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（推薦）沉默作文500字5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的沉默作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
沉默作文500字 篇1
古人說(shuō)：“沉默是金�！蹦敲�，沉默到底是不是金呢？有人會(huì)認(rèn)為：沉默不是金。的確，有時(shí)候，沉默就是懦弱，就是逃避，就是自私的表現(xiàn)。但又有人認(rèn)為：沉默是金。不錯(cuò)，有時(shí)候，沉默就是一種風(fēng)度，就是一種修養(yǎng)，就是一種心靈的美！
（1）
沉默不是金。
曾經(jīng)有一個(gè)人，他騎著自行車(chē)穿過(guò)一段荒涼的路，回家去。忽然，傳來(lái)一陣婦女的叫聲：“救命��！搶劫！搶劫！”那個(gè)騎車(chē)的人聽(tīng)到呼救聲后，先是愣了一下，然后沉默不是金。
又飛快地騎著車(chē)逃走了。他選擇了逃避！在這個(gè)危急的.時(shí)刻，他沉默了，那是懦弱的表現(xiàn)！
他完全可以幫助那位婦女，幫她報(bào)警，這難道很困難嗎？
后來(lái)，這個(gè)騎車(chē)的年輕人回到家后，發(fā)現(xiàn)自己的媽媽還沒(méi)到家。不久，他的母親狼狽地回到了家，包被小偷搶走了！面對(duì)這樣的事實(shí)，那個(gè)年輕人啞口無(wú)言，這又能怪誰(shuí)呢？誰(shuí)叫他當(dāng)時(shí)保持了沉默？
沉默不是金。
（2）
沉默是金。
在公共汽車(chē)上，一般都會(huì)很擁擠，也免不了會(huì)有些碰碰撞撞。有一個(gè)小男孩擠在人群中，一位老爺爺不小心踩到了小男孩的腳。老爺爺急忙向小男孩道歉，小男孩卻斤斤計(jì)較，對(duì)老爺爺破口大罵。而老爺爺卻一聲不吭。這就是一種大度，一種寬容，一種修養(yǎng)……
沉默是金。
沉默到底是不是金？其實(shí)沉默既是金又不是金。我們要有明辨是非的能力，正確地判斷在那時(shí)，是否該沉默。
沉默不是金。
沉默作文500字 篇2
忍不住化身一條固執(zhí)的魚(yú)，逆著洋流獨(dú)自游到底。年少時(shí)虔誠(chéng)發(fā)過(guò)的誓，沉默的沉在深海里。
——題記
或許。你在生活中正是這樣一種默，有時(shí)是沉默，有時(shí)是冷漠，有時(shí)是一種寂寞。這一個(gè)默，卻又千百種滋味，個(gè)人一種別樣的感覺(jué)。
初一剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)著一班從未相識(shí)的同學(xué)，內(nèi)心的恐懼油然而生。我不愿與他人交往，總是獨(dú)自一人在角落里，選擇了沉默。
軍訓(xùn)時(shí)，我并不和同學(xué)們?cè)颜f(shuō)話，面對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題，我只是淡淡地答一句罷了。可是內(nèi)心的我卻渴望收獲一份友情，內(nèi)心夾雜不已，仿佛是五味雜，總是說(shuō)不明道不盡。偶爾，同學(xué)們側(cè)著頭，小聲地問(wèn)：“你是哪個(gè)學(xué)校的？”我蚊子般的聲音諾諾響起：“理工大附小的�！背酥猓冶阄丛c同學(xué)有過(guò)多的交流了。
開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，我便和同學(xué)熱絡(luò)起來(lái)。但是，對(duì)個(gè)別同學(xué)有了一種冷漠。每當(dāng)他們走向我時(shí)，我只是會(huì)有一個(gè)職業(yè)似的微笑，不會(huì)積極上前打招呼。在同學(xué)們心中，我會(huì)是一個(gè)冷漠的人，沒(méi)有持久的微笑，沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，只是靜觀其變。生物中曾學(xué)過(guò)，每個(gè)昆蟲(chóng)都有屬于自己的保護(hù)色。但是，我對(duì)同學(xué)的冷漠卻不是保護(hù)色。
有時(shí)，沉默與冷漠像是暴雨前的微風(fēng)。當(dāng)你面對(duì)他們時(shí)，你會(huì)棘手，但是寂寞卻是更大的麻煩。
放學(xué)后，由于方向問(wèn)題，我總是獨(dú)自一人回家。我靜靜地走在暮色之中，灰暗的燈光拉長(zhǎng)了我的背影，我寂寞的'身影灑在地上。我總是情不自禁的念叨著：“今天作業(yè)真多！”盡管自己在陪自己聊天，我內(nèi)心依舊充滿(mǎn)了落寞，渴望找一個(gè)人陪我說(shuō)話，帶給我一絲溫暖。終究，寂寞的味道是苦澀的。
在生活中，沒(méi)有一個(gè)人能避免默，但細(xì)細(xì)品味默的滋味，總會(huì)有一份別樣的收獲。
沉默作文500字 篇3
我在學(xué)校的班級(jí)，從沒(méi)有沉默這個(gè)詞。
那是從一年級(jí)開(kāi)始的。我們班上課是最鬧的。尤其是老師進(jìn)來(lái)前，有的在教室里跑上跑下、瘋瘋打打；有的'在吃東西，有的跟其他同學(xué)講話。而我呢，也沒(méi)閑著，也跟同桌講得火熱。全班鬧得就像一個(gè)豬窩。喧鬧聲飛出教室，傳進(jìn)操場(chǎng)。只有老師進(jìn)來(lái)，大家才會(huì)安靜一點(diǎn)。因?yàn)槲覀儾乓荒昙?jí)，老師并沒(méi)有批評(píng)我們。
到了二年級(jí)。有了班長(zhǎng)，我們似乎安靜了一點(diǎn)點(diǎn)，但上課前教室里仍然像有一大群蒼蠅，沒(méi)頭沒(méi)腦地亂竄亂叫。大家還不知沉默，各談各的。
三年級(jí)時(shí)。按理說(shuō)，稍大些的我們，應(yīng)該知道在課前該沉默了�？汕闆r竟然反轉(zhuǎn)了——聲音更大了！大得驚飛了樹(shù)上的小鳥(niǎo)，連班長(zhǎng)的話都要喊破嗓子才聽(tīng)得見(jiàn)。
班長(zhǎng)氣極了，拿著教鞭使勁往講臺(tái)上敲，并費(fèi)盡全力，大喊：“安靜！安靜！”可同學(xué)們無(wú)動(dòng)于衷，還變本加厲。偶然間，一切談話突然停了下來(lái)，一秒鐘后，便化為了哈哈大笑……
現(xiàn)在六年級(jí)了，我們是大孩子了，理應(yīng)能安靜些的。但，現(xiàn)實(shí)是殘酷的——我們依然是鬧，在課前、課中、課間。因?yàn)槲覀冇啦怀聊�！即使靜下來(lái)，表面上是沉默的，實(shí)際內(nèi)心永不沉默！我們的談話聲如三尺劍一樣鋒利，如六鈞弓一樣厚重。
……
永不沉默，是我小學(xué)班級(jí)的氣息。
進(jìn)入中學(xué)，或許我們真的會(huì)沉默，或許我們都會(huì)懷念曾經(jīng)的永不沉默……
沉默作文500字 篇4
他是要有一名優(yōu)秀的教師，也是一位嚴(yán)格的班主任。
我不是一名優(yōu)秀的學(xué)生，仗著自己的成績(jī)還不錯(cuò)就明目張膽地違反紀(jì)律，惹些小禍，給他添麻煩。有時(shí)他也會(huì)睜一只眼閉一只眼，見(jiàn)問(wèn)題不大，就放過(guò)我。但我并不識(shí)趣，老是一而再再而三的觸犯師威。我并不是有意地要搗亂，也不是因?yàn)槭钟憛捤�，總是不知不覺(jué)地自己便做了些不規(guī)矩的事。
從此，辦公室成了我常去的地方。三天兩頭就往里跑。次數(shù)多了我也好像習(xí)慣了，反倒他覺(jué)得不習(xí)慣了。記得我每次經(jīng)辦公室，他最常說(shuō)的話便是：“我給你五分鐘的時(shí)間想，想想你做錯(cuò)了什么，想想以后你該怎么做�！比缓螅酉聛�(lái)的便是一陣沉默。那時(shí)，我總會(huì)低著頭，若有所思的想著。而他則在一旁，扶著靠椅輕輕的嘆氣。
五分鐘過(guò)后，他便會(huì)照例詢(xún)問(wèn)：“想好了嗎？”我就微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后向他匯報(bào)我所想的和悟出的道理。他有很多道理可講，也總是在聽(tīng)完我的匯報(bào)后將給我聽(tīng)。也許旁人會(huì)覺(jué)得這樣哪算是批評(píng)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這樣的批評(píng)再?lài)?yán)厲不過(guò)了。我那時(shí)卻總把這些道理不當(dāng)一回事，依舊按照自己所想的.去做，也依舊給他添麻煩。我猜想他已不耐煩了，可他仍認(rèn)真的將他的大道理。我只當(dāng)耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)右耳出罷了。
不知是哪天，我開(kāi)始去聽(tīng)他的那些道理，并漸漸的認(rèn)同他的說(shuō)法，變得聽(tīng)話了許多，也不再頻繁地犯錯(cuò)誤了，辦公室也很少進(jìn)了。他應(yīng)該很欣慰吧，我想。
也從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，總會(huì)沉默五分鐘；當(dāng)我要做出重大的選擇與決定的時(shí)候，總會(huì)沉默五分鐘；當(dāng)我面對(duì)失敗和失意的時(shí)候，也總會(huì)沉默五分鐘。那五分鐘的沉默，銘記于心……
沉默作文500字 篇5
早晨，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在城市的周?chē)?/p>
城里學(xué)堂六年級(jí)（3）班此刻正在上語(yǔ)文《最好的老師》這篇文章。老師說(shuō)誰(shuí)來(lái)概括一下主要內(nèi)容？好多同學(xué)都舉了手，而我只想默默地坐在角落里做一個(gè)旁聽(tīng)者，因?yàn)檎Z(yǔ)文是我最薄弱的科目，無(wú)論是基礎(chǔ)部分還是閱讀理解和寫(xiě)作，每一個(gè)部分都讓我學(xué)起來(lái)困難重重，每節(jié)語(yǔ)文課總是讓我頭疼不已�？墒�，今天老師偏偏請(qǐng)了我，我心想害怕什么來(lái)什么，��！老天，你為什么要這樣對(duì)我？我窘迫地從位置上站起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，老師看著我尷尬的樣子說(shuō)，你先聽(tīng)聽(tīng)別人怎么講，然后再用自己的話講出來(lái)吧。
于是老師請(qǐng)了另一位同學(xué)，他講完后，老師又對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在可以大膽講出來(lái)了，可是我怕說(shuō)錯(cuò)還是不敢講。老師說(shuō)，你抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素，老師相信你一定可以講出來(lái)的。
通過(guò)老師的一番鼓勵(lì)，我按老師的提示講了出來(lái)，還講得挺生動(dòng)形象的，班上有許多同學(xué)都情不自禁地鼓起了掌來(lái)�！班�，挺不錯(cuò)，以后就這樣說(shuō)，你的.學(xué)習(xí)一定會(huì)提上去的�！崩蠋熀吞@可親地說(shuō)。聽(tīng)了這句話，我的內(nèi)心仿佛注入了一股暖流，對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文重新燃起了熱情，很久以來(lái)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的害怕在這一刻被療愈了。我明白了自己真正要做的是什么。
我本來(lái)可以沉默，但我選擇了大膽的說(shuō)出來(lái)，感覺(jué)真好！
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