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成長的足跡作文四年級
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的成長的足跡作文四年級，希望能夠幫助到大家。
成長的足跡作文四年級1
我長大了，我的理想也長大了！記得在幼兒園時，我特別喜歡用筆涂在指甲蓋上，當(dāng)做美甲，第二天，到了幼兒園，我剛進(jìn)門就對全班同學(xué)大聲吼道：“各位美女們，要做美甲嗎？好看又實(shí)惠。”我最好的朋友杜佳雨立即跑過來對我說：“給我做一個世界上最好看的！”我連忙拿出彩筆給她的手指上畫了一些無規(guī)則的三角形，因?yàn)槲倚r候總覺得三角形是最漂亮的`圖形。畫完了，我表示很滿足的樣子大聲叫到：“好看！”老師并告訴我：“以后當(dāng)個美甲師吧！”這時可把我高興壞了。
五六歲時，我開始喜歡游泳，看到人家教練吹著口哨在指揮，感覺好偉大，我就站在岸邊，吹著口哨，假裝指揮著大聲吼道：“來，往上蹬！別偷懶啊！”旁邊教練員對我說：“小家伙，指揮能力很強(qiáng)嗎！”我心里想：“長大當(dāng)個指揮員也不錯嘛！”
現(xiàn)在，我到底做什么，還不確定呢！我既然長大了，那理想應(yīng)該也還會長大吧！
成長的足跡作文四年級2
美麗的時刻如約而至，今天是孩子們上夏加兒美術(shù)第十四節(jié)。很開心，在上課之前能夠在微視頻里看到班級孩子們的作品。
今天的繪畫主題《盛放的睡蓮》，一樣的`是老師耐心為孩子們講解什么是睡蓮、睡蓮的功效、睡蓮的形狀以及構(gòu)圖技巧。不一樣的是今天換了一位漂亮的繪畫老師。能從不同的老師那里學(xué)到不同的繪畫技巧，孩子們開心極了。
課堂正式開始，今天的繪畫分五步。第一步：畫花瓣，睡蓮的花瓣是尖尖的，重疊著畫，畫出來后一朵美麗的睡蓮就出現(xiàn)在孩子們的畫紙上。孩子們畫的睡蓮有大有小，很有層次感。
第二部：畫荷葉，睡蓮的荷葉有缺口，形狀可以自己想象。第三部：葉子的葉脈，呈放射性。第四部：畫波紋，這一步對孩子們來說，So easy!第五部：涂色，睡蓮的顏色有很多，孩子們可以自由涂色，以發(fā)揮孩子們創(chuàng)造性。但是，謹(jǐn)記顏色搭配技巧。
美麗的時刻總是這么短暫，期待下一次的精彩課程。
成長的足跡作文四年級3
哎，這是誰呢？嘴巴怎么這么像我呢？眼睛也很像什么，這就是我小時候的樣子。
第一張相片兩歲時的我干嘛呢？我為什么要哭呢？鼻子怎么紅了呢？這個地方到底是哪里呢？我情不自禁的想起了這些問題來，哦，對了，這不是那個健身的地方嗎？我后面的樓梯上去就是了，哎呀，還有兩個問題想起來了，那時候媽媽要我一個人在樓梯下。我一不留神上樓梯的.最后一層摔了一跤，把鼻子摔紅了，由于當(dāng)時很痛大聲的哭了，童年的我真可愛��！
第二張照片像三歲時的我，我和哥哥在下雨天玩雪是我我的手怎么紅了呀？原來是被雪凍紅的，最有趣的是我傻傻的躺在雪地里，它差被罩了走了。雪地還有一個人影，哈哈，有趣吧！
三張相片，四歲時的我，我和我表哥比賽吃生日蛋糕可不是切著吃，而是埋頭直接吃，吃的我滿臉都是蛋糕和奶油，我的童年真是頑皮呀！
哈哈，想起童年。金流年忘返，真想留住童年的生活呀！
成長的足跡作文四年級4
成長的足跡在我的成長的記憶中，有兩件事情我永遠(yuǎn)都忘不了。第一件是：在我上一年級時，我們的班主任—喬老師讓我們作試卷的第二面，可我寫成了第一面，快收卷子的時候，我才知道寫錯了。當(dāng)我第二面才寫了幾道口算題的時候，卷子被收走了。幾天里，我老悶悶不樂，到發(fā)卷子的時候，喬老師讓大家看了我的試卷，同學(xué)們都笑了起來，這時候如果地上出現(xiàn)個地縫，我一定會迫不及待的鉆進(jìn)去。放學(xué)回家，我也不敢跟爸爸媽媽說，很久很久我都高興不起來。第二件事是：在一年級一個單元測試時，在我們把卷子上的題做完后，老師又出幾道題讓我們寫在卷子的'后面。成績出來以后，我考了100+45分，在班里是最高分。一家人都知道我考得好，很高興，我自己也笑得合不攏嘴，沉浸在幸福之中。在我的9年的生活中發(fā)生過很多有趣和好玩的事，它們就像大海里的一朵朵浪花組成我成長的足跡。證號：班級；四
成長的足跡作文四年級5
今天，我好像穿越了時空隧道，我和媽媽一起翻看了我在這十年里拍的一系列照片。 我的照片真夠多，足足有厚厚的三本，都記錄著我十年來成長足跡，我首先翻開了我出生不到一年的相冊。剛翻開到第一頁，媽媽就開著玩笑問我：“這是誰啊，怎么長得這么難看�！蔽蚁驄寢屚铝送律囝^，不過說實(shí)在的.，那時確實(shí)長得蠻難看的。后面，我又看到許多小時候的照片。 第二本，是我讀幼兒園時的照片看著我那幼稚的小臉，想起了以前在跟小朋友因?yàn)橐粔K手帕而爭得不可開交，想起以前得到小紅花像得到寶石時。我忍不住笑了起來。 第三本，是我一、二年級時的照片，那時，我的幼稚還沒有消退，還跟幼兒園差不多，跟小伙伴吵架和一起玩。 看完了相冊，我深深地感到這些回憶是多么的美好，又是多么的遙遠(yuǎn)。而如今的作業(yè)和書包，已經(jīng)壓得我們站不起來了。我多么希望時間倒退，再讓我做一次無憂無愁的孩子！
成長的足跡作文四年級6
宛若一首清純浪漫的抒情小調(diào)， 邂逅在那蓬勃著希望的青春的街口， 于是，在那跳動的、綠色的旋律中， 映下了一串串成長的足跡……
成長是一片讓三月的霖雨淋得濕漉漉的花瓣， 在滋潤中歡笑； 成長是一株讓五月的陽光日日照耀的樹苗， 在呵護(hù)中挺拔； 成長是一陣被九月的秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng)， 在希望中前行； 成長是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅， 在凜冽中怒放。 朝陽下， 我們是一群不羈的野馬， 馳騁在那遼闊的草原之上， 矯健的身姿張揚(yáng)著自信與活力； 長空中， 我們是一群快樂的青鳥， 翱翔在無邊的藍(lán)天之上， 有利的'雙翅追逐著光明和希望。
一陣清風(fēng)拂過， 那玫瑰色的美麗童話， 被輕輕地珍藏在心靈深處。 踏著濕漉漉的青石， 懷揣著絢麗的夢想， 尋覓——遠(yuǎn)方的天堂。 驀然回首， 那深深淺淺的印記， 便是我們永恒的成長的足跡！
成長的足跡作文四年級7
常言道：“牙疼不是病，疼起來要人命�！备裉斓闹黝}《保護(hù)牙齒》很是貼切。農(nóng)村的家長，對保護(hù)孩子牙齒健康的意識十分的薄弱。致使班里很多孩子都沒有早晚刷牙、飯后漱口的意識。我做過一次統(tǒng)計(jì)，早起刷牙的.占班里25%，晚睡前刷牙的僅占10%，想起來就刷的占65%。孩子們的牙齒健康實(shí)在是令人堪憂。
今天，王老師通過簡單的講解，讓孩子們明確牙齒健康的重要性，并通過繪畫牙菌讓孩子們感受到牙菌的可怕，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們的護(hù)牙意識。
繪畫第一步：勾勒人物形象。可以畫男孩也可以畫女孩兒。男女有一定的繪畫區(qū)別。
繪畫第二部：人物衣服裝飾。以黑白色調(diào)為主。線條鋸齒狀、波浪、花朵都可以。
繪畫第三部：涂色，以同色系調(diào)為主。并對背景進(jìn)行裝飾。謝謝，王老師今天細(xì)致的講說，孩子們不僅提升了繪畫水平，同時懂得了保護(hù)牙齒的重要性。
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