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【實用】《讀》作文500字合集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的《讀》作文500字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《讀》作文500字 篇1
頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公③，嘗乘間④以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之�！�
【注釋】①頃歲：近年。 ②孫莘老：孫覺，字莘老。 ③歐陽文忠公：即歐陽修。文忠，是歐陽修的謚號。公，是敬稱。 ④乘間：趁對方空閑時。
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材料一：頃有人買得《醉翁亭記》稿，初說滁州四面有山，凡數(shù)十字，末后改定，只曰：“環(huán)滁皆山也”五字而已。
——宋·黎靖德《朱子語類》
材料二：歐陽文忠作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。
——宋·何子楚《春渚紀聞》
11．選出下列句中加點詞語的'意思理解有誤的一項是（ ）（2分）
A．嘗乘間以文字問之（ 拿）
B．無他求，唯勤讀書而多為之（做，寫）
C．世人患作文字少（擔心）
D．每出一篇，即求過人（超過）
12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
疵病不必待人指摘，多作自能見之。
13．閱讀本文和相關(guān)鏈接材料，請?zhí)骄繗W陽修對寫文章的態(tài)度。（3分）
參考答案：
11.C
12.文章的缺點不必等待別人來批評指正，自己多寫多改就能看出來。
13.勤讀書，多寫文章，認真修改，直到滿意為止。
《讀》作文500字 篇2
今天，我讀了一本由意大利十九世紀最著名的作家埃迪蒙托德阿木琪斯寫的愛的教育中的盲童。
老師病了，由一位五年級的老師來替他們班上課，這位老師曾經(jīng)在盲童學(xué)校教過書，于是，同學(xué)們要老師講盲童學(xué)校的事。老師說，你們每次提到盲童好像在隨意說病人、窮人與其它小事那樣輕松，其實盲童是從來看不見的人，但是他們沒有為他們的缺陷而無法忍受，甚至大聲呼叫。他們能夠在宿舍、走廊任意走來走去，青年盲童身體強壯、性情開朗，對自己的失明泰然之處，對生活充滿了信心。
老師停了下來，教室里鴉雀無聲，同學(xué)問道，盲童的感覺是不是真的比我們靈敏。
盲童的感覺極其靈敏，他們對音樂心醉神迷，盲童們會編制精美的小飾物，會做各種各樣的游戲，在盲童心里他們感到自己沒有被祖國拋棄。
這時，我已激情滿懷，對盲童們的不幸而感到惋惜，但又對盲童的.自信心強，狂愛音樂，對什么都靈敏而又感到欽佩。他們的頑強奮斗，有著樂觀精神使我感到驚奇。
一次，我在“母子上車處”看見了幾個彪形大漢站在那里，卻把瘦弱的母子擠到一旁，讓蕭瑟的秋風(fēng)吹著，這又于心何忍呢？他們不是盲人，他們看得見，他們不像盲童那樣一生下來便進入了一個永無光明的黑漆漆的世界，他們不像盲童那樣如同墜入黑洞洞，茫然無際的大墳?zāi)梗墒恰?/p>
盲童是一個偉大而神圣的代名詞，他們的內(nèi)心世界是光明的。他們的美德比每一個人都要好，他們努力地活著，不會自暴自棄，玩世不恭！
《讀》作文500字 篇3
倘若你伴著熱氣球，無法控制地奔向一座空無一人的小海島，你可以充足開發(fā)資源，斬除一切艱難，最終重回陸上嗎？英勇、激情、頑強、聰慧、理智集于一身的阿詩丹頓一隊們，僅用她們的一雙手，便造就了存活驚喜。
1865年3月23日，一群為了更好地逃離里士滿的公平正義“囚犯們”，搭著熱氣球，飛來到一座無名海島上，那時一座神密之島。她們一趕到這座人跡罕至的`海島后，便毫不遲疑地剛開始絕境求生探索。她們分別是：一流學(xué)者阿詩丹頓、戰(zhàn)地記者斯皮萊、水上海員彭克羅夫、忠實傭人納布、聰慧小孩哈伯與聰明伶俐狗托普。
她們僅憑借一雙手與聰慧，造就了平常人難以想像的物品，從開始的一無所有到最終的衣食無憂。用流船運木、用qq電腦管家做槍、用硫磺做火藥、用一顆小麥做初苗最終作出了成千上萬的吐司面包，用鋅做電報機，用腕表做六分儀，用臘做香皂這些。她們還結(jié)交了早已悔過自新的海盜奧爾通，與聰慧的托普黑猩猩。
在其中，最要我記憶力猶深的是她們制做傳真的那幾個小時。那時候，學(xué)者史密斯先生感覺兩個地方居所隔得很遠，便根據(jù)認真細致的邏輯思維巧秒地應(yīng)用了科學(xué)理論，最終在海島找到鋅，百煉成鋼，除去殘渣，放進鐵盒子，接功能強大細鐵絲制成的電線。但全過程并并不是一帆風(fēng)順，從科學(xué)研究剛開始便一直不成功，她們不驕不躁，不斷改進，最后完成了此項艱辛的每日任務(wù)，要我十分佩服。
在窘境中興起，在死亡線上逆向行駛而起，世界上沒有真實的絕地，何況是大家生活起居學(xué)習(xí)中遇到小艱難。她們與存活搏殺，可是我與專業(yè)知識做“溝通交流”，并不是更該學(xué)好體力與堅持不懈嗎？
《讀》作文500字 篇4
當前月下獨相思，舉杯邀月共回首， 習(xí)慣了一個人的日子，他會怎么往前走...... 在路上，只有他一人， 抬頭仰望，看著樹上的一片枯葉從樹上緩緩的落下， 他會不自覺的將自己目光的焦點放在這一片落葉上，隨它緩緩而下！不是高傲。讀《零分作文》作文所以，我們只能正視，因為，不久的將來，我們都會走上婚姻的道路，而彼此的婚姻和你我沒有任何的關(guān)系。
《高考零分作文》里有許多文章都是借這個題目反應(yīng)社會的黑暗、腐爛，所以才被閱卷老師判為零分。當然也有一些特立獨行的文章�，F(xiàn)在的高考作文得零分的作文不一定不是好文章，只是他們太多的揭露了中國社會的黑暗。如今的高考作文有太多奉承的.文章，讓高考作文的判分標準漸漸走入了一個誤區(qū)，讓那些敢于直言不諱的學(xué)子失去了升入心儀的大學(xué)的機會。
其中，《釣魚》一文就寫出了官員們貪錢腐爛的現(xiàn)象，用釣魚做比喻十分生動，但正是因此，這篇作文是零分；《走進綠色生活》揭露了中國社會一些官員說一套，做一套，言行不一的行為，特別是結(jié)尾，由前文的控訴轉(zhuǎn)折到“讓我們走進綠色生活，享受綠色生活吧！”諷刺的意味便很好的呈現(xiàn)出來了。一篇篇反應(yīng)社會最真實的文章打著“0”的標簽，一篇篇阿諛奉承的文章卻拿到了高分，讓我們不得不輕嘆一口氣。
中國人的計算能力強，但創(chuàng)造力卻不高，每個學(xué)生就如同一個模子里刻出來的，一些真正有個性的學(xué)生也是鳳毛麟角。我曾看過一個故事：一個人提出一個新穎的想法，卻被眾人否定，他多次嘗試同時也被多次否定，最終也被大眾化，多年后另一個擁有創(chuàng)新精神的人出現(xiàn)時，先前的人也與眾人一起否定他，這讓我心中升起悲哀感。
難道零分真的是零分嗎？
《讀》作文500字 篇5
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！闭驗樽x書有這樣的好處，所以我才這般喜愛讀書。
小時候，爸爸媽媽輪流上陣，每天晚上給我講故事，如果不聽故事我會覺得缺少什么。漸漸地，我長大了，有了閱讀能力，于是每天晚上自己讀故事。天長日久，就形成了習(xí)慣，如果晚上九點時你走進我的房間，一定會看到我鉆到被窩里津津有味地“啃”書的樣子。
那天晚上，已經(jīng)是10點多了，可是我還沉浸在一道有趣的奧數(shù)題中。在媽媽的不斷勸說下，我終于來到自己的房間，可我又“蹭”的一下，拿起了《鋼鐵是怎樣煉成的》。媽媽有些不高興：“太晚了，今天別看書了，聽會兒英語吧！”媽媽熟練地打開英語復(fù)讀機，轉(zhuǎn)身就走。誰知，讓我氣蒙了的媽媽忘記了關(guān)那盞“救命”的燈。哈哈，還是給我留下了個空隙。我抱起床頭那本書，一頁、兩頁……我向一匹餓狼，貪婪地讀著。磁帶里嘰里呱啦講了些什么，我一概不知，可我“啃”掉了好幾頁精彩的`片段。
不知什么時候，媽媽來到了我的床邊：“別看了！”可我死活不肯放書，萬般無奈之下，媽媽“啪”的一下關(guān)掉了燈。我氣呼呼地一扔書，躺下了。
誰知，過了幾十秒后，燈“啪”的又開了。媽媽又回來了：“再看五分鐘，要不你睡不著�！蔽蚁残︻侀_，大“啃”五分鐘后才依依不舍地合上書，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。
瞧，我就是這樣一個愛讀書的“小書蟲”。我這樣愛讀書，也就是因為書籍能變成心靈的竹筏，帶我到達充滿陽光和知識的小島。
《讀》作文500字 篇6
擺渡，一個看似簡單卻又不簡單的詞語。曾經(jīng)在初中課本學(xué)過《擺渡》。文中主要是說：一個擺渡人日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對岸去。擺渡人起到了一個那么重要的作用啊，他把人渡到對岸，讓人們能回家團聚，能去做該做的事情。由課文延伸，發(fā)現(xiàn)，其實，老師也是這么一個默默無聞的擺渡人。
這擺渡啊，可不是單純的說表面的意思，而是進一步說精神方面。
老師，這樣一位擺渡人，把我們從一個幼小無知的孩子，擺渡到了一個有知識，有思想的少年，使我們長大了，成熟了。
是老師，這樣一個擺渡人，踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地搖響播種收獲的風(fēng)鈴。伴著風(fēng)鈴的叮叮聲，我們便開始學(xué)習(xí)了，拼命地，努力地學(xué)習(xí)了。那位無私的擺渡人，在晨露時迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽，那間徹夜明亮的`辦公室，與璀璨的星空，組成了一幅極為美麗的圖畫。
在那三尺的講臺上，老師用那抑揚的聲音，敘述了一個個動人的文學(xué)故事，像流水淙淙，滋潤株株幼苗。那輕捷的身姿，勾繪著陽光下最偉大的智慧工程，那就像一陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯迷蒙。作為一位擺渡人，老師帶領(lǐng)我們駛著小船，在波瀾壯闊的知識海洋航行，一點一點地朝著彼岸駛?cè)�，在行駛途中，遇到風(fēng)浪，老師便豉舞我們決不能氣餒要勇往直前；風(fēng)浪平息之后，老師又告訴我們，不要以為風(fēng)平浪靜就放松下來了，因為更大更強的風(fēng)浪正在前邊等著我們。
老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無私。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
《讀》作文500字 篇7
《農(nóng)婦和乞丐》這篇文章，主要講述了一個乞丐到農(nóng)婦家乞討，農(nóng)婦給他樹立了對生活的信心，在十年后這個乞丐成為了一位富豪。這個故事使我感觸最深的地方是：在富豪取錢給農(nóng)婦的時候，被農(nóng)婦拒絕了。理由很簡單，因為她希望他能把這些錢給一只手臂都沒有的人。
讀了這篇文章，我懂得了人應(yīng)該自強不息，勇敢地去面對生活，不應(yīng)該因為自身的缺點而放棄對美好生活的憧憬。
我就碰到過這樣的人，他們雖然殘疾，但天天在馬路上開三輪車。雖然事情很小，但仍然證明了他們是有用的人。
開始，我讀這篇文章的時候，我并不明白農(nóng)婦的用意。可是到了后來，我真正理解了文章想要講述的道理。我才知道施舍給窮人們錢，只能滿足他們物質(zhì)上的需要，而滿足不了精神上的需要。只有幫助他們樹立了生活的信心，才算得上真正的'幫助。
不知那位殘疾人在這十年中是怎樣拼搏的，但一定充滿艱辛。試想一下：一個只有一條胳膊的人，到處求職，好不容易找到一份工作，從白天到晚上，連休息一會的時間都沒有。是什么激勵他這樣做呢？是十年前農(nóng)婦讓他明白的道理：它雖然少了一只胳膊，但他仍然是一個有用的人，可以為祖國、人民和自己做出貢獻。
同學(xué)們，我們雖然都是四肢健全的人，但不能嘲笑任何一個殘疾人，要鼓勵他們幫助他們。
《讀》作文500字 篇8
《小海蒂》，是英國著名女作家，約翰娜`斯比麗女士的杰作。我一口氣讀完了它，中間沒有停頓，因為，書中的主人公小海蒂太讓人牽掛了。
小海蒂是個個子矮矮的，長著一頭卷發(fā)，兩邊臉頰像蘋果一樣通紅通紅的可愛的小女孩，她的身世非�？蓱z，從小就失去父母，過著寄人籬下的日子，但她有著一顆像大自然一樣單純的心靈， 她像魔術(shù)師一樣，用可愛懂事的言行給人們帶來幸福，無論在多么悲傷和孤獨情況下她都能堅強的挺過去，她愛身邊的每一：雙目失明的彼得奶奶、只能生活在輪椅上的克拉拉，甚至一瞬間改變了遠離人群獨自在阿爾卑斯山上生活多年的爺爺那古怪固執(zhí) 的性格。
讀到這里，小海蒂的一舉一動深深的感動了我，她只有8歲,還沒有我大，但她的懂事和對生活的熱愛，都讓我在心里有著一絲絲的'羞愧，我從來沒有好好的關(guān)心過家人，遇到一點困難就會退縮，怨天怨地。我一定以小海蒂為榜樣，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心身邊的每一個人，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
當讀到海蒂被迫離開阿爾卑斯山，獨自一人到法蘭克福去生活，因不喜歡冷酷無情的城市生活，最終病倒了，我為她難過，為她擔心，最終在賽曼斯先生的幫助下，回到了朝思暮想的阿爾卑斯山上，在大自然的撫慰下恢復(fù)了健康，我有說不出的高興！
《讀》作文500字 篇9
孔乙己的長衫，映出了那個社會下層讀書人的悲慘命運。而這樣的長衫，卻依然存在在今天社會上的兩種人里。
第一種人，就是那些每天用名牌服裝，金銀首飾裝扮自己，“孔乙己的長衫”就穿在了他們身上�？滓壹捍┮患L衫來顯示自己是讀書人，這樣只是給別人添了些樂趣，沒有人真正的佩服他。而這些人每天顯示自己有多么的有權(quán)有勢，連樂趣也不給別人添。這種人，迎來的只有無數(shù)人的白眼和蔑視。孔乙己雖然虛榮，但他還是心地善良，給孩子們分發(fā)茴香豆，而這些人光有錢卻不用來做善事，固然得不到別人的尊敬了。
第二種人，是如今一些號稱是讀書人，但只是書呆子的人。他們都有著高學(xué)歷，卻都是名副其實的高分低能，他們忽略了其他各方面的培養(yǎng)。他們是“文明的野蠻人”。他們沒有控制力，沒有忍耐力，甚至不能自理，依賴家長，不自立自強。這就好比孔乙己，身材高大，卻不能夠養(yǎng)活自己，鄙視體力活，最后毀的還是自己，窮困的還是自己。
在當今社會，“土豪”和“書呆子”都是受盡人鄙視的，他們就是當今的孔乙己，沒有當代人應(yīng)該有的`素質(zhì)。都是小氣，無能，自命清高，好吃懶做的“破落戶”。
生活在新世紀，作為祖國未來的接班人，我們應(yīng)該摒棄不良的道德品質(zhì)，將好的發(fā)揚光大，絕不讓“孔乙己”繼續(xù)存在下去。
《讀》作文500字 篇10
我最愛的媽媽，如果有一天，我不再是你那個疼愛至極的心肝寶貝兒，你猜，我會變成什么呢？
一枝玫瑰，一根頭繩，一對耳環(huán)？都不是。
我會變成一棵枝繁葉茂的樹。
假如我生長在道路兩旁，我愿為一棵樟樹，從早晨生機勃勃、綠意盎然，到夜晚路燈投射下昏黃的樹影，從“閃出黃青”的春天，到枯枝敗葉的冬天，不論陰晴，無畏風(fēng)雨，常伴你左右。
假如我生長在小區(qū)里，我愿為一棵銀杏，當你坐在餐桌前，總能偶然掃過我扇子般的葉片，扇走你所有的煩惱與憂愁，讓它們旋然落地，了如浮云。
假如我生長在樹林中，我愿為其中最強壯、最繁盛的那一棵樹，您熱了，就來我這兒乘乘涼；下雨了，就來我這兒避避雨，在專屬我的那片綠蔭下，安靜地度過專屬你的`小時光。
可是，我又怕自己真的變成一棵樹，當你抬起雙眸，不經(jīng)意望向我時，我縱有無限深情，無窮愛意，也無法出口。
但，我還是想變成一棵樹，將愛的目光投向你，靜默地關(guān)注你在沒有我的日子里，又是怎樣活過。真正的愛，即使沒有語言，仍不改本質(zhì)。
這樣吧，媽媽，你若是讀懂我了，我就回來，回到你的孩子那樣。
假如我生長在初春的田野上，我愿為一棵桑樹，您忙完了一天的活，就來我這兒依偎吧，這兒有水波粼粼的魚塘，有金黃的菜花，還有家人和我。
我猜，你永遠也不會懂的。
你永遠都不會懂，我想“明白陽光，守護土壤”，陪伴，你。