四年級(jí)秋天的作文[推薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)秋天的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)秋天的作文 篇1

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了燈塔的邊緣地帶。在那里，我們看見(jiàn)了美麗的田野，欣賞了秋天的美麗。

　　那是一片廣闊的田野，兩條筆直的鐵軌伸向遙遠(yuǎn)的地方。老師說(shuō)這條鐵路是日本鬼子修建的，當(dāng)年老師曾經(jīng)坐著火車從這條鐵路上經(jīng)過(guò)，如今已經(jīng)看不見(jiàn)火車的影子了。

　　鐵路的兩端，是已經(jīng)成熟的水稻。每一顆水稻上都掛著沉甸甸的稻穗。在秋風(fēng)的吹拂下，一片片的稻田就像一片片金黃色的海洋，透過(guò)那美麗的景象，我仿佛看見(jiàn)了農(nóng)民那喜悅的笑臉。

　　在田野地盡頭有一條彎彎的小河。河水靜靜的流淌，岸邊長(zhǎng)滿了白色的蘆笛，一叢一叢的，非常漂亮。

　　田野里的風(fēng)很輕很柔，吹來(lái)了一陣陣泥土的`氣息。也許是因?yàn)樘鞖獾脑�因，今天的云彩很白，天也很藍(lán)。周圍的樹木也變得多姿多彩了。

　　在那里，我還捉到了兩只螳螂。

　　在我們還沒(méi)玩夠的時(shí)候，老師帶我們返回了喧鬧的城市，但是我卻把心留在了那個(gè)美麗的田野。

四年級(jí)秋天的作文 篇2

　　行著行著，只覺(jué)得不再那么喧鬧，望著望著，滿眼都被山野包圍了，聞著聞著，清新的空氣浸潤(rùn)著全身，四明山的秋色撲面而來(lái)。

　　清澈的山泉發(fā)出嘩嘩的聲響，是秋的樂(lè)章在歡歌，各色蝴蝶伴著樂(lè)章跳起動(dòng)人的華爾茲，溪邊的柿子樹早已掛起一盞盞小燈籠，為秋的盛宴做裝扮。秋天的四明山隨意一望皆是迷人的。

　　盤山公路時(shí)不時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一小塊觀景臺(tái)，我們不僅能登高望遠(yuǎn)，還能在遍地叫賣的聲音中找尋秋天的收獲：野生獼猴桃，野生栗子，甜到心里的蘋果柿子……而我們更向往四明山的腹地，想要親自去找尋野生獼猴桃。

　　已經(jīng)記不清幾個(gè)山路彎道了，窄窄的山路，除了我們幾乎一路不見(jiàn)人的蹤影。山野的高處，發(fā)現(xiàn)好幾簇獼猴桃的枝藤，卻遲遲不見(jiàn)果子。秋天的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，細(xì)雨蒙蒙，路邊的蜘蛛網(wǎng)粘上了一圈圈晶瑩剔透的'水珠，格外漂亮。峰巒起伏的山林披上了秋姑娘的彩衣，紅的、黃的、綠的，層林盡染交相輝映，好似一卷水墨畫。雨和霧交融在一起，如夢(mèng)如幻，讓我們也如癡如醉，猶如在仙境中漫步，都快忘了是來(lái)找尋獼猴桃的。終于，眼尖的叔叔發(fā)現(xiàn)了一串還沒(méi)成熟的獼猴桃，它正掛在一個(gè)陡峭的山坡上，朝我們壞壞地裂著嘴�？催^(guò)便心滿意足了，還是讓它們靜靜地掛在藤枝上，享受這美麗的秋色吧。

　　雖然沒(méi)有嘗到美味，但是我們收獲了大山的恩賜。

四年級(jí)秋天的作文 篇3

　　我最喜歡的就是家鄉(xiāng)的秋天。

　　家鄉(xiāng)一到秋天，果樹便果實(shí)累累。瓜果你不讓我，我不讓你的，爬滿枝頭，讓路人也想摘一個(gè)品嘗品嘗。

　　秋天的聲音是要諦聽(tīng)的'。在寥廓的田野上，蛙兒的叫聲此起彼伏。秋風(fēng)來(lái)了，吹動(dòng)樹枝與樹葉，沙沙地在吟唱。地上不時(shí)有落葉掉下來(lái)的清脆的聲音。

　　秋天是菊花茶生產(chǎn)的季節(jié)。遺憾的是，我們的家鄉(xiāng)沒(méi)有生產(chǎn)菊花。但是，市面上卻有不少菊花出售。有些人會(huì)買菊花，焙干制成菊花茶。泡開(kāi)的花瓣近乎透明，花香緩緩升起。你會(huì)覺(jué)得，連呼吸都有菊花味。

　　秋天里，有人在劃著船，在魚塘里捕魚。這一捕，便有許多魚在網(wǎng)里蹦著，跳著。有的人會(huì)在魚塘邊上放些魚餌，引魚過(guò)去。然后再開(kāi)始釣魚。釣到魚后，放入水桶，然后把魚帶回家中。

　　烤魚特別好吃。不過(guò)水煮魚的味道更為鮮美。在小時(shí)候，媽媽在秋天便偶爾會(huì)煮給我們吃。至今，魚的味道依然在我的心頭。

四年級(jí)秋天的作文 篇4

　　秋天的校園色彩濃濃、五彩繽紛，我對(duì)秋天的校園有一種喜愛(ài)之情。

　　清晨，微風(fēng)喚醒了正在沉睡的小葦塘，蘆葦發(fā)出了“沙沙”的聲音。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在搖擺。各種各樣的鳥兒盤旋于蘆葦上方，有的還在蘆葦叢中唱著優(yōu)美的歌曲。悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷的從蘆葦叢中傳來(lái)；尖嘴的鳥兒在水中捉小魚；一只畫眉鳥輕輕地落在蘆葦尖上，仿佛在蕩秋千一樣，嘴里還興奮的唱著歌兒�？矗∧且蝗喊咨�的海鷗，也給這蘆葦增添了許多生趣！

　　桂花不與其它的繁花斗艷，淡淡的香氣撲鼻而來(lái)。每當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)們就爭(zhēng)著去桂花園里觀賞桂花那高雅的姿態(tài)，同學(xué)們都沉浸在這淡淡的香氣中。

　　最引人注目的是那楓林園里遍布的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓、扁圓的，還有三角形的'。遠(yuǎn)看，枝葉交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃色、褐色……就像千萬(wàn)只蝴蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千！一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)了柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在給同學(xué)們頻頻揮手。

　　秋天夜晚的校園更是美麗極了！“小小藝術(shù)家”正在給美景奏出美妙的歌曲。蟈蟈們做主唱，青蛙們?cè)诎樽�，蟋蟀們更是盡情地用它們的歌聲來(lái)表達(dá)它們對(duì)秋天校園的喜愛(ài)之情。

　　我愛(ài)這色彩濃濃的校園，它每個(gè)角落的景色都深深地刻在我的腦海里！

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