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    家人比喻成動(dòng)物作文400字

    時(shí)間:2024-05-23 12:53:02 400字作文 我要投稿
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    家人比喻成動(dòng)物作文400字

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【幘恼淼募胰吮扔鞒蓜(dòng)物作文400字,希望對(duì)大家有所幫助。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字

    家人比喻成動(dòng)物作文400字1

      暑假(已經(jīng)或快要)結(jié)束了,我們以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里,我要百尺竿頭,更進(jìn)一步。

      首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題,要不恥下問(wèn),虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

      其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

      第三,要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,成語(yǔ),要先查字典把它認(rèn)會(huì),弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段,用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái),第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

      第四,要利用星期天和節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語(yǔ),多讀課外書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。要擠出時(shí)間,多干事。

      總而言之,在新的學(xué)期里我要更加努力,爭(zhēng)取每門(mén)功課都取得好成績(jī),當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。

      望采納答案!

      時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼四年級(jí)第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)了,下半年我將上高段了。在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的新學(xué)期里,我有了許多新的打算……

      早晨,我覺(jué)得應(yīng)該更早起床,我決定把那心愛(ài)的'小鬧鐘調(diào)到6點(diǎn)吧,這樣早起床可以增加晨讀的時(shí)間。

      上課時(shí),我認(rèn)為應(yīng)該要更認(rèn)真,多舉手發(fā)言,專心聽(tīng)課,不開(kāi)小差,認(rèn)真并及時(shí)做完老師布置的作業(yè)。

      下課時(shí),我想我要玩一些安全的游戲,不急追猛跑,有自護(hù)意識(shí)。

      平時(shí)右行禮讓,離家離校向老師或爸爸媽媽打招呼,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

      去年我有許多壞毛病,粗心、膽小等,今年新學(xué)期我一定會(huì)改一些。做家作時(shí),我一定要做到:不磨蹭,仔細(xì)審題,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),多查尋資料。

      在這一個(gè)多姿多彩的新學(xué)期里,我相信我們班一定會(huì)很出色。去年我們班被評(píng)上了“先進(jìn)班級(jí)”,還得了幾張獎(jiǎng)狀,今年也照樣會(huì)有,甚至更多。我們只要努力,盡自己最大的力量,就一定會(huì)成功。

      讓我們一起努力,一起奮斗,一起贏得更大的成功。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字2

      在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導(dǎo)下,在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

      一、認(rèn)真履行好班組長(zhǎng)職責(zé),并積極主動(dòng)的投入工作。

      作為一名年輕的班組長(zhǎng),對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先,我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級(jí)各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。其次,作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來(lái)感染班組沒(méi)每一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。再次,善于接受每個(gè)人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為,以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次,及時(shí)與班組成員,商討、交流班級(jí)工作中的`問(wèn)題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。最后,深入學(xué)習(xí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)的需要,指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動(dòng)。

      二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

      首先,在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng):

      1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

      2、通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

      3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。

      其次,在實(shí)踐中成長(zhǎng):

      1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

      2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

      3、探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

      4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

      5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

      6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字3

      高職高專三年制學(xué)前教育專業(yè)是我國(guó)幼兒園師資培養(yǎng)體系的重要組成部分。在《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)中,實(shí)踐取向是課程標(biāo)準(zhǔn)的三大理念之一!稑(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”,“引導(dǎo)未來(lái)教師主動(dòng)建構(gòu)教育知識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力”。因此加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)就成為提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和抓手。本文對(duì)當(dāng)前高職高專學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究,并初步提出了改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策。

      一、高職高專學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

      高職高專學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)三種形式。這三種形式雖然對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高有一定的作用,但都存在諸多不足。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練后實(shí)踐能力與幼兒園對(duì)新入職教師的能力要求仍相距甚遠(yuǎn),不能滿足幼兒園對(duì)高水平幼兒師資的要求。在學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題:

      1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題重重,學(xué)生難以學(xué)以致用。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造模擬的幼兒園環(huán)境,并在這個(gè)環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的目的在于提高學(xué)生的實(shí)踐能力,但校內(nèi)實(shí)訓(xùn)往往流于形式,學(xué)生實(shí)踐能力沒(méi)有明顯提高。造成這一結(jié)果的原因是多方面的。

      第一,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目散見(jiàn)于各學(xué)科之中,缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果不佳。例如,在《幼兒衛(wèi)生學(xué)》中,幼兒教育實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容由五大領(lǐng)域的教法課完成。這樣安排,學(xué)生在兩年半在校學(xué)習(xí)期間所參與的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目非常零散,不成體系,其結(jié)果必然與預(yù)期目標(biāo)之間存在巨大落差。原因在于缺乏一套完成幼兒園教師崗位工作任務(wù)所需職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃。第二,學(xué)校的課程安排不夠科學(xué)。學(xué)用脫節(jié)是當(dāng)前幼兒師資職前教育中普遍存在的問(wèn)題。從課程設(shè)置上看,許多高職高專學(xué)前教育專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。如英語(yǔ)課程為《大學(xué)英語(yǔ)》或《實(shí)用英語(yǔ)》,這些課程內(nèi)容都是一般英語(yǔ)內(nèi)容,沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)前教育的專業(yè)性要求,不符合《標(biāo)準(zhǔn)》中“幼兒園職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置”的要求。有些教師教育類(lèi)課程存在理論空洞、概念抽象等問(wèn)題,嚴(yán)重脫離學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際要求。理論知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐能力,更談不上學(xué)以致用。第三,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以模擬教學(xué)活動(dòng)為主要形式。模擬教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)模擬的幼兒園班級(jí)情境,學(xué)生在模擬的情景中組織開(kāi)展幼兒園保教活動(dòng)。模擬教學(xué)活動(dòng)能使學(xué)生對(duì)幼兒園的保教活動(dòng)有一定的了解和認(rèn)識(shí),得到初步的情感體驗(yàn),并學(xué)習(xí)組織開(kāi)展活動(dòng)的方法和技巧。從教學(xué)環(huán)境的角度看,模擬得再真實(shí),只是模擬,與幼兒園現(xiàn)實(shí)仍存在差距。學(xué)生沒(méi)有真實(shí)的情景體驗(yàn),在模擬活動(dòng)中培養(yǎng)的能力同幼兒園實(shí)際工作要求仍存在很大距離。

      2.幼兒園見(jiàn)習(xí)缺乏計(jì)劃,學(xué)生走馬觀花,成效甚微。所謂見(jiàn)習(xí),就是讓學(xué)生到幼兒園觀摩幼兒園的保教工作,了解幼兒園工作崗位任務(wù)和要求,獲得對(duì)幼兒園教師工作崗位的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生去幼兒園見(jiàn)習(xí),是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要形式。學(xué)生見(jiàn)習(xí)缺乏實(shí)效主要有以下原因:

      第一,在學(xué)生見(jiàn)習(xí)工作安排上,學(xué)校缺乏統(tǒng)一的見(jiàn)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生見(jiàn)習(xí)工作一般由五大領(lǐng)域教法課教師擔(dān)任并自行安排,教法課教師根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃具體組織學(xué)生的見(jiàn)習(xí)工作。由于缺乏對(duì)見(jiàn)習(xí)工作的明確要求和保障機(jī)制,由教法課教師自行安排見(jiàn)習(xí)工作,客觀上增加了教法課教師的工作量和工作壓力,見(jiàn)習(xí)工作往往流于形式或不了了之。第二,學(xué)校教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有給學(xué)生見(jiàn)習(xí)預(yù)留充足時(shí)間,學(xué)生見(jiàn)習(xí)工作缺乏時(shí)間保障。如教法課是每周連排兩個(gè)課時(shí),在此前后,一般都有音樂(lè)、舞蹈等課程。如果利用教法課時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園見(jiàn)習(xí)并按時(shí)返回,則時(shí)間不夠充足。

      3.到幼兒園實(shí)習(xí)由學(xué)生自主安排,實(shí)習(xí)過(guò)程缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)。學(xué)生去幼兒園實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)形式,也是學(xué)生入職前最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。幼兒園實(shí)習(xí)使學(xué)生在真實(shí)幼兒園工作情境中觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)和反思,學(xué)生將習(xí)得更豐富的`專業(yè)知識(shí)。迅速提高實(shí)踐能力。大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題,原因是多方面的。

      第一,實(shí)習(xí)幼兒園由學(xué)生自主選擇,實(shí)習(xí)地點(diǎn)非常分散,學(xué)校難以派出專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)前學(xué)生在幼兒園實(shí)習(xí)一般為頂崗實(shí)習(xí),即要求學(xué)生直接進(jìn)入工作崗位,直接從事幼兒園保教工作。實(shí)習(xí)期間,學(xué)生一般會(huì)被幼兒園作為配班教師或保育員來(lái)使用,同時(shí)會(huì)安排帶班教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。由于缺乏學(xué)校專業(yè)教師的及時(shí)指導(dǎo),大多數(shù)學(xué)生會(huì)在班級(jí)管理、保教技巧、人際關(guān)系、心理適應(yīng)等方面出現(xiàn)問(wèn)題,并且問(wèn)題往往難以得到及時(shí)解決。這不僅影響學(xué)生的成長(zhǎng),而且給接受學(xué)生實(shí)習(xí)的幼兒園帶來(lái)諸多不便。第二,在當(dāng)前形勢(shì)下,學(xué)生實(shí)習(xí)主要是在民辦幼兒園頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生由實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)直接到頂崗實(shí)習(xí),缺乏過(guò)渡環(huán)節(jié),跨度太大,加之學(xué)生自身實(shí)踐能力和實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)于單薄,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生無(wú)法迅速適應(yīng)幼兒園的實(shí)際工作要求。同時(shí),學(xué)生內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生職業(yè)挫折感,對(duì)其職業(yè)信心和職業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。第三,學(xué)生在幼兒園頂崗實(shí)習(xí),帶有工作性質(zhì),也有一定報(bào)酬,客觀上會(huì)產(chǎn)生實(shí)習(xí)工作崗位單一化問(wèn)題。實(shí)習(xí)崗位單一化使學(xué)生喪失在多個(gè)工作崗位實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法得到全面鍛煉,從而限制學(xué)生全面發(fā)展,不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。大多數(shù)情況下,學(xué)生實(shí)習(xí)所在幼兒園會(huì)成為其畢業(yè)后工作首選幼兒園。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間如果不能盡快進(jìn)入角色并努力工作,將對(duì)其首次就業(yè)產(chǎn)生影響。反之,學(xué)生在單一工作崗位越努力工作,到其他工作崗位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)越少,越發(fā)影響學(xué)生全面發(fā)展。

      二、解決學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題的策略

      1.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系,保證充足的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。高職高專學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大多從第四學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生不能從一入學(xué)就對(duì)幼教職業(yè)獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。需改變實(shí)踐教學(xué)安排,構(gòu)建一個(gè)貫穿三年始終的實(shí)踐教學(xué)體系?稍谝荒昙(jí)開(kāi)始教育見(jiàn)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生觀摩幼兒園的保教工作,獲得對(duì)幼兒園教師工作的初步感性認(rèn)識(shí)。選擇不同類(lèi)型的幼兒園,每月安排一兩次幼兒園見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。在二年級(jí)開(kāi)展幼兒園保教活動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生在仿真環(huán)境中通過(guò)模擬保教活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),將專業(yè)課程學(xué)習(xí)與開(kāi)展保教活動(dòng)所需知識(shí)和技能學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。在三年級(jí)第五學(xué)期開(kāi)展隨班實(shí)訓(xùn)活動(dòng),學(xué)生每周一天去幼兒園參加保教實(shí)訓(xùn),在學(xué)校教師和幼兒園教師共同指導(dǎo)下以團(tuán)隊(duì)合作形式完成保教任務(wù)。在三年級(jí)第六學(xué)期,學(xué)生去幼兒園頂崗實(shí)習(xí),在幼兒園帶班教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成保教任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)需要充足的教學(xué)時(shí)間,學(xué)?梢罁(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,對(duì)課程設(shè)置及內(nèi)容進(jìn)行改革,縮減與學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展相關(guān)性不強(qiáng)的課程課時(shí),確保實(shí)踐教學(xué)時(shí)間充足。

      2.開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程,滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)需要。高職高專學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程分散在各教育類(lèi)課程中,沒(méi)有專門(mén)的經(jīng)過(guò)整合的實(shí)踐教學(xué)課程。各教育類(lèi)課程教師負(fù)責(zé)該課程實(shí)踐教學(xué)工作。分散進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)科目與幼兒園實(shí)際保教工作存在很大差距,實(shí)訓(xùn)從形式到內(nèi)容都不能適應(yīng)幼兒園實(shí)際工作需求。應(yīng)對(duì)分散在各課程中的實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行整合。通過(guò)分析幼兒園教師崗位工作任務(wù)及所需專業(yè)能力,基于幼兒園典型工作任務(wù)及完成該任務(wù)的需要,參照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的要求,開(kāi)發(fā)建設(shè)基于幼兒園教師真實(shí)工作任務(wù),融合各科基本知識(shí)和基本技能的項(xiàng)目化課程。學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)形成會(huì)自然地融入到項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)中,極大地提高實(shí)訓(xùn)效能。

      3.建立實(shí)踐教學(xué)基地,保障學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需求。實(shí)踐教學(xué)基地是保障學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。很多教育理念先進(jìn)、設(shè)施完善的省市級(jí)示范幼兒園與學(xué)校建立起合作關(guān)系并成為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)基地。鑒于學(xué)生在見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)中會(huì)給幼兒園帶來(lái)諸多不便,幼兒園不愿意大批學(xué)生來(lái)園實(shí)踐。要保障學(xué)生實(shí)踐需求就必須與幼兒園建立深層次合作關(guān)系,使二者形成緊密的利益共同體。學(xué)校和幼兒園可互派教師,共同開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)?蛇x派優(yōu)秀教師到幼兒園幫助開(kāi)展課程建設(shè),科研指導(dǎo)并承擔(dān)部分實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)任務(wù),同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生到幼兒園實(shí)踐的組織工作。幼兒園可選派教師作為學(xué)生的兼職指導(dǎo)教師,參與實(shí)踐課程教學(xué)。雙方教師共享教學(xué)資源,共同開(kāi)展教學(xué)研究,共同解決實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題。

      4.建設(shè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),提高學(xué)生實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)包括不同專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的幼兒園教師和學(xué)校專業(yè)教師。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的專業(yè)背景、任教學(xué)科和職業(yè)經(jīng)歷,對(duì)教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組合。指導(dǎo)教師在對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)也能促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,提高自身的專業(yè)水平。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字4

      一、指導(dǎo)思想

      吾生有涯,而知無(wú)涯。個(gè)人的讀書(shū)學(xué)習(xí)以打造書(shū)香校園,享受快樂(lè)閱讀為行動(dòng)指南,努力使自己成為一個(gè)有思想的人。通過(guò)閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,教學(xué)理論和方法,鍛煉自己的思維能力和對(duì)教育的深入思考,改進(jìn)教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)效率;通過(guò)閱讀經(jīng)典名著,文藝作品,豐富知識(shí),陶冶情操,讓有限的`生命放射更多的光彩!

      二、主要措施

      1、以個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間,確保每天讀書(shū)至少一小時(shí),讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著。

      2、不僅閱讀紙質(zhì)書(shū)報(bào)雜志,還要充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的最新信息和動(dòng)態(tài)。抓住聽(tīng)課、培訓(xùn)等機(jī)會(huì),積極向名師、專家學(xué)習(xí),使自己的教育教學(xué)方法有較大的發(fā)展和改進(jìn)。

      3、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。每月至少寫(xiě)4篇讀書(shū)筆記;每學(xué)期撰寫(xiě)一兩篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)。

      4、平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)堅(jiān)持做到“四個(gè)相結(jié)合”:

     、賯(gè)人閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

     、趥(gè)人閱讀學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效,指導(dǎo)生活。

     、蹅(gè)人閱讀學(xué)習(xí)與校本教研相結(jié)合,切實(shí)解決教研實(shí)踐中的問(wèn)題。

     、軅(gè)人閱讀學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與集體討論相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),解決疑難,共同提高。

      5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。用自己的行動(dòng)教育、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí);影響身邊的人,特別是家人多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,卻能改變?nèi)松膶挾,我愿讓心靈沐浴書(shū)香,使我的人生更充實(shí)、更完美!

    家人比喻成動(dòng)物作文400字5

      學(xué)校給我們創(chuàng)造了這么好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間條件,我們要把讀書(shū)作為自身專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要途徑,要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,用新的思想,新的理念,指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維力和對(duì)教育問(wèn)題的理性思考。根據(jù)學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃,我制定以下個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃:

      一、讀書(shū)目標(biāo):

      1.知識(shí)提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。

      2.意識(shí)提高:在讀書(shū)中提高自己的思想境界。

      3.力提高:實(shí)際教育教學(xué)中提高理論聯(lián)系實(shí)際的力。

      二、在讀書(shū)活動(dòng)中遵循思路:

      1.堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考,思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則,將精讀與泛讀相結(jié)合,讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì),將讀書(shū)與反思相結(jié)合,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

      2.積極發(fā)表自己的'讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì)。

      3.將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學(xué)觀念,提高自己的教學(xué)實(shí)踐力。

      4.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。

      三、讀書(shū)內(nèi)容:

      1.研讀專著:《愛(ài)的教育》

      2.專業(yè)理論:《主題活動(dòng)與幼兒成長(zhǎng)》

      3.每月必讀:《學(xué)前教育》

      4.解讀綱要:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

      四、主要措施:

      1.積極參加學(xué)校組織的集體讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)展網(wǎng)上電子閱讀,開(kāi)闊自己的視野。

      3.以品讀為主,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。

      4.讀書(shū)要與思考有機(jī)結(jié)合。

      “閱讀不改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)!蔽蚁Mㄟ^(guò)讀書(shū)實(shí)踐,自己成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的幼兒教師。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字6

      新中國(guó)成立后,為了實(shí)現(xiàn)改造舊教育的目的,教育部于1952年7月首次制訂了獨(dú)立幼師的教學(xué)計(jì)劃。幼師學(xué)制三年,所設(shè)課程有:語(yǔ)言及語(yǔ)言教學(xué)法、數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何、三角)及計(jì)算教學(xué)法、物理、化學(xué)、地理、歷史、達(dá)爾文主義理論基礎(chǔ)、政治、幼兒心理、幼兒教育、幼兒衛(wèi)生及生活管理、認(rèn)識(shí)環(huán)境教學(xué)法、體育及教學(xué)法、音樂(lè)及教學(xué)法、美工及教學(xué)法、參觀實(shí)習(xí)。所有課程均為必修。這一計(jì)劃最大的特點(diǎn)是各科教學(xué)法由各科教員擔(dān)任,分別結(jié)合本學(xué)科及幼兒教育實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)。1953年7月,教育部又對(duì)該計(jì)劃進(jìn)行了修訂,減少了化學(xué)、三角、時(shí)事政策的課時(shí),增加了幾何、物理、人體解剖生理學(xué)、幼兒教育等課程及課時(shí),總課時(shí)減少28節(jié)。1956年教育部正式頒發(fā)《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》。

      一、針對(duì)1953年的教學(xué)計(jì)劃存的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整

      (1)將部分教法課與文化課分離。

      (2)增加“植物學(xué)”和“動(dòng)物學(xué)”等科,取消“計(jì)算教學(xué)法”“生活管理”和“世界近代史”三科。

      (3)“認(rèn)識(shí)環(huán)境教學(xué)法”改為“認(rèn)識(shí)自然教學(xué)法”。其中認(rèn)識(shí)社會(huì)部分通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)完成。

      (4)減少了數(shù)學(xué)、物理學(xué)科等科的教學(xué)時(shí)數(shù),增加了幼兒教育學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)法、教育實(shí)習(xí)等的教學(xué)時(shí)數(shù)。

      (5)增加鋼琴選修科。至此,幼兒師范學(xué)校的課程設(shè)置有:語(yǔ)文(漢語(yǔ)、文學(xué)及兒童文學(xué))、數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、物理學(xué)、化學(xué)及礦物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、達(dá)爾文主義基礎(chǔ)、地理(自然地理、中國(guó)地理、外國(guó)地理)、中國(guó)歷史、政治(社會(huì)科學(xué)常識(shí)、中華人民共和國(guó)憲法)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)法、認(rèn)識(shí)自然教學(xué)法、體育及體育教學(xué)法(體育、幼兒園活動(dòng)性游戲體操及其教學(xué)法)、音樂(lè)及音樂(lè)教學(xué)法、繪畫(huà)手工及繪畫(huà)手工教學(xué)法、教育實(shí)習(xí)。教育部規(guī)定該教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)工作的基本依據(jù),要求各幼兒師范學(xué)校必須努力貫徹執(zhí)行。

      從此,政府關(guān)于幼兒師范學(xué)校的課程計(jì)劃的規(guī)定,與各幼兒師范學(xué)校教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)了。這與解放前官方幼師課程計(jì)劃對(duì)幼教師訓(xùn)機(jī)構(gòu)影響不大,到有很大的區(qū)別。這有利于政府教育主管部門(mén)對(duì)中等幼兒師范教育的統(tǒng)一管理和指導(dǎo)。

      二、幼兒師范的改革實(shí)踐

      1995年,原國(guó)家教委又根據(jù)新的形勢(shì)對(duì)幼教及幼師改革發(fā)展的需要制訂了新的三年制幼師教學(xué)方案。即《三年制中等幼兒師范學(xué)校教學(xué)方案(試行)》,該方案對(duì)培養(yǎng)規(guī)格首次做出了十分詳細(xì)的規(guī)定。培養(yǎng)目標(biāo)的表述改變?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒園教師。規(guī)格涉及思想品德,知識(shí)、技能及基本能力,身心素質(zhì)三大方面。這些規(guī)格體現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)幼兒教師所具備素質(zhì)的全面要求,有利于指導(dǎo)幼師的教育教學(xué)活動(dòng)。

      課程設(shè)置也比以前有很大調(diào)整。該方案規(guī)定課程設(shè)置由必修課、選修課、教育實(shí)踐和課外活動(dòng)四部分組成有機(jī)的整體,各部分課程的比例分別為65%、15%、10%、10%。這一方案最突出的'變化是:(1)確定選修課在課程中的地位,豐富了幼師課程的結(jié)構(gòu)。方案規(guī)定選修課一般應(yīng)開(kāi)設(shè)文化知識(shí)、教育理論、藝術(shù)、體育、勞技、外語(yǔ)等類(lèi)課程,各?勺孕袥Q定。(2)課外活動(dòng)也成為課程體系的一個(gè)組成部分。(3)在必修課程中也有十分重要的變化:教育類(lèi)課程過(guò)去的“三學(xué)六法”改為“幼兒衛(wèi)生保育教程”、“幼兒心理學(xué)”、“幼兒教育概論”和“幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”四門(mén)課程。其中“六法”綜合為一門(mén)課,變化最大。這是由于改革開(kāi)放以來(lái),幼兒園教育由過(guò)去的分科教學(xué)逐步過(guò)渡到綜合教育;人們對(duì)幼兒園課程的概念認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化,以及90年代以來(lái)我國(guó)在幼兒課程理論方面的建設(shè)都要求幼師培養(yǎng)的人才能適應(yīng)幼兒園課程改革的需要。

      但是,筆者認(rèn)為六法課整合為一門(mén)課的實(shí)踐效果很差!坝變簣@教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”這門(mén)課的設(shè)置是必要的,但學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課前完全沒(méi)有幼兒園各領(lǐng)域教育的基本知識(shí),這門(mén)課程的內(nèi)容被架空。這門(mén)課程應(yīng)是原“六法課”基礎(chǔ)之上的統(tǒng)整性課程?窟@一門(mén)課來(lái)完成原來(lái)六法課的內(nèi)容是極其困難的。

      三、幼兒教師培養(yǎng)探索

      幼師到底設(shè)置哪些課程是由我們要培養(yǎng)什么樣的幼兒教師決定的。長(zhǎng)期以來(lái),我們?nèi)狈?duì)幼師培養(yǎng)目標(biāo)的深入研究,導(dǎo)致課程設(shè)置的變化總是比較盲目。研究這一問(wèn)題就是為幼師課程設(shè)置的變化提供理論依據(jù)。培養(yǎng)目標(biāo)將極大地影響幼兒教師教育的課程設(shè)置及各類(lèi)課程的比重。由于我們的目標(biāo)不明確,培養(yǎng)學(xué)生缺乏針對(duì)性和重點(diǎn),導(dǎo)致許多幼師畢業(yè)生走上工作崗位后還需較長(zhǎng)時(shí)間才能勝任工作。筆者以為專業(yè)化的幼兒教師應(yīng)該是熱愛(ài)兒童,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),具有較高的文化和藝術(shù)修養(yǎng),有很強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí),善于學(xué)習(xí)和鉆研,具有較高的教育、教學(xué)機(jī)智的人。其中教師是否具有教育教學(xué)機(jī)智是教師專業(yè)能力的集中體現(xiàn)。吸取歷史的經(jīng)驗(yàn),幼師的課程設(shè)置應(yīng)能突出培養(yǎng)幼師生教育能力的課程,這可以使幼師生畢業(yè)后能很快適應(yīng)幼兒教育改革的需要。

      長(zhǎng)期以來(lái),在幼師有限的教學(xué)時(shí)間中,平衡文化基礎(chǔ)類(lèi)課程與教育類(lèi)課程在幼師課程體系中所占的比例始終是一件十分困難的事。應(yīng)該說(shuō)兩類(lèi)課程對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)都是重要的。但教育類(lèi)課程更加體現(xiàn)教師專業(yè)化的要求,因此教育類(lèi)課程應(yīng)該成為幼師課程體系的核心。教育類(lèi)課程的比重應(yīng)該加大,而不是減少。為了保證幼師生的文化水平,可采取招收初中畢業(yè)生,但延長(zhǎng)學(xué)制的做法;也可招收高中畢業(yè)生。這都預(yù)示著中等幼兒師范教育的未來(lái)發(fā)展方向。同時(shí)文化基礎(chǔ)類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)考慮如何適應(yīng)幼教實(shí)際需要的問(wèn)題,應(yīng)從幼教實(shí)際需要出發(fā)選擇文化課門(mén)類(lèi)及教學(xué)內(nèi)容。

      藝體技能課歷來(lái)受到重視。幼師生具備較強(qiáng)的藝體技能是十分必要的。但單純的藝體技能訓(xùn)練,不結(jié)合幼教實(shí)際需要是不可取的。筆者以為對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō),如何根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和藝體能力發(fā)展的特點(diǎn)促進(jìn)幼兒在藝體領(lǐng)域的發(fā)展比教師自身的藝體技能水平更為重要。因?yàn)閷W(xué)前階段并不是培養(yǎng)專門(mén)人才的階段,而是培養(yǎng)幼兒對(duì)藝體活動(dòng)的興趣和藝術(shù)想象力的階段。教師自身的藝體技能的高低并不能決定幼兒在該領(lǐng)域的發(fā)展。教師的藝體教育技巧才是最影響幼兒在該領(lǐng)域的發(fā)展的直接因素。因此不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)化藝體技能類(lèi)課程。

      新中國(guó)成立前,各幼教師訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍采取邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的方式培養(yǎng)幼師生。筆者以為這是比較可取的。這種方式可以極大地提高幼師生的實(shí)踐能力,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)專業(yè)理論的興趣,及早培養(yǎng)其熱愛(ài)兒童的品質(zhì)。但新中國(guó)成立以后,幼師課程一般將見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都安排在

    家人比喻成動(dòng)物作文400字7

      新的學(xué)期剛剛開(kāi)始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高孩子學(xué)習(xí)和游戲的用心性,做到一切以孩子為主,具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):

      一、思想方面

      嚴(yán)格要求自己,要遵守園里的規(guī)章制度,用心認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力,不斷更新思想,以飽滿的熱情參加新的工作,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

      二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

      用心學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),給自己充電,用心進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,使孩子在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)職責(zé)心,規(guī)范言行,加強(qiáng)精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好孩子的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化孩子。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢(shì),適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量,在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn),樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

      三、工作方面

      對(duì)工作做到主動(dòng)、用心、踏實(shí),勇于承擔(dān)職責(zé)。對(duì)孩子有愛(ài)心、耐心,能細(xì)心地觀察孩子,發(fā)奮做到對(duì)每個(gè)孩子因材施教,給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟孩子建立一種平等、尊重、信任的關(guān)聯(lián),視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱情,及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解孩子在家狀況,并向家長(zhǎng)反饋孩子在園的表現(xiàn),做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù),視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃,認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保孩子的人身安全。并且做好安全教育工作,對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題匯報(bào),妥善處理。培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛(ài)惜食品,不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織孩子散步或做安靜游戲。并且保證孩子的戶外活動(dòng)量,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體孩子,因材施教,因人施教,各班級(jí)制訂出科學(xué)的、貼合本班孩子實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

      四、家長(zhǎng)工作

      1、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的信息,加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,增加宣傳力度。

      2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),收集家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和推薦,共同配合教育好孩子。

      五、個(gè)人發(fā)奮方向

      1、再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

      2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作,使得有更好的班風(fēng)班貌。

      3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

      4、提高自己的攥寫(xiě)的潛質(zhì)及科研潛質(zhì),多看書(shū),多動(dòng)筆。

      教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的'工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)。 本學(xué)期自修反思計(jì)劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上,只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思,才能真正到達(dá)一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高。

      教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的用心性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      (一)精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

      1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我

      “愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生帶給“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。

      2、趣味游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)

      無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

      3、以“賽”激趣促學(xué)

      (二)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)

      讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性,解釋的自由度是最大的。讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)單、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)聯(lián)。

      自修反思過(guò)程中,用心思考課堂教學(xué)問(wèn)題,并采用多種方法去嘗試新的用心有效的方法才是我們反思的根本目的。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字8

      一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義

      1、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要。

      教師既是人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國(guó)的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放,西方文化、價(jià)值觀將隨西方的影視、音像、書(shū)刊進(jìn)入我國(guó),這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供方便,也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨,引起思想與行為上的失衡,造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心,因此,加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

      2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊(duì)伍的需要。

      師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來(lái),雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè),教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢(shì)的變化,受社會(huì)上一些不良思潮的影響,少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。如:職業(yè)理想和信念動(dòng)搖,職業(yè)情感淡漠,不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系,“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系,出現(xiàn)所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,有的重科研,輕教學(xué);也有的只顧業(yè)務(wù),不問(wèn)政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,但嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

      3、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。

      教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的實(shí)施者,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能真正為人師表。有高尚的師德,教師才能熱心于教育教學(xué)改革,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)

      為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí),結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度,積極投入,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

      三、規(guī)范自己的'言行,做學(xué)生的表率

      學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。俗話說(shuō),言傳不如身教,榜樣的力量是無(wú)窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,否則,在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下,教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng),用執(zhí)著追求真理,敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生,成為學(xué)生的楷模。

      好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重!耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有成績(jī)或成氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到這三條,才是理解“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

      四、堅(jiān)定信念,全身心投入教育教學(xué)工作

      各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢(qián)包在上班的路上被人偷,你昨晚同家人吵架,或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升,由此產(chǎn)生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

      教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái),人們把教師比作澆灌幼苗成長(zhǎng)的“園丁”,比作將全部心血化為火焰的“紅燭”,比作攀登科學(xué)高峰的“云梯”,比作為人類(lèi)編織幸福的“春蠶”,這些都是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊揚(yáng)。教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚,為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪,從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情,只有這樣,才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué),努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù),積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān),及時(shí)更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      教師的基本職責(zé)是在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生良好的智力和人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。教師要完成自己的基本職責(zé),除掌握淵博的知識(shí)和具有較高的思想水平之外,還必須掌握教育規(guī)律。“教書(shū)”與“育人”是不可分割的,教書(shū)育人是教育工作的一條客觀規(guī)律,因此教師應(yīng)在教好書(shū)的同時(shí),把育人寓于教學(xué)的過(guò)程中,發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者,文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)者。

      五、不懈追求,做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師

      良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕。因此,在今后的日子里,我們要不斷學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。要每天問(wèn)一問(wèn)自己:今天你按時(shí)上班嗎?工作任務(wù)完成嗎?有違規(guī)違紀(jì)行為嗎?有感到內(nèi)疚和愧意的事情嗎?明天要做什么?打算怎么做?你準(zhǔn)備好嗎?在這不斷的反思中,促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高,真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高,成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師!

    家人比喻成動(dòng)物作文400字9

      英國(guó)文學(xué)家威廉·莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀! 可見(jiàn)書(shū)籍對(duì)于人們的重要。作為一名幼兒老師,讀書(shū)是成就我們事業(yè)的階梯。教育教學(xué)活動(dòng)中要求不斷改進(jìn)方法和手段,提高教育教學(xué)效果,使得幼兒不斷地進(jìn)步,做到讓家長(zhǎng)滿意,以滿足幼兒園教育教學(xué)的需要,特制訂本學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃。

      一、本學(xué)期所讀書(shū)目選擇

      本學(xué)期在開(kāi)學(xué)期初幼兒園發(fā)了一本《朱永新說(shuō)教育》,《朱永新說(shuō)教育》是教育思想和教育智慧的精華之作,是本學(xué)期讀書(shū)的首選,在本學(xué)期教育科研計(jì)劃中有個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng),活動(dòng)交流的內(nèi)容是有關(guān)于《幼兒園創(chuàng)造性課程下》的,所以《幼兒園創(chuàng)造性課程下》還要拿起來(lái)讀一讀,這樣已經(jīng)有兩本書(shū)要讀了。每周課程活動(dòng)中需要進(jìn)行活動(dòng)的預(yù)設(shè),所以要讀一些與課程內(nèi)容相關(guān)的`書(shū)籍,可能是紙質(zhì)的圖書(shū),也可能是網(wǎng)絡(luò)資料,還有《幼兒教育》、《早期教育》等教育類(lèi)的雜志。

      二、合理調(diào)配時(shí)間

      老師的時(shí)間問(wèn)題是與教育工作過(guò)程涉及的許多方面密切相關(guān)的老師進(jìn)行的勞動(dòng)和創(chuàng)造還比一條大河,要靠許多細(xì)小的溪流源源不斷地滋補(bǔ)它。為了使小溪永遠(yuǎn)保持活力,使這條大河永不枯竭,只有讀書(shū)。本學(xué)期一共有二十一周,一百多天時(shí)間,做老師每天白天在幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng),進(jìn)行游戲觀察記錄,晚上完成活動(dòng)的預(yù)設(shè)和計(jì)劃以及反思,本學(xué)期中有國(guó)慶中秋長(zhǎng)假8天,新年元旦一天,每周兩天的休息,要用整天看書(shū)時(shí)間對(duì)多也就四十幾天,況且這四十幾天還有很多其他的事情,這樣的話,要一下子讀幾本專業(yè)長(zhǎng)篇論著是有難度的,那么只有利用小段的時(shí)間讀一些教育有關(guān)的書(shū)籍。

      三、行動(dòng)計(jì)劃

      1.以幼兒園活動(dòng)課程為主,每天仔細(xì)閱讀《老師指導(dǎo)用書(shū)》的活動(dòng)設(shè)計(jì),聯(lián)系實(shí)際,查閱相關(guān)資料,豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。

      2.將《朱永新說(shuō)教育》和《幼兒園創(chuàng)造性課程下》按章節(jié)選擇休息時(shí)間閱讀。先粗讀《朱永新說(shuō)教育》相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,再結(jié)合幼兒園的活動(dòng)安排,選擇在十二月以前將《幼兒園創(chuàng)造性課程下》讀完,并積極反思,參加幼兒園讀書(shū)交流活動(dòng)。

      3.《幼兒教育》和《早期教育》穿插在小段時(shí)間里面主動(dòng)閱讀、摘錄。

      “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,通過(guò)讀書(shū)不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字10

      一、讀書(shū)目標(biāo):

      1、知識(shí)的提高:通過(guò)讀書(shū)讓自己成為更富有內(nèi)涵、修養(yǎng)的幼兒教師,讓自己的知識(shí)更富有、更充實(shí)。

      2、思想的提高:在讀書(shū)中提高自己的思想境界。

      3、能力的提高:在實(shí)際的教育教學(xué)中努力提高自己的教學(xué)能力。

      二、讀書(shū)內(nèi)容:

      1。學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)(3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南)

      2、雜志:(特別文摘)

      三、實(shí)施措施:

      1、積極參加園內(nèi)組織的.集體讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      2、充分利用業(yè)余時(shí)間,每天保證半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己每天生活節(jié)奏的一部分,讀書(shū)學(xué)習(xí)成為自己的一種需。要。

      3、讀書(shū)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,積極與老師們交流學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié),認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。

      4、堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記,摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識(shí)。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字11

      又回到了自己熟悉的地方,在這里工作我很開(kāi)心,雖然我現(xiàn)在和托班的小朋友還不熟悉,但是我會(huì)耐心、細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)寶寶,。我將不斷努力提高自身的思想道德水平,提高教學(xué)能力,拓寬知識(shí)面,提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),根據(jù)自身的實(shí)際,確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)的良好形象,通過(guò)不斷的自我改造、陶冶、鍛煉,成長(zhǎng)為道德高尚的人民教師,為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)滿意 。

      教學(xué)水平方面

      1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教學(xué)的報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)最新的幼兒教學(xué)基本理論、幼教科研基本知識(shí),樹(shù)立正確的教學(xué)觀、兒童觀、游戲觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí),勤讀書(shū),勤思考,勤總結(jié)。了解教學(xué)的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)及課改方向,用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,提高自己專業(yè)知識(shí)水平。

      2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教學(xué)綱要》精神,樹(shù)立新的教學(xué)理念和思想。不斷探索新的教法,在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止,進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)的良好形象。

      3、積極參加課題研究、撰寫(xiě)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),提高幼兒教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教學(xué)研究能力,更新知識(shí),掌握必備的教學(xué)技能。

      4、積極參加公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),汲取新思想、新做法。

      5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上,不斷提高自身綜合素質(zhì)。

      6、更新教學(xué)觀念,樹(shù)立服務(wù)育人的觀念,關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,尊重幼兒,與家長(zhǎng)建立良好的'家園關(guān)系,并努力做到幼兒在園開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。

      思想素質(zhì)方面

      1、思想素質(zhì):應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀,具有科學(xué)的教學(xué)思想。

      2、政治素質(zhì):全面貫徹國(guó)家教學(xué)方針,堅(jiān)持正確的教學(xué)方向,自覺(jué)遵守教學(xué)法律法規(guī),在教學(xué)中依法辦事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象,增強(qiáng)責(zé)任心,改進(jìn)工作作風(fēng),嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì)。

      3、職業(yè)道德:

      (1)對(duì)待教學(xué)事業(yè):要把忠誠(chéng)人民的教學(xué)事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德,在教學(xué)崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書(shū),不斷完善自己的人格。

      (2)對(duì)待學(xué)生:熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

      (3)對(duì)待教師集體:要熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。

      (4)對(duì)待自己:要學(xué)而不厭,勤于進(jìn);為人師表,嚴(yán)于律已,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

      (5)用最好的笑容面隊(duì)每一個(gè)幼兒及家長(zhǎng),和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),要耐心的和家長(zhǎng)說(shuō)明情況。

      希望在以后能夠讓自己更加進(jìn)步,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),讓自己更加完美。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字12

      作為一名教師,我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,才能提高自身各方面的知識(shí)水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下:

      一、讀書(shū)學(xué)習(xí)

      1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識(shí)》這本書(shū),了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見(jiàn)的幼兒行為,學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,并應(yīng)用于班級(jí)幼兒出現(xiàn)的行為中去。

      2、閱讀《給幼兒教師的.101條建議——音樂(lè)》,應(yīng)用于班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)中。

      3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,貫徹《指南》精神,根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué)。

      二、專業(yè)能力及專業(yè)技能

      1、繼續(xù)加強(qiáng)自己在琴、書(shū)、畫(huà)、舞方面等最基本的技能的提高。

      2、增強(qiáng)自己在班級(jí)管理上的能力,與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)。

      3、堅(jiān)持觀察,寫(xiě)觀察記錄、教育故事、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事,并做到每天反思。

      4、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn),跟進(jìn)工作室的課題研究。

      三、教育研討

      1、積極地參加名師工作室、國(guó)培等各種培訓(xùn)活動(dòng),不斷地鍛煉自己。

      2、參加園區(qū)的各種教研活動(dòng),積極探討、研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,不斷地進(jìn)步。

      四、課題研修

      積極地跟進(jìn)工作室的本組的小課題研究

      五、專業(yè)寫(xiě)作

      1、每天進(jìn)行讀書(shū)筆記和心得的撰寫(xiě),積極地閱讀書(shū)籍。

      2、每天書(shū)寫(xiě)教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

      3、定期觀察幼兒或一日活動(dòng),撰寫(xiě)觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。

      4、撰寫(xiě)一篇論文

      六、交流分享

      1、及時(shí)分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲。

      2、定期參與讀書(shū)沙龍活動(dòng),進(jìn)行閱讀的分享。

      七、示范引領(lǐng),傳幫帶

      1、以身作則,做好榜樣示范作用。

      2、對(duì)班級(jí)老師及時(shí)的提出建議,給予幫助。

      3、及時(shí)的與班級(jí)教師交流,解決一些困惑,共同成長(zhǎng)。

      八、成果展示

      1、撰寫(xiě)戶外體育游戲教案及實(shí)施了戶外體育游戲活動(dòng),并將教案?jìng)髋c大家分享。

      以上就是自己的學(xué)年計(jì)劃,希望自己能?chē)?yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,不斷地鞭策自己,努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力,想優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。

      2、每天書(shū)寫(xiě)教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

      3、定期觀察幼兒或一日活動(dòng),撰寫(xiě)觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字13

      1、通過(guò)校本研修,加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒,不體罰和變相體罰幼兒,公平對(duì)待每一位幼兒,不僅

      做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

      2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

      3、通過(guò)參加專題培訓(xùn),樹(shù)立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。

      4、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的`教育要求。

      5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍,爭(zhēng)取一周閱讀4本書(shū),每年至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

      6、認(rèn)真參加集體備課,并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。

      7、通過(guò)校本研修來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字14

      為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),結(jié)合自身的發(fā)展需求,特制定本計(jì)劃。

      一、研修主題

      自己在思想態(tài)度,教育教學(xué)觀念,對(duì)于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認(rèn)識(shí)不到位,通過(guò)校本教研,全面認(rèn)識(shí)高效課堂發(fā)展內(nèi)涵,努力提高我的整體教學(xué)水平。

      二、研修目標(biāo)

      1、規(guī)范課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合幼兒特點(diǎn)、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

      2、積極開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

      3、以新的教育理念為指導(dǎo),以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為目的',把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

      三、研修內(nèi)容

      (一)個(gè)人讀書(shū)

      1、精讀教育教學(xué)方面的專著,充實(shí)自己。

      2、制訂個(gè)人研修計(jì)劃。

      3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

      4、做好學(xué)科知識(shí)的更新。

      5、積極參與“你薦我讀”讀書(shū)活動(dòng)。

      (二)聽(tīng)評(píng)課

      積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課反思,在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,使自己的教學(xué)更加的完整。

      (三)公開(kāi)課:

      學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)中,學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件,在課堂中的應(yīng)用。

      (四)課題研究方面:

      積極投入課題研究,本著“問(wèn)題即課題”的思想積極反思,踴躍參加各課題組的課題研究。

      (五)“專家講座”方面:

      積極參加學(xué)校組織的“專家講座”活動(dòng),做好筆記,積極討論,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹(shù)。

      (六)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面:

      積極參加“20xx國(guó)培計(jì)劃”,聆聽(tīng)專家報(bào)告,踴躍參加班級(jí)研討,并將自己培訓(xùn)所得在平臺(tái)上和大家分享,按時(shí)參加互動(dòng)答疑,聆聽(tīng)專家的教誨。

    家人比喻成動(dòng)物作文400字15

      一、指導(dǎo)思想

      以推進(jìn)二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,整體地領(lǐng)會(huì)與把握,并積極開(kāi)展實(shí)踐研討,努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量,使每一個(gè)教師都能得提升和發(fā)展。

      二、現(xiàn)狀分析

      (一)教師現(xiàn)狀

      本學(xué)期,我園仍是9個(gè)班,其中2個(gè)托班,2個(gè)小班,3個(gè)中班,2個(gè)大班。本學(xué)期,我園在調(diào)走2位教師的同時(shí)又新進(jìn)了2位教師,F(xiàn)在一線教師共有18名,其中在讀本科有2人,大專有23人;區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2名;高級(jí)教師9名,一級(jí)教師18名,平均年齡27歲?傮w來(lái)說(shuō),我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強(qiáng),有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      (二)保教工作現(xiàn)狀

      1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,在實(shí)際工作中能?chē)L試運(yùn)用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實(shí)際開(kāi)展探索型主題活動(dòng),但在如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題及教師如何回應(yīng)方面,仍普遍存在著問(wèn)題。

      2、由于實(shí)施了分組教學(xué),有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,而這些反過(guò)來(lái)又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)整合這一理念開(kāi)始重視起來(lái),但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動(dòng)中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來(lái)。相對(duì)來(lái)說(shuō),托班的情況比小中大要好一些。

      4、能運(yùn)用電教媒體開(kāi)展教育教學(xué)及制定計(jì)劃等,但不能有效運(yùn)用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

      (三)幼兒現(xiàn)狀

      我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地,所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動(dòng),對(duì)活動(dòng)充滿了好奇。但幼兒的探究動(dòng)手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng),應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂(lè)、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

      三、主要目標(biāo)

      1、繼續(xù)開(kāi)展二期課改研究,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

      2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促使教師專業(yè)化水平提高。

      四、主要工作

      (一)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念,大膽實(shí)踐,加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理,逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。

      根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開(kāi)展大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng),促教師整體地領(lǐng)會(huì)、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

      措施:

     、僖园嘟M教研組為單位,一起通讀主題全部?jī)?nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,一起研究主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗(yàn),主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補(bǔ)充,哪些需要?jiǎng)h除,主題的展開(kāi)可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行,主題何時(shí)導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,以何種方式導(dǎo)入等。

     、谝跃C合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。

      2、加強(qiáng)實(shí)踐研討,促觀念向行為轉(zhuǎn)化

      大膽、積極地實(shí)踐新教材,在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思,積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。

      研究專題:如何以整合的思想實(shí)施新教材?(包括在教學(xué)實(shí)踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實(shí)施過(guò)程中,如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題?教師如何回應(yīng)?

      3、結(jié)合反省課題,開(kāi)展案例實(shí)證研究。即將已撰寫(xiě)好的案例化為教案,進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案。

      4、加強(qiáng)保教常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量

     、傩抻、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

     、诮M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范,加強(qiáng)保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強(qiáng)保教工作有效性。

      5、加強(qiáng)2-3歲托班教養(yǎng)工作研究,

     、賹W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

     、诩訌(qiáng)2-3歲教材的學(xué)習(xí)研究實(shí)踐

      ③托班獲獎(jiǎng)教師展示活動(dòng)

     、芗訌(qiáng)托班“市青年教師課題”的開(kāi)展。

      (二)立足自培,完善師資自培工作體系,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高教師專業(yè)化水平

      1、挖掘園本資源,加強(qiáng)自培工作

     、儆變簣@教育改革與發(fā)展系列講座

     、谧裱栽傅.原則,開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)(英語(yǔ):著重口語(yǔ)訓(xùn)練;繪畫(huà);吉它;長(zhǎng)笛;信息技術(shù)培訓(xùn):Authorware 6.0)。

      措施:

      A、學(xué)期初,向全體教師發(fā)放“培訓(xùn)征詢表”,了解教師愿意參加培訓(xùn)及愿意承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的情況,并制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

      B、規(guī)范培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的學(xué)分,記入“十五”期間教師培訓(xùn)情況記載卡,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎(jiǎng)分。

      2、加強(qiáng)崗位練兵活動(dòng),加快教師師能提高

     、俑靼嗑W(wǎng)頁(yè)制作與交流

      ②開(kāi)展案例評(píng)比活動(dòng)

     、劢Y(jié)合區(qū)教研室的精神,開(kāi)展“說(shuō)新教材”評(píng)比活動(dòng)

     、苊课唤處煂W(xué)習(xí)1-2本保教理論書(shū)籍,撰寫(xiě)1-2篇學(xué)習(xí)體會(huì)(包括結(jié)合反省課題的案例寫(xiě)一篇論文),開(kāi)展1-2次理論指導(dǎo)教育的實(shí)踐活動(dòng)。

      要求:一般教師字?jǐn)?shù)不少于500字,園級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象不少于1000字,園級(jí)骨干教師不少于1500字,區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象不少于20xx字。

     、荻嗝襟w課、學(xué)件交流(一學(xué)期上交2件)

     、蕖傲己铆h(huán)境對(duì)幼兒的作用”征文

      ⑦新教師半日活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比,新教師組織工作的體會(huì)交流

     、嚅_(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比

      3、完善帶教制,積極開(kāi)展層級(jí)帶教,形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

      區(qū)級(jí)導(dǎo)師

      骨干教師:區(qū)級(jí)骨干教師→區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、園級(jí)骨干教師→園級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象

      鼓勵(lì)骨干教師在帶教園內(nèi)帶教,并爭(zhēng)取各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì),為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

      輸送部分骨干教師外出拜師帶教。

      新教師:指定教育觀念相對(duì)較正確、教育經(jīng)驗(yàn)較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對(duì)象為新教師進(jìn)行全面的帶教。

      4、新進(jìn)教師補(bǔ)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,全體教師制定本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,期末,視完成情況給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

      (三)注重各課題過(guò)程化管理,切實(shí)做好教育科學(xué)研究,促進(jìn)保教工作質(zhì)量。

      1、鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試園級(jí)課題的研究。

      2、關(guān)心立題教師課題研究的過(guò)程。

      3、心理健康課題“教師與幼兒園溝通技巧的研究”進(jìn)行申報(bào)為上海市中小幼心理健康研究項(xiàng)目,并積累相關(guān)資料。

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