明白，就讓他單獨去問老師；最后讓我們回家把正確的答案寫在錯題旁邊。
過了不久，有一節(jié)數(shù)學課非常有趣。這節(jié)課老師給我們四個人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當我們還不知道怎么回事的時候，海老師宣布：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。”當時，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的`周長。聽了老師的話，給了我們很大的啟發(fā)，我們便認認真真地量起了周長�！袄蠋�，我們組把花邊裝飾完了！”只聽幾位同學說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表揚了他們組。
這節(jié)數(shù)學課讓我有了深深的印象。
三年級的數(shù)學作文 篇7
我的數(shù)學老師姓朱，也就是我們的班主任，她很優(yōu)秀，大家都喜歡她。她中等個兒，戴著一副眼鏡，有一雙大大的眼睛，挺漂亮的。
她是一位對工作非常認真的老師。有的.時候我們快放學了，她還在認真地給我們講著數(shù)學題，直到放學鈴響。他對我們要求非常嚴格，只要你做錯了一道題，她就立即讓我們改正。我是一個非常粗心得孩子，就像豎式題，我明明知道那道題該怎樣做，可是我總是把得數(shù)算錯。朱老師一次又一次提醒我，不要粗心，要細心。這句話她說了上千次，今后我決心要改正。
她是一位寬容的老師。如果我們有那件事做的不對，她從不發(fā)脾氣，而是耐心地教我們改正。我們班有的同學常忘記出每日五題，有的同學常忘記帶今天要用的課本，有的同學還總是找理由完不成家庭作業(yè)……朱老師又總是耐心地告訴他們不要犯這樣的小錯誤，這些壞習慣要改成好習慣。從今天起我決心做不讓老師操心的孩子，因為她太辛苦了。
這就是我們愛的朱老師，我相信老師也愛我們。
三年級的數(shù)學作文 篇8
我的數(shù)學老師——張老師，他的講話幽默和作風嚴厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓你一頓；你說他嚴厲無情吧，可他有時會親近的向同學問這問那。
張老師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每天打著領帶，一副高清又嚴肅的樣子。
有一次，顧浩沒有及時完成作業(yè)，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張老師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案�？扇f一答錯，不僅會出“洋相”，還會被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚了我。所以，是張老師給于了我舉手發(fā)言的.勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是風趣幽默。張老師講課時，為了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學。
風趣幽默，嚴厲無情，這就是我的數(shù)學老師——張老師。
三年級的數(shù)學作文 篇9
從一年級到六年級，我所在的班級換了許多老師。但讓我印象最深的，還是那既嚴厲又可愛的數(shù)學老師——楊老師。
楊老師是名男老師，可是臉卻比愛保養(yǎng)的女老師還白。高高的鼻梁上架著一副金框眼鏡，眼睛雖不大，卻閃著智慧的光芒。他很嚴厲，也很幽默，因此深受同學們的愛戴。
楊老師有一套新穎的教學方法。他同時教六（1）班和六（2）班，也就是我們班。我們班的同學都很聰明，但也十分淘氣。一班的同學一個比一個聽話，但是沒我們班同學聰明。楊老師說：“太淘氣會吃大虧的�！翱晌覀儏s不這么認為。
老師讓我們班和一班競爭，比紀律，比智慧。我們班在全校是出了名的聰明班，同時又是全校出了名的淘氣班，我們班就欠管教。自從攤上了鄭老師這個愛管不管的班主任，我們班的成績就一落千丈。楊老師這個辦法一開始不管用，但后來，楊老師說：“如果競爭是你們班贏了，你們寫兩頁作業(yè)，他們寫六頁，如果你們班輸了，你們寫六頁，他們寫兩頁。”我們班同學為了少寫作業(yè)，就拼命地努力學習，盡管這樣，我們班幾乎還是每次都輸。但每次寫六頁的“魔鬼訓練”給我們打下了良好的`基礎，成績和尖子班不分上下。所以，我們班同學再也不會在老師罰我們做習題的時候抱怨他了。而且，老師還說考一百分有一張“免死金牌”，如果哪天被罰，但不想寫作業(yè)，或者開生日會都可以用一張“免死金牌”，我們聽了，更是努力學習，爭著考一百分。
老師很幽默，是他那被眼鏡壓壞了發(fā)紅的鼻子給他打下了良好的“演戲”基礎，使我們哈哈大笑。有一次，老師說：“厘米也可以寫成‘cm’，平方可以寫成‘2’，這是古代‘懶惰’的人發(fā)明的。”我們聽了哈哈大笑。他說：“笑什么？上吊不也是上海吊車場轉換過來的嗎？”我們聽了笑得更是喘不過氣來。
這就是我們的楊老師，既嚴厲，又風趣的好老師！
三年級的數(shù)學作文 篇10
如果你是我們學校的老師或者同學，你一定以為我寫錯了，吳老師向來不是教語文的嗎？難道她改教數(shù)學了嗎？別著急，聽我慢慢和你說。
今天我們的數(shù)學周老師不在，知道代課的是吳老師，同學們以為今天要上一上午的'語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數(shù)學題，難道是數(shù)學課上的作業(yè)？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說：“今天由我來給你們上一節(jié)數(shù)學課�！蓖瑢W們一個個驚奇地“啊”出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數(shù)學課。
“今天繼續(xù)來學習簡便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個同學上來做一下。”老師的話還沒講完，同學們都積極舉手了，看來吳老師的魅力很足。上去的幾個同學都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室里特別安靜，我身邊最愛做小動作的小李也目不轉睛地盯著黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節(jié)課的重點，昨天我在家里預習時可是想了很久，正準備今天聽老師仔細講解呢。“吳老師能講清楚嗎？她畢竟是語文老師啊！”我在心里替吳老師捏了一把汗。只見吳老師不緊不慢地從口袋里拿出一張“自備小抄”，一邊指著黑板，一邊看著小抄，嘿！幾句話就把這個難題解決了。我心底的擔心變成了對老師由衷地佩服。這節(jié)課，我除了認真聽講，就是仔細思考，課堂作業(yè)本兩三下就解決了，還得了A。
望著講臺前還在給同學們批改課堂作業(yè)的吳老師，我想她為上好這節(jié)數(shù)學課肯定備了很長時間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個個的驚喜而不知疲倦地工作著。這就是我們會上數(shù)學課的語文老師——吳老師，你們有這樣的老師嗎？
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