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安靜的作文500字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的安靜的作文500字3篇，歡迎閱讀與收藏。
安靜的作文500字 篇1
哎！若談到進(jìn)入四年級(jí)后我們班的紀(jì)律如何，我只能說：紀(jì)律好是罰出來的。如果教室里鬧哄哄的，最后一準(zhǔn)招來懲罰——加作業(yè)。
那個(gè)星期五倒安靜。我們班的作業(yè)量本已比以往的'大多了，外加上一篇命題作文，大伙兒似乎都不想再被罰作業(yè)了，更不想讓自己的周末在“作業(yè)�！碑�(dāng)中度過，所以努力管住自己的嘴巴。
語文課上，楊老師寫板書時(shí)不小心寫了一個(gè)錯(cuò)別字，要擱到以前，同學(xué)定會(huì)嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，與錯(cuò)別字糾纏不清，直到楊老師把那三個(gè)可怕的字——“加作業(yè)”給喊出為止，教室里才會(huì)鴉雀無聲。但是今天，這種情況并沒有重復(fù)上演，反而教室里十分安靜，沒有發(fā)出絲毫喧嘩聲。后來還是楊老師自己忽然發(fā)現(xiàn)的，她趕緊擦掉，端端正正的把正確的字寫在了黑板上。楊老師微笑著回過頭來，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，還表揚(yáng)了大家，說同學(xué)們這次沒有揪著老師的錯(cuò)誤不放。
后面三節(jié)課，其中一節(jié)是語文，大家也都規(guī)規(guī)矩矩上課，后來品德課上有“我來體驗(yàn)當(dāng)老師”的活動(dòng)，即便小老師們以那好吃的糖果來“刺激”大家，大家也都乖乖地舉手發(fā)言贏糖果。午休時(shí)，大家依然安安靜靜地做自己的事，寫作業(yè)的埋頭疾書；畫畫的畫上幾筆，立起畫紙孤芳自賞；看書的同學(xué)更是眾多，有的趴在桌上，小聲念著書上的精彩段落，也有的翹起二郎腿，把書放大腿上，仔細(xì)品讀；若忍不住想笑，干脆把書放進(jìn)抽屜，頭埋在袖子里小聲地嘿嘿笑兩聲。午休結(jié)束后，管理老師滿意地走出了教室。
到了快放學(xué)時(shí)，楊老師布置完正常的作業(yè)后，便說：“今天不用加作業(yè)，你們午休很安靜，放學(xué)吧�！比嗤瑢W(xué)皆大歡喜，背上書包，沖出了教室，有幾個(gè)出來后放膽大喊一聲，“耶！”
安靜的作文500字 篇2
我從樓道跳過，右腳底與地面磨擦發(fā)出“噠、噠”的聲音。我想起徐志摩的那篇《錯(cuò)誤》，他不是歸人，我也不是。
我的也不是馬蹄聲。
從二樓上來的時(shí)候，一收銀大姐要幫我，我說：“沒事哈，我行的！”她看著我跳過去，漸遠(yuǎn)。對(duì)旁邊的人說：“他很行的�！敝皇�，我不想太多的麻煩別人。
那片從窗簾里透過來的陽光，在我沒有注意的時(shí)候已經(jīng)變得不同了。一個(gè)一個(gè)日子也在我思維混濁的時(shí)候溜走了。
我在漸漸學(xué)著理解別人，也在學(xué)著認(rèn)識(shí)自己。我在試著接受別人的方式，也在試著反思自己。當(dāng)然，看到有些人我仍會(huì)不爽。我在努力接受那個(gè)自以為是而且狹隘的人。我知道，他成長的環(huán)境和我不同，教育過他的老師和我不同，他看過的書也和我不同，這么多的不同之后，我知道我們絕對(duì)是不同的人。但是如果都可愛些，我們又是一樣的人了。
“大哥”仍逃課泡在圖書館里，一心只在那些我們認(rèn)為很怪僻的難題上；“三劍客”不分晝夜在英雄聯(lián)盟嘶殺，然后黑白顛倒；貝在細(xì)心的照顧著他的幾只魚，只是原來的烏龜不知道帶哪兒去了；我用大把的時(shí)間躺著；剩下的人，不想再多說了。
給玉米打電話，情緒常常有，心情常常無。我惹她很多似的。給學(xué)姐打電話，為找網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，我從床上艱難的挪下去，然后跳到樓道盡頭�！澳阏f的撒��？”我重復(fù)一遍�！奥牪坏�，還是聽不到�！蔽仪逦�'聽到她在那邊嚼著什么水果，嚓嚓的聲音。
用四五分鐘時(shí)間發(fā)出去一條短信。下次再找個(gè)信號(hào)好的地方再聊咯。我躺著的時(shí)候“大哥”走到鏡子前，隨意拭弄一下頭發(fā)，躊躇滿志的樣子。只是他的沙（陜西話，和腦袋意思同）還是經(jīng)常木木的�？赡苁且环N病吧！
遺憾的是，這種病我好象也有。
安靜的作文500字 篇3
在上過的這么多課中，我印象最深的是科學(xué)課。在一般的課上，同學(xué)們經(jīng)常交頭接耳，偶爾還會(huì)大吵大鬧，而我們的'科學(xué)課，卻是鴉雀無聲的。為什么呢？那是因?yàn)槲覀儏柡Φ目茖W(xué)老師—梁老師。
記得第一節(jié)科學(xué)課，上課鈴響后，我們像往常一樣吵吵鬧鬧，等著老師說連著說三個(gè)安靜、安靜、安靜呢。然而我們沒有聽到老師的聲音，過了一段時(shí)間，教室里慢慢安靜下來，同學(xué)們不約而同地向講臺(tái)上看去，迎接我們的是梁老師“死神”般的眼神。我頓時(shí)有種不詳?shù)念A(yù)感。果然，停頓幾秒后，梁老師大發(fā)雷霆，像頭獅子一樣吼著：“我看誰還敢說話！”聲音震耳欲聾。我偷偷抬頭一看，看見他臉色鐵青，脖子上青筋爆出。剛才還嬉皮笑臉的同學(xué)們，現(xiàn)在都緊張不已，大氣也不敢出。
過了一會(huì)兒，老師開始上課了。同學(xué)們都規(guī)規(guī)矩矩、認(rèn)認(rèn)真真地聽講，誰也不敢再捅馬蜂窩。教室里真靜啊，靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸聲，靜得連跟針掉到地上的聲音都可以聽到。梁老師的眼睛就像一個(gè)監(jiān)控?cái)z像頭，時(shí)刻監(jiān)視著我們。我們就像被關(guān)在籠子里的小雞，被老師馴服了。
這節(jié)課慢得像一個(gè)世紀(jì)。終于等到了下課時(shí)間，我們恨不得在下課鈴聲打響的那個(gè)瞬間沖出教室。課間時(shí)間，同學(xué)們的討論話題都是梁老師，大家想起他火冒三丈的樣子，都倒吸一口涼氣。
通過這次課，我得到了一個(gè)結(jié)論：這個(gè)科學(xué)老師不好惹！