精選人體作文400字三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的人體作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人體作文400字 篇1

　　墨子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“言不信者，行不果。”孫子說(shuō)：“民無(wú)信不立。”孟子也深有感觸地說(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。”可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)人的重要性。

　　有一天，下起了傾盆大雨，我大步?jīng)_進(jìn)了一家小店里。突然，一個(gè)六七歲的小男孩拉了拉我的衣角對(duì)我說(shuō)；“姐姐，你給我借點(diǎn)錢，我想坐公交車回家。”我怔了一下，見(jiàn)他那么可憐，我也沒(méi)多想，立刻把身上的.錢掏給了他，問(wèn)清了地址后，一頭鉆進(jìn)了暴雨中就走了。我開(kāi)始在懷疑了，他是不是在騙我。我很想探個(gè)究竟。過(guò)了幾天，我接到了那個(gè)男孩母親打來(lái)的電話，她對(duì)我講了許多感激的話。到了還錢的日子，那位男孩的母親按時(shí)到來(lái)了，不但把錢還給了我，還給了我一桶小泥鰍，我激動(dòng)不已。

　　是的，不是因?yàn)橛腥瞬恢v誠(chéng)信，就懷疑所有的人和事。你看這個(gè)男孩多講誠(chéng)信呀！而且還孝敬父母。

　　曾記得，有一次，我向我的好朋友借一本書。她說(shuō)她沒(méi)有拿，明天會(huì)拿上來(lái)借給我。第二天，她把書拿來(lái)了，而她最要好的朋友問(wèn)她借，她沒(méi)有給，說(shuō)：“我已經(jīng)把書借給她了，等她看完了再給你看。”朋友爽快答應(yīng)了，她很自然地把書借給我看。這就是誠(chéng)信。

　　俗話說(shuō)；“人以誠(chéng)信為本�！比巳魶](méi)有了誠(chéng)信這一根本，生命就開(kāi)不出燦爛的花朵。正因?yàn)橛腥艘谎约瘸觯�駟馬難追，才令我至今感慨萬(wàn)分，回味無(wú)窮。

　　人類生活在大家庭里，常常堅(jiān)持著為人之本——誠(chéng)信。有一顆真誠(chéng)的心，我們才不會(huì)孤單，才會(huì)在人生的道路上看到更美麗的風(fēng)景。

人體作文400字 篇2

　　以前，我并沒(méi)有刻意關(guān)注過(guò)盲人這個(gè)團(tuán)體，忽略了這個(gè)弱勢(shì)群體的感受�？赏ㄟ^(guò)最近的一次切身體驗(yàn)，我知道我徹底錯(cuò)了。

　　那天，我又如往常一樣，搶占盲人的專用道——在盲道上行走。媽媽實(shí)在看不下去了，說(shuō)：“回去你體驗(yàn)一下當(dāng)盲人，你才會(huì)明白盲人是多么不容易�！蔽也灰詾槿唬骸靶醒�！”

　　回家后，體驗(yàn)盲人活動(dòng)也隨之開(kāi)始了。媽媽把我拉到了陽(yáng)臺(tái)上，用毛巾蒙住了我的眼睛�！耙膊痪瓦@樣，哪有媽媽說(shuō)的那么嚴(yán)重。”我小聲嘀咕道。媽媽說(shuō)：“就讓你往前走，從陽(yáng)臺(tái)走到衛(wèi)生間�！�

　　一開(kāi)始還好，可我沒(méi)走幾步就暈頭轉(zhuǎn)向了。我想：應(yīng)該向前吧，不對(duì)……向左，也不對(duì)……算了，向右走試試吧！我埋頭向右走，突然頭碰到了一個(gè)硬的物體，我用手摸了半天，還沒(méi)搞清楚那是什么。“小子，碰到電視啦！”媽媽一邊笑，一邊說(shuō)。

　　不過(guò)，媽媽的'話讓我辨清了方向，我繼續(xù)向前走去，結(jié)果突然頭暈了，差點(diǎn)要跌倒……就這樣慢慢騰騰，費(fèi)了幾番周折，花了整整一刻鐘才把這短短的二十米走完。

　　“哎，當(dāng)盲人真痛苦��！” 我感嘆道�！澳悄氵�走盲道，對(duì)盲人那么漠視了嗎？”媽媽抓住時(shí)機(jī)，來(lái)了個(gè)趁熱打鐵。“再也不那樣做了�！蔽依⒕蔚卮鸬�。媽媽嘴角露出了滿意的笑容。

　　通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深感受到了身為盲人的不便，知道了盲人群體有著別人難以想象的痛苦。讓我們攜起手來(lái)，一起去關(guān)愛(ài)和幫助盲人吧！只有這樣，我們的生活才能更加和諧、美好！

人體作文400字 篇3

　　星期六下午，我去溫新上課。老師帶我們進(jìn)行了一次難忘的盲人體驗(yàn)活動(dòng)。

　　第一輪由鄒明來(lái)當(dāng)盲人，老師用紅領(lǐng)巾把鄒明的眼睛蒙住，原地轉(zhuǎn)三圈，然后讓他去找自己的座位。老師喊“開(kāi)始“，他就沿著桌子邊一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索著，摸到第三排時(shí)，鄒明以為這是自己的位置，就準(zhǔn)備坐下，結(jié)果摸到了一個(gè)瘦瘦的身體，他就知道這不是自己的座位。接著，他又摸到第四排的桌子，摸了一下，沒(méi)有人，鄒明就坐下了�！斑@就是我的座位！”鄒明大聲喊道，他解開(kāi)紅領(lǐng)巾，一看，還真是沒(méi)錯(cuò)。

　　第二輪是徐瑾辰來(lái)當(dāng)盲人，他要找人——鄒明。

　　老師還沒(méi)喊“開(kāi)始”，被紅領(lǐng)巾蒙住眼睛的徐瑾辰就開(kāi)始張牙舞爪地一通亂摸，然后老師教大家變換位置，這下可難倒了徐瑾辰。他沿著桌子，開(kāi)始了艱難的.“摸人”。摸到第三排時(shí)，他摸到了一個(gè)瘦瘦的身體，老師誤導(dǎo)徐瑾辰說(shuō)：“這就是鄒明，這就是鄒明。”徐瑾辰一不小心就落入了老師的圈套，聽(tīng)了老師的話，就大聲吼道：“這就是鄒明！”徐瑾辰解開(kāi)紅領(lǐng)巾一看，竟不是鄒明，而是別的同學(xué)。徐瑾辰尋找鄒明的任務(wù)，以失敗告終。

　　這次“盲人”體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們知道了盲人的生活有多么寂寞、困難，所以我們不要歧視盲人，要關(guān)愛(ài)他們，呵護(hù)他們。

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