《讀》作文500字8篇[優(yōu)選]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的《讀》作文500字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《讀》作文500字 篇1

　　兩年前我與《新概念》作文邂逅了，從那一刻起她便成了我的知音。她用虹色的文字點(diǎn)綴了我的生活，讓我第一次發(fā)現(xiàn)文字原來(lái)這么美好。

　　假日里陽(yáng)光溫暖的午后，我靜靜地捧起她，慢慢地品味，創(chuàng)造一個(gè)只屬于我自己的世界，或憂傷，或歡樂(lè)，或迷茫，或勇敢，一切的一切都被勾勒出一幅五彩的畫(huà)卷，在陽(yáng)光下熠熠生輝。初春的小花碎碎的開(kāi)滿了一地，盛夏的藍(lán)天散發(fā)著薄荷的味道，深秋的陽(yáng)光把樹(shù)葉襯得薄如蟬翼，隆冬的雪花飄下了一片又一片……時(shí)間在流逝，可她依舊坐在紅皮火車?yán)锵蛭乙槐橛忠槐閾]手，我便微笑地迎上去，與她共同沉浸在才華橫溢的.詩(shī)篇中。她像江南女子般溫婉可人，撐著油紙傘走在青磚綠瓦間，偶然回眸一笑，向我展示文字傾城絕世的美。又像憂郁的田園詩(shī)人漫步在鄉(xiāng)間的路上，孜孜不倦的尋找只屬于她的詩(shī)篇。

　　曾經(jīng)的我，困惑于文字之中，面對(duì)老師布置的作文題，我苦惱，我疑惑，難道我只能用老師那固定的思維去描寫(xiě)我心目的世界嗎？不，這一切不是我想要的！我抬頭看看面前的書(shū)柜，那厚重的文學(xué)氣息讓我神往，又讓我呼吸變得急促，“我不能放棄我的理想，我要飛的更高！”

　　懵懵懂懂中，處處尋尋覓覓，我找到了她——《新概念》。她給了我一雙翅膀，飛向天空的盡頭，不再被約束，也不再迷茫，只追尋屬于我的文字，屬于我的篇章。

　　哦，新概念，真的讓我更新了對(duì)“作文”二字的理解，讓我更加領(lǐng)略了文字的神奇魅力，感謝有你的陪伴，一路上有你，真好！

《讀》作文500字 篇2

　　最近，我看了一本叫做《查理和大玻璃升降機(jī)》的書(shū)，不僅收獲了不少快樂(lè)，也受益良多。

　　這一本書(shū)是《查理與巧克力工廠》的續(xù)集。它主要寫(xiě)了查理、旺卡先生以及查理的親人們一起乘坐著“大玻璃升降機(jī)”飛上太空后，發(fā)生的奇幻的故事。他們?cè)谀抢镞M(jìn)入了美國(guó)的太空旅館，發(fā)現(xiàn)了大量的外星蠕蟲(chóng)克尼德，并且用智慧消滅了他們，還挽救了運(yùn)輸飛船上130多名乘客的生命。

　　回到工廠，旺卡先生希望用“旺卡維他”來(lái)讓三位老人變得年輕一點(diǎn)，并告誡他們不要吃多�？墒撬麄兲�貪心了，用量太多，導(dǎo)致兩位老人變成了一歲的小寶寶，另一位成了負(fù)數(shù)人。不過(guò)，盡管費(fèi)盡九牛二虎之力，最后旺卡先生還是把他們變回去了。

　　文中的旺卡先生是一個(gè)善于隨機(jī)應(yīng)變，沉著冷靜的人。他在面對(duì)著聞所未聞的怪物時(shí)，不但能冷靜思考，想出完美的.應(yīng)對(duì)方案，還能同時(shí)顧及他人，安慰他人。如果沒(méi)有了他的臨危不亂，他們是不可能平安地從宇宙里回來(lái)的。

　　想到這里，我不由得聯(lián)想到了自己。遇到一點(diǎn)困難就撒手不干的我，比起文中有著那般毅力的旺卡先生，真可謂是云泥之別。但是，勇氣和耐心是可以培養(yǎng)的。我相信，只要我愿意努力，愿意堅(jiān)持，愿意從今天開(kāi)始改變，那么，總有一天我也能成為像旺卡先生一樣能夠獨(dú)當(dāng)一面的人。

　　合上這本書(shū)，我受益匪淺。

《讀》作文500字 篇3

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第四課：《早》。讀了這一課，我深刻的認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。

　　我印象最深刻的是這一段：“這個(gè)早還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生�！�

　　文中，魯迅的行為給我留下了深刻的印象，他的父親生病了，臥床不起，魯迅又要做家務(wù)、又要奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間、還要做家務(wù)、上學(xué)，這次是有理由遲到的.，可是魯迅沒(méi)有辯解，而是虛心的接受了老師的批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)早、事事早。他非常珍惜時(shí)間，所以才有了一番作為，古今中外，只有珍惜時(shí)間的人才會(huì)成功，例如歌德是舉世聞名的大詩(shī)人，他的自述是他對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感情的最好注腳：“時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地。”

　　·日月如梭，光陰似箭。寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們?cè)诮窈笠欢ㄒ�珍惜時(shí)間，讓自己變得更優(yōu)秀。

《讀》作文500字 篇4

　　今天，我讀了《劉恒親嘗湯藥》，內(nèi)心有很大感觸，不禁寫(xiě)下感想。古往今來(lái)的許多有識(shí)之士，他們的身上都有孝的影子。諸如董永賣身葬父，劉恒親嘗湯藥之類，不管他們貧窮還是富貴，他們的身上都有孝。劉恒是一個(gè)仁孝兩全的君主，在他的母親生病時(shí)，劉恒總是無(wú)微不至的照顧母親，親自煎藥，親自試嘗，待到湯藥正適合時(shí)，端到母親跟前。正是由于劉恒的孝心，才能讓當(dāng)時(shí)的西漢王朝得意強(qiáng)盛。由此說(shuō)來(lái)，孝心可以讓一個(gè)國(guó)家得以安定和強(qiáng)大。在當(dāng)代的今天，在注重科學(xué)發(fā)展的同時(shí)，更要求我們培養(yǎng)孝的品質(zhì)。孝讓人們的內(nèi)心得到溫暖；孝讓人與人之間的距離拉近；孝讓這個(gè)和平的'時(shí)代更加美好。在大的方面，國(guó)家能夠以孝治國(guó)，那么人民就會(huì)以孝待人。如此說(shuō)來(lái)，這樣美好的社會(huì)怎么會(huì)有父母將子女告上法庭的事呢？又怎么會(huì)有孤獨(dú)無(wú)助的老人呢？說(shuō)到孝順父母，我不禁想到我的父親。在我的記憶中，父親待奶奶非常孝順。在父親看來(lái)孝順長(zhǎng)輩是最重要的準(zhǔn)則之一。記得奶奶的脾氣很倔，并且身體抱恙。每次我回家的時(shí)候，總是看到奶奶打著掉瓶，而父親也總是在奶奶身邊守候奶奶餓的時(shí)候，父親做好飯菜親自端到奶奶跟前。晚上還為奶奶鋪好床，等到奶奶入睡自己才回去睡。也許是孝的火花，才能擁有溫暖的家園。

　　作為現(xiàn)代的一名中學(xué)生，我們不僅身負(fù)祖國(guó)的未來(lái)，更要弘揚(yáng)我們中華民族的美德——孝。孝是一切幸福的起點(diǎn)，孝是社會(huì)和諧的紐帶。只要我們事事以孝為先，孝敬我們的家人，孝敬我們的老師，以不孝為恥。讓孝心的火焰締造幸福美好的明天。

《讀》作文500字 篇5

　　在我的人生中，讀了很多書(shū)，每個(gè)故事都講得生動(dòng)、形象。但讓我最記憶留心的，肯定是勵(lì)志女孩陳冉冉的故事啦！ 炎熱的夏天來(lái)到了，可夜晚卻 涼 風(fēng) 習(xí)習(xí)。冉冉和爸爸漫步到大橋上乘涼，橋中間的風(fēng)最大，于是冉冉和爸爸走到橋中央，扶著欄桿，任憑晚風(fēng)輕拂，感覺(jué)格外涼爽。冉冉抬起頭向天空望去，那圓圓的`月亮，像個(gè)玉盤(pán)，鑲在滿天的星星之間，顯得格外明亮，那黑色的天空，像無(wú)邊無(wú)際的大海，安靜、廣闊、而又神秘。

　　陳冉冉和爸爸走著走著，下了大橋，聽(tīng)到了歡快的音樂(lè)聲，原來(lái)這是溜冰場(chǎng)。溜冰場(chǎng)的夜晚十分熱鬧，音樂(lè)聲時(shí)起時(shí)伏，明亮的彩燈把那兒照得跟白天沒(méi)什么兩樣。在那兒滑冰的人很多，多半會(huì)滑，他們有的蹲著滑，有的兩腿不動(dòng)向前滑，有的。。。。。。總而言之，非常熱鬧。

　　離開(kāi)溜冰場(chǎng)，他倆往回走，到了公園。公園里樹(shù)木很多，許多人在茶座上乘涼、聊天，陣陣晚風(fēng)吹散了暑氣，人們忘記疲勞。他倆向下走了一陣，幾個(gè)小弟弟隨著優(yōu)美的音樂(lè)在坐電動(dòng)車，看到這些，冉冉就想起了自己小時(shí)候坐電動(dòng)車的歡樂(lè)場(chǎng)景。

　　父女倆來(lái)到草地上，蛐蛐叫的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，真像一位歌唱家。螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，仿佛流星在閃動(dòng)，給夏天的夜晚增添了無(wú)限樂(lè)趣……

　　整個(gè)故事是如此的迷人，你瞧，多看書(shū)一點(diǎn)兒也不吃虧，因?yàn)樗�能帶你翱翔，賦予你知識(shí)。我們的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，加油！

《讀》作文500字 篇6

　　《文化苦旅》這一書(shū)中所寫(xiě)的每一處景物都蘊(yùn)藏著作者深刻的思考，處處彰顯文化苦旅中的“苦”字，一篇篇散文中飽含著作者對(duì)中國(guó)悠久歷史文化的感慨和嘆息，給人以一種滄桑感，更令人覺(jué)得這苦澀的味道愈發(fā)濃厚。對(duì)歷史的感悟，對(duì)文化的理解，對(duì)人生的思索，全部融在這苦澀后的回味中了。

　　看著余秋雨寫(xiě)愚昧的`王道士怎樣將洞壁上的“唐代笑容”、“宋代衣冠”刷白，怎樣將塑雕“婀娜的體態(tài)變成碎片，柔美的淺笑變成了泥巴”，怎樣在一筆又一筆的“小買賣”中，將敦煌莫高窟的文化揮霍掉，很輕的筆觸，帶著些嘲笑和諷刺的語(yǔ)調(diào)，句句讀來(lái)卻痛入骨髓。我的腦中就和作者一樣，一片慘白。

　　她們究竟有著怎樣的故事，她們的往事是怎樣的一場(chǎng)煙夢(mèng)?傳說(shuō)人死前，她一生中經(jīng)歷的事，都會(huì)閃電般回放。不知在死前，她們想起的那個(gè)人是誰(shuí)，在夜靜更深之時(shí)，她們的相思曲又是為誰(shuí)而彈?

　　我多想作者能夠?qū)懴氯�，告訴我她們的故事，告訴我她們的曾經(jīng)滄海�？上ё髡咭矡o(wú)從說(shuō)起。那些動(dòng)人的故事全都化作了泥土，化作了無(wú)邊飄渺的灰，留下的只有一個(gè)個(gè)石樁，長(zhǎng)久地沉默著，仿佛是一場(chǎng)盛景過(guò)后，擺出的蒼涼的手勢(shì)。

　　墳地是這樣的安靜，安靜到虛空，“神秘得像寓言，抽像得像夢(mèng)境”。就像是旅途的終點(diǎn)站，只剩下了“這里真安靜”的孤獨(dú)與余韻。

　　這一篇文章是觸動(dòng)我內(nèi)心最深的一篇，但感觸僅僅停留在感觸。

《讀》作文500字 篇7

　　《紅飄帶獅王》這本書(shū)主要講了紅飄帶和它的四個(gè)兄長(zhǎng)從小就被獅群趕了出來(lái)，成了流浪獅。而后，它的大哥因?yàn)檩p敵，被長(zhǎng)頸鹿踹死；二哥因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，而死于 一槍一下；三哥因?yàn)槟懶�、懦弱，被犀牛用角活活釘死在石壁上；四哥因�(yàn)閮?yōu)柔寡斷，失足掉進(jìn)了沼澤地。最后，只剩下了紅飄帶。紅飄帶歷經(jīng)挫折，最終終于用自己的 智慧和勇氣登上了獅王的寶座。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我明白了做人一定要有理想，要先明確自己的目標(biāo)，還要堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。要知道，我們就像一只小帆船，如果沒(méi)有勇氣和風(fēng)浪拼搏，就始終到達(dá)不了終點(diǎn)；如果只有勇氣沒(méi)有智慧，只會(huì)固執(zhí)地向前盲目沖，那也隨時(shí)會(huì)有被大浪打翻的危險(xiǎn)。

　　紅飄帶的故事還使我在學(xué)習(xí)、生活中也受益匪淺。記得有一次，我去參加大隊(duì)委競(jìng)選，競(jìng)選演講一抽一簽時(shí)，我一抽一到的居然是一！這意味著我要第一個(gè)登臺(tái)去演講，這讓 我心里很忐忑不安。這時(shí)，我想到了紅飄帶，想到了他的勇敢，我也要學(xué)習(xí)它，像它那樣勇敢！這樣一想，我平靜了許多，迅速調(diào)整好了心態(tài)。演講到一半時(shí)，更可 怕的事情發(fā)生了——我竟然忘詞了！這可怎么辦？我急得渾身冒汗。這時(shí)，我想到了紅飄帶的'智慧，我靈機(jī)一動(dòng)，臨時(shí)變換了演講詞，使演講順利進(jìn)行了下去。最 后，我的演講，讓聽(tīng)眾投來(lái)了許多贊許的目光。

　　同學(xué)們，讓我們用自己的智慧和勇氣去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難吧！讓我們?nèi)巳硕汲蔀椤蔼{王”！

《讀》作文500字 篇8

　　《浪花》是一首散文詩(shī),內(nèi)容生動(dòng)活潑,富有情趣。全文運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法,把浪花人格化,而且,感情色彩鮮明。浪花像一個(gè)又可愛(ài)又淘氣的娃娃,和我游戲,逗我快樂(lè)。學(xué)第一自然段有一個(gè)句子:浪花看見(jiàn)了,邁著輕輕的步子走來(lái),悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了,他才嘩嘩嘩得笑著跑回家。我讓學(xué)生讀句子后質(zhì)疑,有同學(xué)問(wèn):"老師,我不明白瘙癢這個(gè)詞是什么意思?"瘙癢這個(gè)詞確實(shí)比較難理解。

　　我一邊示范,一邊說(shuō):"孩子們,看,這就是搔癢的動(dòng)作,請(qǐng)大家做一做,體驗(yàn)一下瘙癢是一種怎樣的滋味。好,請(qǐng)左邊的孩子學(xué)著浪花的樣子,悄悄地搔一搔右邊孩子的手心。有什么感覺(jué)?"學(xué)生的情緒一下子高漲起來(lái),都躍躍欲試,課堂氣氛十分熱烈。等同學(xué)們都嘗試過(guò)了,笑夠了。我就問(wèn):"剛才,同學(xué)悄悄地瘙癢你的手心的時(shí)候,有什么感覺(jué)?"同學(xué)們七嘴八舌地告訴我:"癢癢的,直想笑。""你們笑了,小女孩又怎樣呢?請(qǐng)看大屏幕。她也笑了,笑得怎么樣?誰(shuí)能用書(shū)上的話讀給大家聽(tīng)。"有了剛才對(duì)詞語(yǔ)的'理解和體驗(yàn),同學(xué)們都能把小女孩與浪花嬉戲時(shí)的歡快情形讀出來(lái)了。

　　小學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡嘗試,對(duì)一些難理解的詞語(yǔ),讓他們?nèi)ビH手試一試,做一做,達(dá)到理解語(yǔ)言,激發(fā)情感,內(nèi)化語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的目的。通過(guò)動(dòng)作的指點(diǎn),語(yǔ)言的點(diǎn)撥,寓教于樂(lè),化難為易。