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【精華】機(jī)器人作文500字三篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的機(jī)器人作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機(jī)器人作文500字 篇1
我是一個很普通的小男孩，但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情，那就是，在今年的全國機(jī)器人大賽上，我和另兩位同學(xué)組成的團(tuán)隊，獲得了金獎呢。
說起我學(xué)習(xí)機(jī)器人制作，已經(jīng)有四個年頭了，剛開始學(xué)機(jī)器人的時候，我覺得非常簡單，簡直就像小朋友搭積木一樣，把那些零件按照要求組裝起來，毫無難度可言�？呻S著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，難度越來越大，由手動增加到電動，再增加了電腦編程，我學(xué)得越來越吃力，有幾次都產(chǎn)生了放棄的念頭�？筛呃蠋焻s一直鼓勵我：“孩子，你別緊張，一步一步慢慢來�！笨粗呃蠋熌谴认榈拿婵祝野抵袑ψ约赫f：“蔣君，你一定能行，你一定不能放棄�！�
在訓(xùn)練中，我們這個團(tuán)隊其實遇到了很多困難，比如只要有一個人搭錯了一個步驟，后面就全完了，會致使很多零件都安裝不上。起初我們只會相互埋怨，你怪我，我怪你，后來我們漸漸發(fā)現(xiàn)，怪誰都沒有用，還不如自己動手找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，重新再來。還有的時候，一個機(jī)器人組裝搭建到最后，會突然發(fā)現(xiàn)少了一個零件。大家手忙腳亂地找啊找，最后，滿頭大汗的我們，竟然發(fā)現(xiàn)，這個零件就在其中的一位同學(xué)手中。哈哈，這就是緊張造成的腦袋線路“短路”。
在學(xué)習(xí)機(jī)器人的.過程中，我不但動手動腦，而且學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”。參加今年在湖南長沙舉辦的世界機(jī)器人大賽，我取得了好成績，開拓了視野，還結(jié)交了好多愛好機(jī)器人的朋友。很多同學(xué)都為我這個不起眼的同學(xué)，豎起大拇指。
機(jī)器人作文500字 篇2
在一片遙遠(yuǎn)的森林里，動物們幸福地生活著。但是有一天，這里來了一個機(jī)器人，動物們不知道，危險正慢慢向自己靠近。
機(jī)器人在這里住了下來，可誰也不知道它要干什么，因為它每次都神出鬼沒地在樹叢間探著腦袋，似乎在觀察大家。一天晚上，蠶寶寶失眠了，它走到一條茂密的小路上散心。走著走著，眼前突然出現(xiàn)了一束光，蠶寶寶好奇地走了過去。
不看不知道，一看嚇一跳。蠶寶寶竟然看見許多動物倒在一臺臺機(jī)器上，旁邊還有許多機(jī)器人看守著。機(jī)器的另一端，小動物們一個又一個地被運(yùn)了出來。不同的.是，它們的頭上都多了一個鐵片。蠶寶寶害怕極了，風(fēng)似的逃走了。這時，太陽慢慢爬了出來。蠶寶寶把這個事情告訴了大家，可誰也沒有相信它的話。
突然有一天，動物們都神秘地失蹤了，森林里多了許多機(jī)器人。原來，所有動物都變成了機(jī)器人，對從別處來的機(jī)器人言聽計從，只有蠶寶寶逃跑了。
機(jī)器人們以破壞花草樹木為樂，讓森林里沒了綠色。就當(dāng)機(jī)器人以為所有人都是自己的仆人時，蠶寶寶被發(fā)現(xiàn)了！它非常害怕，穿上了媽媽留給它的棉衣。一束激光朝它射去，可奇怪的是，它并沒有昏迷，它連忙逃走了。
經(jīng)過多次的死里逃生，它發(fā)現(xiàn)，自己的絲有保護(hù)作用。于是，它用自己的絲做了一件又一件的衣服，偷偷地給動物們穿上，最后，它吐盡了最后一根絲，救了大家，但不久，它就精疲力盡而倒下了。
它死后，動物們?yōu)樗蒙掷镒詈玫牟牧献隽艘蛔裣�，來念這個“小英雄”。
機(jī)器人作文500字 篇3
我們來到了太倉市科教新城實驗小學(xué)“小牛人創(chuàng)客中心”，一起來體驗為機(jī)器人編程的樂趣。
首先，一位老師熱情地接待了我們，并且讓我們兩人一組坐好。然后她告訴我們怎么樣去為機(jī)器人編程。“首先，機(jī)器人的前端有兩個凸起來東西，它就是機(jī)器人的“眼睛”——超聲波傳感器�！彼钢暡▊鞲衅鹘榻B道，“大家都知道蝙蝠吧，蝙蝠就是用超聲波來探測前方有無障礙，所以它能在黑暗中飛行�！苯又�，老師打開了編程軟件，說道：“我們?yōu)闄C(jī)器人編程，就是把一些指令輸入它的“大腦”中，然后它都可以按照指令來行動了�！彪S后，她告訴了我們怎么去組合編程語言并且讓我們來自己為機(jī)器人編一個躲避障礙的指令。
我和我的搭檔按照老師的`要求先把一個初始框架給搭好，然后再把指令放進(jìn)去。不一會兒，我們就完成了。我們將其導(dǎo)入了機(jī)器人的“大腦”中，啟動了它。只見它向前前進(jìn)，遇到障礙也沒有躲避。我連忙問老師，老師告訴了我原因——我把其中的一個指令放錯了位置。我趕忙把它們改了過來，重新把正確的指令輸入它的“腦”中。這次機(jī)器人果然可以避開障礙了，我們高興極了。
等大家都完成后，老師給我們每一組都要發(fā)了一盒積木，讓我們利用“管齒輪”的原理搭一個燒烤架。我們不僅搭了出來，還把它弄得更加完善。我們搭成的燒烤架是可以當(dāng)作車子開走，還有遮陽傘、餐桌等功能。老師夸我們很有創(chuàng)意，我們心里比吃了蜜還甜。
這次活動讓我們知道了機(jī)器人可以動的原因是我們?yōu)樗帉懥顺绦�，它才能完成各種各樣的任務(wù)，它們也是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。
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