幫助400字作文

　　導讀：作文簡介，今天我在公交車上看見了這樣一幕……一位婦女上了車，當時車上座無虛席，那位婦女說自己頭暈想讓她身旁的一... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！

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　　篇一：幫助

　　今天我在公交車上看見了這樣一幕……

　　一位婦女上了車，當時車上座無虛席，那位婦女說自己頭暈想讓她身旁的一位小伙子讓座。那個小伙說自己的腳受了傷，不方便讓座。那位婦女頓時破口大罵，說那個小伙子不尊老愛幼、沒有素質等難以入耳的話。小伙一聽心里當然不暢快，兩個人當時就吵得不可開交，最后還是一位學生給那個婦女讓了座才平息了此事。

　　樂于助人，這是人與人之間的情分。但，我們似乎忽略了一個詞——本分。這是個聽起來略微有些殘忍的詞。本分隔絕了我們與世界的聯(lián)系，回歸到個人本身，給予我們安全感，這就是本分的意義。幫忙是給予和索取的過程，本是無可厚非的，。但當一方無限給予另一方無限索取甚至因為對方的不再給予而心生怨念時，這就不是情分所能解決的事了。只有緊守本分，被幫者收獲幫助，幫人者收獲感恩，這，才是一段良性的關系。

　　不要把別人的情分，當成你的福分。不要把別人的客氣當成你的運氣。所以，若你正接受幫助，請不要忘記感恩；若你正幫助他人就不要忘記本分。

　　篇二：幫助同學

　　今天還沒有放學的時候外面就下起了雨，小明心里就犯了愁，因為他上學的時候沒有帶傘，昨天媽媽囑咐了他今天上學記得帶傘，可是小明今天早上上學匆忙忘記了。小紅心里一點也不愁，因為昨天她也聽了天氣預報，今天正好帶了傘。放學鈴聲響了，大家有的帶傘的急匆匆的走了，有的沒帶傘的爸爸媽媽來接的，班上的同學基本上都走了，小明站在門口想了又想，正打算淋著雨跑回家，這時小紅遠遠的看到小明沒有帶傘，就主動跟小明說，小明，你今天怎么沒帶傘呀？你媽媽來接你了沒有？小明說，今天早上出門急，忘記帶了，今天媽媽正好加班，沒有時間來接我。沒關系，我淋雨回家好了。小紅說，那我們撐一把傘回家吧，正好我們住一個小區(qū)里，順路。要不然你這樣淋雨回去會淋感冒的。小明說，那樣多不好呀，你一個女孩子跟男孩子一起回家，同學見了會笑話你的。小紅說，沒關系，我們大家都是同學呀，同學有了困難，我們應該互相幫助的，我不怕他們笑話我。小明說，那就太謝謝你了小紅。

　　就這樣，小紅和小明兩個人撐著同一把傘回家了。

　　篇三：幫助我的人

　　她是我的好朋友，她個子不高，但聲音卻很高，她有一雙明亮的大眼睛，她很愛幫助別人，我和她之間還有一段事情呢！

　　我記得那一次，我正在玩雙杠，突然打了上課鈴，我急忙從雙杠下跳下來，我沒扶穩(wěn)，從雙杠上摔了下來，重重的摔在地上，當時有許多人圍觀，她扒開人群，看到是我，二話沒說，她把我背了起來，我雖不算重，但她身上出了許多的汗水，當她把我送到醫(yī)務室時，老師幫我治療，我看到她在大口大口的喘氣，我知道她一定累壞啦！老師幫我按摩好了以后，她執(zhí)意要把我背到教室，我說：“不用啦！你太累了，你還要上課，耽誤你了，謝謝你！”她卻說：“這算什么，沒關系，同學有了困難，我一定會伸出援助之手的�！闭f完，她把我背到了三樓，我對她說：“真的太謝謝你了，要沒你我還不知該怎么辦呢？”她卻笑著說：“這沒什么，都是同學嘛!”她又跑下樓去上體育課，我看著她的背影，眼淚止不住的流下，看著她的背影，我的心像針扎的一樣痛，看著她的背影...........

　　她是一個永遠都為別人著想的女孩，在我眼里她的話雖不多，但每一句話都透露出了溫暖........

　　篇四：同學的幫助

　　同學之間相互幫助真的很重要，有時候看起來不是那么熟的，但是別人需要幫助的時候，他們還是會伸出援助之手。

　　比如今天上美術課，老師要教我們在石頭上刻畫，上一次美術課下課的時候，老師就已經交代我們準備小又平的石頭，每個人都去河邊撿幾個小石頭，可是我給忘記了，主要是我回家的那條路沒有河流，我一時沒有記起來，當每個同學都帶著石頭的時候，我是空著手的。

　　老師在講臺上教大家刻畫的時候，只有我是看著別人刻的，我不好意思問同學借，因為我怕我借了別人的，別人不夠用，畢竟刻錯了就得換一個，直到老師說下課他要一一檢查的時候，我就著急了，這時我的同桌還有前桌的同學知道我沒有石頭的時候，他們都說撿了好幾個石頭，可以給我一個，要不然等下會被老師罵的，我突然覺得好感動，然后我拿著他們給的石頭刻了起來，還好平時削鉛筆都帶有小刀，要不然就更加悲催了。

　　經過這件事情之后，我不敢再粗心的忘記老師布置的任務了。也經過這次，我感受到了同學們的關心和幫助，謝謝他們。

　　篇五：幫助好朋友

　　向浩是我最好的朋友，他為人熱情大方，他經常幫助我，比如有一次我的自行車掉鏈子了，他主動幫我修好，也不嫌棄鏈子上的油臟，可是他有個不好的毛病，他太迷戀上網了，他經常去網吧，經常玩游戲，所以學習成績不太好，雖然不是倒數(shù)，但是這個成績對于老師來說就是算差了。

　　作為他的好朋友，我想幫助他，讓他戒掉網絡游戲，讓他知道玩游戲太多對學習是有多不好，我經常收集一些新聞，都是關于學生玩游戲發(fā)生的不好的事情，我要讓他知道網絡游戲有多害人。我有一段時間給他看那些新聞，還真的有效，起碼那段時間他沒有去網吧玩了，只是他還沒有體會到學習的樂趣，沒有堅持幾天就“舊病復發(fā)”了，又去玩游戲了。

　　然后我又想到一招，每天放學，我都會拉著他去圖書館，剛開始他還不太愿意，我是好說歹說他才同意，我介紹他看有關于神話故事的書，既可以當小說看，又可以了解古代歷史，以前他連夸父逐日都不知道，現(xiàn)在他覺得很有趣，他也有興趣看了，我還推薦了一些優(yōu)秀作文給他看，他現(xiàn)在都不想著去玩游戲了，說明我?guī)偷剿�了，我會一直幫助他的�?/p>

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