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意義的作文400字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的意義的作文400字3篇，歡迎大家分享。
意義的作文400字 篇1
我認(rèn)為最有意義的一件事是去年暑假學(xué)校組織的愛心活動(dòng)。
那是20xx年的5月27日，我們?nèi)ベe陽(yáng)縣山區(qū)的一所小學(xué)，一進(jìn)去，就讓我為之一震。教室里的桌椅幾乎都是破的，黑板也爛了一塊。宿舍的床全是木板，不，不對(duì)，床架的木板居然是爛的，還有一些蟑螂，連床單都沒有。天��！我心想：這也太破了，在這么艱苦的環(huán)境下，他們竟然也能學(xué)習(xí)？
我們簡(jiǎn)單進(jìn)行了幾個(gè)交換文具的儀式，他們便給我們介紹他們自己的故事，讓我印象最深的是一個(gè)叫林韋心的'女孩子。她父母雙亡，跟著爺爺奶奶生活，靠賣稻米、小麥生活，經(jīng)常吃了上頓沒下頓。于是，我便問她要了地址，她問我為什么？我跟她說明了原因，她一臉的感激。從此以后，我每次的零花錢就攢起來寄一半給她。
現(xiàn)在，學(xué)校經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)，我每次都會(huì)去參加，因?yàn)檫@樣能讓我交到更多的朋友，并幫助他們。
那一刻起，我便從這件事明白了一個(gè)道理：許多人的條件，都沒有我們好，我們不能浪費(fèi)這樣的條件，要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)扶貧工作做出貢獻(xiàn)。
這是我覺得最有意義的一件事，我也希望他們努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，爭(zhēng)取做個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。
意義的作文400字 篇2
現(xiàn)在已是二十一世紀(jì)，每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，有的人會(huì)因要達(dá)到理想，而努力學(xué)習(xí)，盡量去爭(zhēng)取，這樣即使達(dá)不成，畢竟自己已努力去爭(zhēng)取過，也不會(huì)有什么遺憾；而有的人卻只會(huì)說，不會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去達(dá)成目標(biāo)，這些人心里都只會(huì)有一種自我安慰，想自己的命運(yùn)會(huì)有多好，但安慰畢竟是安慰，又怎能達(dá)成呢？現(xiàn)代社會(huì)沒有知識(shí)是無法生存的，這只會(huì)被社會(huì)所淘汰，到底有些人為什么不想讀書，這可能是因?yàn)樾闹邪l(fā)出恐懼的想法，他們對(duì)學(xué)習(xí)感到恐懼，就是這種恐懼，把他們?cè)诿酝镜牡缆飞弦搅诵逼拢麄円稽c(diǎn)都不知危險(xiǎn)，在這斜坡上只要一不小心，就會(huì)掉下萬(wàn)丈深淵，到那事就會(huì)無法控制自己，一直到深淵底下。
在這學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是因?yàn)檫@些人的不肯，所以無法體會(huì)學(xué)習(xí)的'樂趣，其實(shí)語(yǔ)文十分美妙，它美妙在文章可以把事物描述的栩栩如生，把事物都寫在人的眼前；而數(shù)學(xué)卻是多么奧妙，它的奧妙就像偵探，在微小的事物里，能找出十足的證據(jù)來，證明了誰(shuí)是兇手，結(jié)果就破案了，也為市民做了件好事。
��！在這學(xué)習(xí)當(dāng)中，是多么美妙、神奇，我覺得我們應(yīng)當(dāng)為自己的理想而讀書，也要為了報(bào)答父母恩情而讀書，更要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而讀書，所以每個(gè)人在拒絕學(xué)習(xí)之前，應(yīng)慎重考慮，想到自己，想到父母，想到每一個(gè)人的利益。
意義的作文400字 篇3
星期五，我們學(xué)校舉辦了拓展訓(xùn)練，我心想：“拓展訓(xùn)練是什么樣的呢？”
到了拓展訓(xùn)練的場(chǎng)地，我們懷著期待的心情下了車。拓展訓(xùn)練的教練說：“第一個(gè)項(xiàng)目是激情節(jié)拍�！蔽覀儑梢粋�(gè)圓形，教練說一句話，我們就左邊拍一下，右邊拍一下，如果說二個(gè)字，左邊就要拍兩下，右邊拍兩下，以此類推。我們進(jìn)行的很順利。
第二項(xiàng)是尋寶，就是教練給我們一張卡片，上面有兩座雕像，需要找到并模仿它的樣子。第一個(gè)雕像我們找到的.很快，可第二個(gè)就不好找了。但是經(jīng)過我們的不懈努力，也被我們找到了。
吃過午飯，短暫的休息后，開始了第三項(xiàng)活動(dòng)。第三項(xiàng)的規(guī)則是找一個(gè)不同年級(jí)的隊(duì)伍，教練給我們一張卡片，和合作隊(duì)伍一起擺出相應(yīng)的圖形。還沒等我們找別人，就已經(jīng)有人找我們了。他們班的圖形是心形，我們班的圖形是蝴蝶形。我們配合的很默契，不一會(huì)就完成了任務(wù)。
最難的是第四項(xiàng)。教練把鱷魚玩偶放在一個(gè)墊子上，用一個(gè)大繩子圍起來，給我們?nèi)L(zhǎng)繩子，讓我們利用這三根長(zhǎng)繩子，把鱷魚玩偶弄出來。鱷魚玩偶不可以碰到地，人如果入圓圈也不可以碰地。有人說踩著繩子過去，有人說用繩子把鱷魚套出來，教練都一一否定。最后教練說：“你們一起上，拉住繩子的兩端，一個(gè)人上去，其他人抬著他進(jìn)去不就行了嗎！”我們一試，果然有效，輕松就完成了這個(gè)項(xiàng)目。
這四個(gè)項(xiàng)目主要培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力、觀察力、合作能力和動(dòng)手能力，這次的活動(dòng)真有意義��！