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實(shí)用的四年級(jí)的老師的作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳到我們的班級(jí)“數(shù)學(xué)要換老師了！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，這個(gè)問(wèn)“老師是男還是女？”那個(gè)問(wèn)“老師兇不兇？”有的說(shuō)……
看！向我們走來(lái)的那位高高瘦瘦的老師。就是她，他是老師當(dāng)中最吸引眼球的一位焦點(diǎn)人物。
從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)表情如此豐富的老師。他笑起來(lái)嘴角彎彎的，還不時(shí)眨著眼睛每次到她上課時(shí)，他都會(huì)消無(wú)聲息的走進(jìn)教室把吵吵嚷嚷不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們討論的可真熱鬧，都打鈴了，等你們說(shuō)完我再說(shuō)，大家繼續(xù)說(shuō)，但我們卻慢慢的安靜了下來(lái)，聽(tīng)她給我們上課。
記著剛升五年級(jí)不知原來(lái)的老師為什么不教我們了，我們對(duì)她還有點(diǎn)戀戀不舍。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校新派一位老師教我們數(shù)學(xué)時(shí)，我們忐忑不安，誰(shuí)知道第一次看到新來(lái)的'劉老師時(shí)她那好笑的樣子感染了我，我總覺(jué)得他不僅僅是位數(shù)學(xué)教師更是一位稱職的“言說(shuō)家，”剛開(kāi)始給我們上課時(shí)，便說(shuō)的很快，那超快的聲音，好象肚子里的話三天三夜也說(shuō)不完，她分析我們的學(xué)習(xí)情況，也不冷嘲熱諷，會(huì)讓我們更喜歡數(shù)學(xué)。
就這樣，她和我們相處了一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也緩緩上升：從開(kāi)始的80分左右到現(xiàn)在的90分以上。當(dāng)然這個(gè)成績(jī)也成了我對(duì)劉老師尊敬的一個(gè)重要原因。愿我們相處的在多，在長(zhǎng)一些吧！
四年級(jí)的老師的作文 篇2
一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴，加上一張瓜子臉，猜猜她是誰(shuí)，這就是我的語(yǔ)文老師。
一天在準(zhǔn)備上語(yǔ)文課的時(shí)候，我準(zhǔn)備把作業(yè)交給老師。我在書(shū)包里找了好久好久，可是我的作業(yè)呢？天呀！我不會(huì)把它落在家里了吧！這下可慘了，老師肯定又要說(shuō)我了�！斑�有誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)交？”我心里想：“完了，我今天肯定死定了�！薄敖裉鞗](méi)交作業(yè)的上來(lái)！”我膽戰(zhàn)心驚地走上了講臺(tái)，快要輪到我了。老師說(shuō)：今天為什么沒(méi)交作業(yè)？”“老師對(duì)不起，我把它落家里了，下午我來(lái)的時(shí)候一定把作業(yè)交給您。”“好了，你下去吧，下午把作業(yè)交給我就行了”嚇了我一身虛汗，不過(guò)老師今天怎么沒(méi)有說(shuō)我呢？
下午交作業(yè)的時(shí)候，老師跟我說(shuō)：“知道為什么今天下午我沒(méi)有懲罰你嗎？因?yàn)槲蚁嘈拍銓?xiě)作業(yè)了，是真的落在家里了。”“謝謝老師對(duì)我的信任，我以后肯定不會(huì)再把作業(yè)落在家里了�！�
“學(xué)校的快樂(lè)劇場(chǎng)表演馬上就要輪到我們班了，我們班這次要表演的節(jié)目由我來(lái)帶大家排練，我希望大家積極報(bào)名。”老師說(shuō)。我和我的好朋友來(lái)到了老師辦公室報(bào)了名，老師說(shuō)：“今天下午你們來(lái)排練，可不要遲到了喲�！苯�(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的努力排練，這一次我們班的.快樂(lè)劇場(chǎng)獲得了冠軍，這都是因?yàn)槔蠋熜量嗟膸覀兣啪氀�！“這次是因?yàn)榇蠹业牟恍概Γ炮A得了冠軍，希望大家以后再接再厲。”老師說(shuō)。從那以后，我們班更積極向上了。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
我身邊的老師是我的班主任——王老師。王老師從二年級(jí)開(kāi)始教我們班語(yǔ)文，一直到現(xiàn)在。王老師個(gè)子中等，眼睛大大的，經(jīng)常披著頭發(fā)，很好看，每次給我們上課的時(shí)候都面帶笑容。
王老師是一個(gè)幫助我們進(jìn)步的好老師。就說(shuō)說(shuō)我吧，在三年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常跟班上同學(xué)有沖突，有時(shí)還上升到肢體語(yǔ)言。有一次，我又跟一位同學(xué)發(fā)生了摩擦，王老師把我叫到辦公室，很耐心很耐心地跟我談話，跟我講道理，告訴我解決問(wèn)題的方法。慢慢我也知道在與同學(xué)有不同意見(jiàn)時(shí)，首先要控制自己的情緒，然后表達(dá)出自己的想法，求同存異，而不是干著急。
王老師也是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的老師。我嗓門大，王老師就讓我領(lǐng)讀。上學(xué)期在我的領(lǐng)讀下，全班同學(xué)的聲音都比以前大了許多。平常，王老師也會(huì)叫我?guī)桶嗉?jí)做一些事，比如搬書(shū)，搬飯盒，大家認(rèn)識(shí)到我其實(shí)是一個(gè)很熱心幫助別人的人。這學(xué)期，王老師一開(kāi)始就很信任我，讓我整隊(duì)，充分發(fā)揮我的長(zhǎng)處。這樣我就有更多的'機(jī)會(huì)與同學(xué)交流，在遇到問(wèn)題，產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，自己嘗試去處理，鍛煉我的能力。
我非常喜歡我們班的王老師，我希望她一直做我們的班主任！
四年級(jí)的老師的作文 篇4
人們經(jīng)常用來(lái)贊揚(yáng)老師的一句話是：老師像是辛勤的園丁。而我們就像是一棵棵幼苗，在園丁的辛勤撫育下茁壯成長(zhǎng)。
記得我二年級(jí)時(shí)的老師姓陳，她有著無(wú)比的親和力，她很胖，一雙葡萄般的眼睛炯炯有神，她笑起來(lái)很可愛(ài)，給人一種平易近人的感覺(jué)。
她很照顧我們，經(jīng)常給我們過(guò)生日，記得有一次，媽媽接我接晚了，全班同學(xué)都走光了，只有陳老師陪我一起等我媽媽，我媽好久都沒(méi)來(lái)，老師就說(shuō)：“你在這等我，別亂跑，我去給你買根雪糕！”盡管我再三推辭，陳老師還是進(jìn)了校門口的小賣店，為我買了一根“手拉手”雪糕，就在這時(shí)，我媽來(lái)接我了，我和媽媽跟陳老師說(shuō)一聲再見(jiàn)，就匆忙地走了。還有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，老師特別著急，先給那名同學(xué)家長(zhǎng)打電話，然后給那名同學(xué)拿熱水袋，還讓我們到衛(wèi)生室給那名同學(xué)取藥，不一會(huì)那名同學(xué)的.家長(zhǎng)趕到了學(xué)校，他萬(wàn)分感謝陳老師，而陳老師只是一笑而過(guò)。
雖然她已經(jīng)不再教我們了，可她那親切的笑容，溫和的眼神還深深地印在我的腦海里，讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你向往；這理想，就像是山峰，等待著你去攀登。想再過(guò)一些年，理想實(shí)現(xiàn)了！我們的心情會(huì)是怎樣呢？
我躺在床上，想著自己的理想……
我想當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處熯@種職業(yè)是多么崇高、美好��！每個(gè)人的成長(zhǎng)都飽含著教師的心血，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛苦……我非常羨慕這個(gè)職業(yè)，長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名教師，為祖國(guó)培育更多的人才。
每次看到老師在向我們傳遞知識(shí)時(shí)，我就在心里默默的想：“我現(xiàn)在還小，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，把知識(shí)傳遞給每一人”。
我總是幻想，長(zhǎng)大后的我將站在教室里，教育著整個(gè)教室的學(xué)生，去呵護(hù)他們，當(dāng)一位和藹可親的教師。每當(dāng)想到這，我就會(huì)非常興奮。
當(dāng)然，美好的理想，一定要去實(shí)現(xiàn)，不能空談，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，為以后打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后，把自己所知道的'知識(shí)，傳遞給更多的人……
四年級(jí)的老師的作文 篇6
張老師：
您好！我是您的學(xué)生沈愷蕓。
有一句話一直藏在心里，今天終于有機(jī)會(huì)對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝”。
也許您早已忘了那件事，可它卻深深地烙在了我的心里。
那天上完音樂(lè)課后，您想我們?cè)儐?wèn)：“學(xué)校要舉行‘三獨(dú)’比賽了，你們誰(shuí)想去報(bào)名？”“我！”同學(xué)們紛紛舉手。我剛想舉手報(bào)名，但一想到上回，我唱歌時(shí)被同學(xué)們笑話的情景，就猶豫著到底舉不舉手。淹沒(méi)在怯懦的海洋里的我怕再次受到大家的冷嘲熱諷。你仿佛看透了我的心思，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“我推薦你去參加！明天到我這兒來(lái)練習(xí)�！蔽业男囊幌伦颖幌矏偺顫M，興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，我來(lái)到音樂(lè)教室，你已經(jīng)等候多時(shí)了。您認(rèn)真地傾聽(tīng)我唱，又幫我糾正幾處音不準(zhǔn)的地方。您還幫我設(shè)計(jì)了幾個(gè)漂亮的動(dòng)作，其中有個(gè)動(dòng)作，我總是不會(huì)做，您便親自為我示范，直到我明白了為止。
比賽那一天，看著一旁眾多的同學(xué)與老師，心中不免有一些忐忑不安。這時(shí)您微笑地對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用鼓勵(lì)的眼神注視著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有什么好怕的.，老師相信你。我看您的笑容時(shí)變得不再害怕，自信起來(lái)，從容地上了臺(tái)。
比賽結(jié)束后，您又微微笑著地對(duì)我說(shuō)道：“沈愷蕓，恭喜你得了全校第四名的好成績(jī)�！�
要是那天沒(méi)有您的推薦，練習(xí)時(shí)沒(méi)您的指導(dǎo)，比賽前沒(méi)您鼓勵(lì)，我可能邁不出那勇敢的一步。謝謝您！
祝身體健康，工作順利！
20xx年2月18日