精選遲到作文400字3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的遲到作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

遲到作文400字 篇1

　　感謝那場(chǎng)雨，讓我遇見(jiàn)你；感謝那場(chǎng)雨，讓你看不見(jiàn)我的淚。朋友，不要為結(jié)束而哭泣，微笑吧，為你曾經(jīng)擁有的。――題記

　　又是一年夏天，天空還是從前的那番顏色，淡藍(lán)得透明。窗外依舊是絡(luò)繹不絕的知了聲，還有自行車(chē)偶爾經(jīng)過(guò)的叮叮當(dāng)當(dāng)聲。十字路口飯后依舊，紅燈停，路燈行；有人拐彎，有人直行；有人告別，有人啟程。當(dāng)初吵嚷著要長(zhǎng)大的孩子，學(xué)會(huì)了害怕時(shí)間，一路故事不熟卻絲毫不敢回憶往事，光陰曾是那樣馥郁地盛開(kāi)。

　　也是在這樣一個(gè)令人感傷的雨季，我們初次相逢。邂逅，沒(méi)有童話里的'繁華，沒(méi)有幻想中的風(fēng)景，你背著沉重的書(shū)包，我穿著白色格子襯衣，搭配著黑色連帽衫，明媚舒緩的存在。雨中，狼狽的我們，都沒(méi)有打傘。你故作輕松的朝我笑了笑：“嗨，同學(xué)！”我會(huì)意的回了一句“嗨”，就這樣我們便認(rèn)識(shí)了，也許，這世界上真的存在著一種奇怪的東西，叫做緣分。雨依然有節(jié)奏的嚇著，我們坐在同意一個(gè)屋檐下訴說(shuō)著彼此的故事。說(shuō)來(lái)也奇怪，我們竟然有那么多的相似之處：我們一樣的多愁善感，一樣喜歡自由的世界，一樣喜歡雨的瀟灑。而現(xiàn)在，我依然清晰地記著你說(shuō)過(guò)的話：上帝在創(chuàng)造我們的時(shí)候，給力我們這份與生俱來(lái)的默契。

遲到作文400字 篇2

　　我們班的同學(xué)各有各的特點(diǎn)，讓我難忘的該屬“遲到大王”應(yīng)珊珊。

　　記得有一次，窗外下著傾盆大雨，滿地的濕腳印中，唯獨(dú)應(yīng)珊珊的沒(méi)有留下，正是沒(méi)有她的腳印，今天上課，她肯定又要遲到了！不一會(huì)兒，上課鈴響后，我們端端正正地坐在位子上，專(zhuān)心地聽(tīng)著老師講課。忽然，門(mén)被推開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的是一個(gè)手握雨傘，臉上面帶笑容的.女生——應(yīng)珊珊。剛進(jìn)門(mén)的她遇見(jiàn)老師，立刻擺出一副恭恭敬敬的樣子說(shuō)：“報(bào)告！”老師見(jiàn)了，對(duì)她說(shuō)：“今天又遲到，回位子上去！”應(yīng)珊珊一聽(tīng)，一下子展現(xiàn)出笑容，還一邊捂著頭發(fā)，慢條斯理地走向自己的座位。這時(shí)，她的背后傳來(lái)一聲叫喊：“快點(diǎn)！”應(yīng)珊珊這才加快了速度，趕緊坐在位子上。

　　她不僅上課遲到，交作業(yè)也是小組中最遲交的一個(gè)！

　　“哎呀！你快點(diǎn)！就差你啦！”“哦哦哦！再等一會(huì)，馬上就好！”數(shù)學(xué)組長(zhǎng)和應(yīng)珊珊的對(duì)話，旁人聽(tīng)得一清二楚。只見(jiàn)組長(zhǎng)一步步走向位子，臉上充滿了厭煩的表情，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，“哇！你還有這么多沒(méi)寫(xiě)啊！”“嗯！”她一邊寫(xiě)，還不時(shí)地張大那圓圓的眼睛。過(guò)了好一會(huì)兒，背后又傳來(lái)尖細(xì)的聲音“你到底好了沒(méi)有呀？”“哦，還有幾題不會(huì)寫(xiě)，你告訴我吧！”“自己寫(xiě)！”組長(zhǎng)拋下這句話，便拿著作業(yè)本狠狠地走向辦公室。聽(tīng)了組長(zhǎng)這句話，她很快地亂寫(xiě)一通，才交了上去！

　　珊珊，你什么時(shí)候才能改掉“遲”這個(gè)毛病，要不然可真成了“珊珊來(lái)遲”了！

遲到作文400字 篇3

　　記得我們班有一位坐在后排的高個(gè)子女生，她算是我們班中最神秘的同學(xué)了。學(xué)生頭的短發(fā)，喜歡穿黑衣服，其他沒(méi)有什么印象�？梢赃@么說(shuō)，我們這些坐在前排的`同學(xué)，在四年級(jí)到五年級(jí)這段時(shí)間就從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她說(shuō)話的聲音。

　　也許你會(huì)奇怪，上課時(shí)，老師總是會(huì)去請(qǐng)她發(fā)言吧，那時(shí)我們不是都能聽(tīng)見(jiàn)她的聲音了嗎？如果你這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樗�的聲音總是很輕，輕到連她同桌也要附耳在她嘴邊才可以聽(tīng)見(jiàn)。

　　有一回，我吃完飯回到教室，因?yàn)槌缘帽容^快，班級(jí)里只有我和她兩個(gè)人，我當(dāng)時(shí)正愁沒(méi)人陪我玩呢，見(jiàn)班級(jí)中還有人，便想過(guò)去搭訕幾句。不料，我剛向她打完招呼，她只沖我笑了笑，然后臉一紅就跑走了。我當(dāng)時(shí)愣在了原地，有一點(diǎn)不知所措。

　　有一次，上品德課，老師曾提到過(guò)每一個(gè)人適應(yīng)陌生環(huán)境的能力是不同的。有的人只用一兩天，有的人用一年也無(wú)法適應(yīng)、融入一些環(huán)境。這時(shí)我們?nèi)�班人都把目光投向后排的那位女生。她從四年�?jí)入校開(kāi)始便總不和我們一起玩，每次我們總可以看見(jiàn)她一人獨(dú)自在操場(chǎng)上游走，不知在思考什么。其實(shí)我們大家都想了解她。

　　幸好，那位女生畢竟也和我們朝夕相處了三年，而我們班的同學(xué)大多數(shù)也是那種性子熱情的人，她也終于漸漸融入了我們班群體。她開(kāi)始與我們一起起哄了，一起聊天了，一起打籃球了，徹底地融入我們了�？上н@份融入整整遲了兩年，我們小學(xué)都快畢業(yè)了。

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