《讓》作文500字5篇[經(jīng)典]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的《讓》作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《讓》作文500字 篇1

　　假如我有一個(gè)寶葫蘆，你猜我要做什么呢？你不知道？沒(méi)關(guān)系……

　　一天，我剛睡醒就發(fā)現(xiàn)床頭有一個(gè)葫蘆，我很好奇，便敲了幾下，沒(méi)想到它居然流出了“淚”。我嚇壞了，一下子把它扔了出去。結(jié)果它竟然逃了回來(lái)，還說(shuō)：“喂，人類，誰(shuí)允許你把本大王扔出去的？”我嚇了一大跳，害怕地說(shuō)：“你……你誰(shuí)呀？”哼，我可是一個(gè)寶葫蘆，有魔法的喲！”寶葫蘆傲嬌地說(shuō)道。我心想：有魔法豈不是可以幫我很多忙？把它留下來(lái)吧！于是，我便求它留下來(lái)，結(jié)果它不愿意，我只好拿零食來(lái)誘惑它。寶葫蘆也同意了。

　　這天，我正在做作業(yè)，但答案我實(shí)在想不出來(lái)，便向?qū)毢�蘆使了個(gè)眼色，在一旁吃東西的它立馬懂了，向我的作業(yè)本念了一段咒語(yǔ)：阿不拉卡利嘎西碰。之間我的本子浮了起來(lái)，上面寫(xiě)滿了答案。我一看，高興極了�！安贿^(guò)，你這答案哪來(lái)的?”我問(wèn)道，寶葫蘆回答：“我可是照著你們班成績(jī)最好的寫(xiě)的。”我也沒(méi)怎么多想，就交了作業(yè)。

　　結(jié)果，我居然被老師說(shuō)了一頓，原來(lái)，我的'作業(yè)連名字都是抄別人的。唉，寶葫蘆真不管用，它讓我出丑啦！

　　我一到家，就問(wèn)寶葫蘆：“你變給我的答案怎么連名字都不改？”寶葫蘆說(shuō)：“這也不能怪我呀，你做壞事就會(huì)有缺陷，但你做好事的話就不會(huì)這樣了。”我思考了一會(huì)兒，說(shuō)：那你以后就去世界各個(gè)地方幫助人，不過(guò)不能貪財(cái)！它又答道：“好，我明天再出發(fā)吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“李——嘉——欣！起——床——了！”媽媽喊道，咦？我原來(lái)是在做夢(mèng)呀！不過(guò)，這個(gè)夢(mèng)讓我明白了“什么事情都要靠自己的努力才行”！

《讓》作文500字 篇2

　　做為家長(zhǎng)，你和孩子的生活中，是不是出現(xiàn)過(guò)這樣的鏡頭：

　　鏡頭一：孩子和小伙伴出去玩耍，回來(lái)時(shí)，滿頭是汗，滿身臟污，看著孩子的樣子，不等孩子把嘴巴張開(kāi)，就是一頓訓(xùn)斥。

　　鏡頭二：晚上，孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。而第二天，你才知道，孩子晚上的作業(yè)沒(méi)有做。這時(shí)，生氣的你不容孩子說(shuō)話，就是一番教育。

　　鏡頭三：放學(xué)時(shí)你接孩子回家，這時(shí)有同學(xué)向你告狀，你家孩子在學(xué)校和同學(xué)打架了，上課沒(méi)有表現(xiàn)好等，氣憤的你不由分說(shuō)對(duì)孩子呵斥一頓。

　　鏡頭四：孩子面帶愁容，吞吞吐吐，想給你說(shuō)點(diǎn)什么，看見(jiàn)孩子的樣子，心中急躁，“想說(shuō)就說(shuō)，不要這樣浪費(fèi)時(shí)間�！币痪湓挵押⒆訐趿嘶厝�。

　　生活中有很多這樣的鏡頭，而且孩子會(huì)不止一次的犯著同樣的錯(cuò)誤。做為家長(zhǎng)，有時(shí)我們就失去了耐心聽(tīng)孩子解釋，讓孩子把話說(shuō)完。

　　其實(shí)，我們的孩子，不管是乖巧聽(tīng)話，還是調(diào)皮搗蛋，他們做某件事情，也總有自己的理由。就那不完成作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，或許是孩子沒(méi)有記住作業(yè)，或許是孩子對(duì)今天的作業(yè)不感興趣，不想做，或許是孩子在老師布置作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有在教室，也或許是孩子忙于其他的事情，把作業(yè)的事兒給忘了。畢竟是小孩子，有時(shí)候丟三落四是難免的。做為家長(zhǎng)的我們，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的.情況，犯了類似的錯(cuò)誤時(shí)，急于呵斥、教育孩子，不如耐心的聽(tīng)孩子解釋一下，讓孩子把自己的理由說(shuō)出來(lái)，靜下心來(lái)，讓孩子把話說(shuō)完，然后，我們?cè)俸秃⒆右黄穑�分析事情的�?duì)錯(cuò)，孩子做法的正確與否，引導(dǎo)孩子尋找正確的解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的方法，這樣，孩子才能夠接受我們的批評(píng)，接受我們的建議。再遇到類似事情的時(shí)候，孩子才能夠認(rèn)真的思考、對(duì)待，并合理的處理。

《讓》作文500字 篇3

　　嘩——嘩，窗外的大雨刷刷的下個(gè)不停，一陣陣?yán)滹L(fēng)猶如一頭猛獸追擊著雨棚，發(fā)出“撕咬”般的慘叫。朦朧朧的天，給這樣的景象更是增添了一份神秘與凄涼感。

　　已是清晨五六點(diǎn)了，被窗外的雷雨吵醒后，我已經(jīng)無(wú)法再次入眠，獨(dú)自站在窗邊的我思考著一天的行程……忽然，一個(gè)枯瘦的橙紅色身影映入了我的眼簾。寬闊的廣場(chǎng)上，雖被雨水沖刷得像一面鏡子，但依然有麻密的污點(diǎn)；在鏡子上不能被雨水沖刷干凈，所以需要城市最美的人來(lái)清掃。

　　這是一位和藹可親，年歲已高的清潔工；兩鬢花白；皺紋像漣漪一樣泛在枯黃的面孔上。她穿著一身簡(jiǎn)陋、單薄的`衣服，橙紅色的背心上寫(xiě)著清潔工三個(gè)大字，下面是一排小字：清潔城市，造福人民。老婆婆頭上戴一頂簡(jiǎn)陋的帽子，拿著掃把，勤勤懇懇地工作。其實(shí)很多人可能都會(huì)嫌棄清潔工；但仔細(xì)想想如果沒(méi)有他們，城市將會(huì)變成垃圾場(chǎng)，腐臭過(guò)后還會(huì)危害人們的健康。

　　迎面走來(lái)一位叔叔：一手拿著牛奶盒和裝包子的塑料口袋；另一只手撐著傘。他看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一位清潔工，便很不屑的走向他，離這位清潔工約10米遠(yuǎn)的時(shí)候那位叔叔便把牛奶盒放在口袋中，系好后，便滿不在乎地想這位清潔工扔去，重重砸在了清潔工的腳下，還撅撅嘴、拍了拍手。然后不耐煩地走了，“這種人真是惡心”我心想。而這位清潔工沒(méi)有生氣，只是無(wú)奈的搖搖頭，艱難的蹲下身子去將這冰冷的牛奶盒撿起來(lái)，扔進(jìn)身后的垃圾車中。

　　我相信這生活中，清潔工，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很低賤的工作吧？可是你要知道，如果沒(méi)有世界上著千千萬(wàn)萬(wàn)的清潔工，怎么會(huì)有我們這樣的美麗城市呢？我們不應(yīng)該歧視清潔工，我們更應(yīng)該尊重清潔工。

《讓》作文500字 篇4

　　一天，媽媽帶我和弟弟去美食林超市，給我們買了一樣的槍。只不過(guò)我的貴了點(diǎn)，他的槍便宜。在路上，他看我的槍好，就嚷嚷著要我的槍。我不客氣地說(shuō)：“我理你呢？”他就哭了。原來(lái)媽媽在車?yán)锫?tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“給他！”我說(shuō)為什么倒霉的總是我？弟弟笑了起來(lái)。我說(shuō)真像一個(gè)貓臉。

　　到家了，我說(shuō)可以給我了嗎？他不給，我一把把槍搶了過(guò)來(lái)，弟弟又哭了。爸爸說(shuō)：“咋了？”我說(shuō)，我買的槍，他也有一個(gè)，他就拿自己的唄，非要我的。爸爸聽(tīng)了說(shuō)原來(lái)是這樣啊，爸爸就讓我給他。我心里恨他，可動(dòng)作還是給他了。我說(shuō)：“哼，以后不會(huì)的字別叫我。”我把槍給他了。

　　媽媽說(shuō)飯做好了，我拿了自己最喜歡的碗盛飯了。他看見(jiàn)了，非要我的碗。我好心好意的說(shuō)：“你讓媽媽再給你盛一碗�！彼�說(shuō)不。我說(shuō)你不吃這套，我就來(lái)狠的啦。我就不給。媽媽說(shuō)：“多大點(diǎn)事兒呀，給他�！蔽覀�心的'給了他。我又說(shuō)了一句為什么受傷的總是我？

　　我打開(kāi)電腦要玩的時(shí)候，他看見(jiàn)了說(shuō)也要玩，我說(shuō)你吃你的飯去唄。他說(shuō)他不吃了，他要玩電腦。我無(wú)話可說(shuō)了，我去睡了，他在玩電腦。我拿著手機(jī)開(kāi)始玩的時(shí)候，他又說(shuō)他也要。我生氣了，說(shuō)：“一……二……三……”他不聽(tīng)，媽媽說(shuō)給他吧。

　　我一個(gè)人在小河邊扔石頭，他又過(guò)來(lái)啦。我說(shuō)：“我干啥為啥你也干啥？”他說(shuō)他覺(jué)得有意思。為什么倒霉的總是我�。�

《讓》作文500字 篇5

　　剛開(kāi)始上課，范老師一臉神氣地讓我們每個(gè)同學(xué)都從A4紙中穿越過(guò)去。“范老師又開(kāi)始‘胡言亂語(yǔ)’了，說(shuō)話不計(jì)后果，這真的能辦嗎？”我心里不斷地犯嘀咕，整個(gè)教室議論紛紛。

　　范老師臉上帶著神秘的神色接著說(shuō)：“不僅人可以穿越過(guò)去，汽車也行，整個(gè)地球也可以。”范老師的話，引起了“騷動(dòng)”：“這不可能”“范老師在吹�！薄�…同學(xué)們都不相信。

　　“不信吧？別著急，我一會(huì)給大家做一個(gè)示范！”范老師的話好像一團(tuán)朦朦朧朧的神奇的霧，同學(xué)們個(gè)個(gè)如墜云里霧中。范老師教給了我們方法，我們迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。突然，帥帥同學(xué)發(fā)出一聲驚呼，原來(lái)他的A4紙“以身殉職”了。9位挑戰(zhàn)者，第一位被淘汰了！8位挑戰(zhàn)者，正在進(jìn)行第二步！呂澤西剪好，但是他也失敗了！接著是李承澤，他雖然看似剪好了，但還是敗下陣來(lái)——只見(jiàn)他的.的圓圈上好似長(zhǎng)了幾根胡須！

　　我也動(dòng)起手來(lái)了！對(duì)折好，然后開(kāi)始剪，我跟范老師的不大一樣！我心急火燎地拉開(kāi)，強(qiáng)行“開(kāi)膛破肚”，最終我也以失敗告終了，只好把它當(dāng)作“項(xiàng)鏈”玩耍。

　　“停！下面老師讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)眼界”。只見(jiàn)范老師拿著剪刀，在對(duì)折了的紙上按“回”字來(lái)回剪著。我們屏息凝神，牢牢盯著老師，生怕自己的眼睛漏掉了這奇跡發(fā)生的時(shí)刻。只見(jiàn)范老師小心翼翼地剪著，教室里立馬靜地連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。不一會(huì)兒，范老師放下手中的剪刀，展開(kāi)了剪好的A4紙！“哇——”大家異口同聲地驚嘆道，A4紙輕輕松松地穿過(guò)了9個(gè)人的身體。

　　我若有所思。困難，其實(shí)只不過(guò)是一個(gè)面具，我們往往不知道背后的真相，而心生畏懼。一旦揭開(kāi)謎底，我們都會(huì)恍然大悟地嘆息一聲：“原來(lái)如此�！�