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印記作文500字合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的印記作文500字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
印記作文500字 篇1
新年的鐘聲即將響起，20xx年就要和我說(shuō)“拜拜”了，可那些煩惱的事卻還沒(méi)做好離開(kāi)的準(zhǔn)備，日日夜夜影響著我，使我心神不寧，最可惡的要數(shù)“家族印記”產(chǎn)生時(shí)的悲劇。
記得那天，我們?cè)诨丶业穆吠局�，老天爺死板著臉，還倒下一滴又一滴水。更要命的是，我們回家的路被堵上了，爸爸不愿繞個(gè)大彎走大路，偏偏往胡同里開(kāi)。胡同里彎彎曲曲的，可難走了，但這點(diǎn)小困難在爸爸面前不算什么，很快我就不再擔(dān)心了。 接著，一塊泥濘不堪的地映入了我的眼簾，我們的車以飛快的`速度沖了過(guò)去，后車身就陷了進(jìn)去，爸爸駛著車子奮力向前，泥潭這一關(guān)我們通過(guò)了。 但是由于天氣不好，爸爸的眼鏡上又沾滿了雨珠 ，“砰”的一聲，電瓶車撞上了藏在草叢中的斷樹(shù)樁，我的鼻子撞上了擋風(fēng)板。緊接著一片薄薄的東西落在我手心中，我隨手扔了，又習(xí)慣性的聞了聞，呀！血腥味，我愣著不動(dòng)，不知不覺(jué)到了家，爸爸媽媽這才發(fā)現(xiàn)了。媽媽拿起紙巾幫我擦血，爸爸在一旁逗我，還說(shuō)他們鼻梁上也有印記，還讓我找找看。
周
一去上學(xué)，爸爸幫我貼了個(gè)創(chuàng)可貼。盡管我埋著頭，并且皮膚與創(chuàng)可貼顏色相近，但還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。他們說(shuō)我“僵尸”啊，“木乃伊”啊，這都什么跟什么嘛，看來(lái)拿掉創(chuàng)可貼要叫我“包青天”了。
這個(gè)印記真可惡，唉！
印記作文500字 篇2
在我的記憶長(zhǎng)河中，有一段讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法抹去的印記。
那是茌上四年級(jí)的一個(gè)星期天，我正在家里做作業(yè)，當(dāng)我做完數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)就覺(jué)得好累了，于是心里就萌發(fā)了不做語(yǔ)文作業(yè)的念頭�？墒切睦锖孟裼置軜O了，不做語(yǔ)文作業(yè)可以欣賞《超級(jí)變變變》的精彩節(jié)日，可是不做作業(yè)，明天怎么向老師交差呢？我有點(diǎn)猶豫了，但還是抵擋不住電視的誘惑，最后我還是決定不做作業(yè)了。我把書(shū)本、作業(yè)全部都收進(jìn)書(shū)包，跑到爸媽的房間打開(kāi)了電視。媽媽看見(jiàn)了立刻問(wèn)道：“作業(yè)做完了沒(méi)有？”“做完了�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地回答道，心里好像藏了一只小兔子似的，怦怦宣跳。第二天，我懷著僥幸的心理去上課了。語(yǔ)文課上，老師叫我彳門把作業(yè)放在桌面上接受檢查。我害怕極了，“這下死定了”老師看我拿不出作業(yè)，就問(wèn)道：“國(guó)榮，你的作業(yè)呢？”這下我就更緊張了，支支吾吾地對(duì)老師說(shuō)：“我忘記帶了�！睕](méi)想到老師也沒(méi)為難我，“那下午一定要帶來(lái)檢查哦！”
可是到了下午，我又沒(méi)有帶作業(yè)來(lái)，老師也許把這件事情給忘了，也沒(méi)再提起檢查作業(yè)的事。這件事已經(jīng)過(guò)去一年多了，但卻成了我記憶中無(wú)法抹去的.傷痕，讓我自責(zé)不已，也讓我品嘗到了說(shuō)謊的苦果。
記憶中不光彩的一頁(yè)將永遠(yuǎn)成為過(guò)去，而現(xiàn)在的我已是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的我。
印記作文500字 篇3
我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，陪伴著我們的人也會(huì)漸漸的改變，但是這個(gè)人留下了她自己的印記，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻就會(huì)記起她來(lái)。
讓我來(lái)揭開(kāi)那個(gè)人的面紗吧！從上面的她，你們應(yīng)該知道讓是個(gè)女的。學(xué)生們都知道，他誨人不倦，且專心致志的從事著這件光榮而又勞累的使命，我說(shuō)到這里，大家知道她的職業(yè)是什么了吧。她就是我們的大樹(shù)、明燈、園丁——老師呀！老師這項(xiàng)職業(yè)大家都很清楚。
這位老師就是陪伴我們六年的小學(xué)老師，顧老師。我與她已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)，但也就半年，可在我的眼里，這確實(shí)許久的時(shí)間。就是這位平凡的老師，鼓勵(lì)了我、支持了我許多，她甚至比小學(xué)的班主任還要關(guān)心我。而且她對(duì)別的學(xué)生也這樣和藹可親。
就在那天下午，驕陽(yáng)似火，烘烤大地，樹(shù)上的蟬兒發(fā)出：“知了，知了”的叫聲，一切都是這么的.悶，大家還不知道，我在小學(xué)時(shí)是一個(gè)“軟骨頭”很容易生病。這是真的。就是在語(yǔ)文課上，我突然覺(jué)得頭昏腦漲，覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，顧老師好像知道了我的情況，立馬走過(guò)來(lái)慰問(wèn)我，得知我的病情后，她急忙背著我沖下樓，然后打電話給媽媽，在這段時(shí)間里，她還不停慰問(wèn)我的情況，媽媽來(lái)接我了……，讓后我們回到了家。
在那時(shí)候我雖然頭暈，但神智還算清醒，那是我感受到了愛(ài)，我從心里感謝那位好老師。經(jīng)過(guò)這一件事，我和她的感情越來(lái)越深厚。直到現(xiàn)在我還沒(méi)忘這件事。
是呀！隨著時(shí)間的推移，這件事也會(huì)逐漸淡忘，但這件事會(huì)永遠(yuǎn)留在歷史上。自己記憶深處的歷史上。我更要感謝顧老師，是您讓我感受到了師生情，是您讓我萬(wàn)般感動(dòng)，也是您發(fā)出了人性的芬芳。
看你的記憶就在我的心里，要是長(zhǎng)大后，也還可以翻閱這內(nèi)心的一頁(yè)。
印記作文500字 篇4
這個(gè)周末，我放學(xué)去了奶奶家，當(dāng)我一進(jìn)門右拐，就看到了矮矮的樹(shù)墩。
這樁樹(shù)墩的前身是一棵枝繁葉茂香椿樹(shù)。每次到成熟的季節(jié)，街坊鄰居就會(huì)來(lái)奶奶家來(lái)摘取。當(dāng)時(shí)爺爺還會(huì)幫忙，可現(xiàn)在香椿樹(shù)不在了，爺爺也不在了。
還記得小時(shí)候父母工作忙，所以我就跟著爺爺奶奶住。每次臨睡前，爺爺都會(huì)給我沖一杯奶粉喝，至于為什么是爺爺這個(gè)“糙漢老頭兒”呢？可能對(duì)他沖的奶粉的味道情有獨(dú)鐘吧！我上小學(xué)時(shí)依然跟著他們住。由于我的小學(xué)離我的家比較遠(yuǎn)，所以這個(gè)重大的接送任務(wù)就又交到了我爺爺?shù)纳砩�。每�?dāng)我放學(xué)時(shí)，總能看到他硬朗的身影在等我，等我跑過(guò)去上了自行車，他就飛一樣的騎著自行車帶我回到了家。
同時(shí)，爺爺在學(xué)習(xí)上也給予了我很大的幫助。每當(dāng)他看書(shū)時(shí)，我也會(huì)跟著他看，以至于養(yǎng)成了我看書(shū)的好習(xí)慣。雖然他文憑不高，大字不識(shí)幾個(gè)。但他總會(huì)拿著我那本字典，碰到不會(huì)的字總會(huì)去查閱。到后來(lái)我學(xué)到的字超過(guò)了他所認(rèn)識(shí)的。有時(shí)還會(huì)嘲笑他，他只是“哼哼”幾聲，也不理睬我，好像是在笑話我一般。
后來(lái)，爺爺被查出來(lái)患有很嚴(yán)重的病。還記得我那天知道這個(gè)消息去看他時(shí)，他還是在那個(gè)小桌子上看書(shū)。但是不知道什么時(shí)候戴上了一副老花鏡，也不知什么時(shí)候，他的頭發(fā)已經(jīng)花白，腰也佝僂的厲害了，涼風(fēng)吹來(lái)，還會(huì)猛的“咳咳”兩聲。爺爺去世的時(shí)候是在寒冬，我只記得那天真的是很冷，很冷，冷到了骨子里去。
“吃飯了！”奶奶的叫聲把我從這思緒中拉了出來(lái)，看著那樁矮矮的.樹(shù)墩，我的眼不知什么時(shí)候也已經(jīng)濕潤(rùn)，雖然香椿樹(shù)成了樹(shù)墩，爺爺也留在了那個(gè)寒冷的冬天，但我會(huì)把他們都印記在我的腦海中，把爺爺對(duì)我的愛(ài)印記在我的心里！
印記作文500字 篇5
每天都在行走，每天都在經(jīng)過(guò)同樣的地方，說(shuō)不同的事物。一閃而過(guò)的光明，沉淀不住的過(guò)往，每個(gè)人都是平凡的，但有的人卻永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘，在那里永遠(yuǎn)有他們，千百倍的努力付出，換作藏在心底的印記�；ㄩ_(kāi)花落，草木枯榮。以前，現(xiàn)在，一切都是存在于規(guī)律間，沉浸于其中。也許是漫無(wú)目的，或許是奮然前行，但都是為了走向人的腦海中。人離家久了，或許就不再那么重要了，也不再成為人們每天口中所說(shuō)，所念叨的了。
家門口的那棵楊柳樹(shù)，在我的眼中永遠(yuǎn)是翠綠的`，在風(fēng)中舞動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條。童年時(shí)的幼稚，與幾個(gè)好友一起，每天都手拉手，圍著粗壯的樹(shù)干，繞一圈又一圈。將嫩綠的枝條折下，編成花圈。時(shí)間久了，樹(shù)的枝干便枯了，好似垂頭喪氣的老爺爺，目光呆滯的看著遠(yuǎn)方，那是童年的印記。以前，家中院子里，有一棵瘦弱的棗樹(shù)，現(xiàn)在應(yīng)該長(zhǎng)高好些了吧，想想也是，它永遠(yuǎn)都是那么執(zhí)著。家里曾砌過(guò)幾級(jí)臺(tái)階，還剩下些石料，便砌了一小石坡。調(diào)皮的我在上面印下了一個(gè)腳印，不深不淺卻永遠(yuǎn)抹不去，那也是我的印記呀！
初中的時(shí)候，內(nèi)心有許多的言語(yǔ)與信念。常常跑到樹(shù)干下對(duì)著那枝干，許下自己的愿望，刻下明天。我在成長(zhǎng)，樹(shù)在一天天的老去，我不知道他還能陪我多久，只知道我不希望它枯萎，因?yàn)樗俏业乃杏∮洝?/p>
現(xiàn)在的我走遠(yuǎn)了，不知道他怎么樣了。
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