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五年級關(guān)于蟋蟀的作文
內(nèi)容簡介：令我開心的事有很多，今年秋天，就有一件趣事令我非常難忘。那天，媽媽帶著我去大姨家刨花生。一番忙碌后，... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
歡迎大家閱讀《五年級關(guān)于蟋蟀的作文》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
第一篇：捉蟋蟀（五年級作文）
令我開心的事有很多，今年秋天，就有一件趣事令我非常難忘。
那天，媽媽帶著我去大姨家刨花生。一番忙碌后，我大汗淋淋地坐在花生地旁一塊大石頭上歇息。這時(shí)，突然從旁邊的草叢中跳出一個(gè)綠色的東西，我定睛一看，哇！是一只很大的蟋蟀，我急忙想要抓住他�？墒求耙膊皇呛萌堑模龅匾幌卤牡搅瞬輩仓�，然后又跳到了一道溝里。我由于害怕溝里有蛇，所以只能“望蟀莫及”。
回到大姨家后，我用鐵絲和塑料袋做了一個(gè)“捕蟀神器”，然后雄赳赳氣昂昂地向草地沖過去。找了約5分鐘，又有一只蟋蟀跳了出來。我高興地用“捕蟀神器”亂舞一通，這種方法果然有用，眼看就要抓住它了。不料，蟋蟀跳到了草叢中，它的“保護(hù)色”讓我的眼睛“失靈”了。后來，我用了近半個(gè)小時(shí)才找到這只蟋蟀。
這一次我吸取了教訓(xùn)，慢慢地向蟋蟀靠近，然后一動不動地站在原地。果然，它把我當(dāng)成了雕塑，跳了過來。我暗暗瞄準(zhǔn)，猛地一罩，捉住了！我高興得一蹦三尺高。
后來，我把這只蟋蟀放走了。因?yàn)槲衣牥职终f，以前郊外有很多蟋蟀，由于人們亂砍亂伐，污染環(huán)境，它們就越來越少了。真希望人們能愛護(hù)大自然，留給動物們一片美好的家園。
第二篇：讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》有感（五年級作文）
書海茫茫，徜徉其間，我體會到了無窮的樂趣。美國作家喬治。塞爾登寫的《時(shí)代廣場的蟋蟀》一書，更是牢牢地將我吸引。我一遍遍讀著這本書，腦海里浮想聯(lián)翩。
我多想到外面去看看我和那只蟋蟀一樣，也想到外面去看看。他，一只蟋蟀做到了。他在紐約這個(gè)大都市，用自己的音樂天賦立住腳跟，還幫助了馬利歐一家擺脫了困境，成了一位音樂家。雖然他名聲大噪，可他發(fā)現(xiàn)自己失去了快樂，他開始思念自己的家鄉(xiāng)，想念以前田園生活的恬靜、自由。最終，在朋友的幫助下，他重返故鄉(xiāng)，向著自由成長。
讀著那一幕幕場景，我的心也一直隨著小蟋蟀的心路歷程時(shí)而開心，時(shí)而悲傷。我覺得自己仿佛就是那只蟋蟀，我好像穿越到了他的身旁，我和他竟有那么多相似：他因貪吃，想要出走，想要到外面去看看我也貪吃，但我沒有他這樣的本領(lǐng)，可以在社會立足，我還要學(xué)習(xí)。他有一技之長，他熱愛音樂，他有資本闖天下。我想，我只有好好讀書，爭取也學(xué)一技之長，等到自己長大了，那時(shí)也去闖闖。
書為我打開了一條道路，書像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，給我指引成長的方向。
小蟋蟀身上最令我敬佩的一點(diǎn)是，他不忘初心，他要向著自由成長。名利，有時(shí)只是別人眼里的成功。他覺得自己已經(jīng)被城市掏空，他要重新找回自己創(chuàng)作音樂的靈感，他要回家，回到自己最初出發(fā)的地方。于是，他拋下一切，又出發(fā)了。我呢？雖然，我在學(xué)業(yè)上也取得過一些成績，但是這些知識還需要在實(shí)踐中去落實(shí)。我想我為什么讀那么多書？我是從別人的故事里找自己的影子，我是書做鏡子，但最終我要活成我自己的樣子。我可以失敗，但我不能迷失方向。
不僅是這本書給了我許多感受，每本書都會贈與我們許多生活中的啟示。書是人類文明的傳播者，蘊(yùn)含著人類豐厚的知識。陶醉在書叢，我可體會千古淵源，可領(lǐng)八面風(fēng)情。在書中的世界里，我的思維會翱翔天際，我的感受會噴薄欲出，我的心會在書中得到充實(shí)。
原來，我還在這里，等風(fēng)，等書，向著自由成長。
第三篇：一只蟋蟀的自述（五年級作文）
大家好，我是一只小蟋蟀，大家都聽說過我嗎？如果還不認(rèn)識我的，就請聽聽我的自我介紹吧！
我們蟋蟀又名促織，蛐蛐，蟈蟈，是直翅目的昆蟲。我的歷史可悠久了，至少有1。4億年的歷史了。
我們蟋蟀可是個(gè)小警鐘，我們一叫，就進(jìn)入秋天，天氣漸涼，叫人們該準(zhǔn)備冬天的衣服了。所以，古話有促織鳴，懶婦驚之說。
我們不僅會唱歌，還會建造洞穴呢！我們和其它昆蟲不同，不肯隨遇而安，一定要選擇排水優(yōu)良，并且有溫和陽光的地方進(jìn)行建筑。我的家有九寸深，一指寬。你們知道嗎？它可是我用我的鉗子、后足，前腿一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來的，很佩服吧！不過，不要夸獎我，我會臉紅的哦！
我們的“住宅”大多是在十月，秋末初冬的時(shí)候開始修建。每當(dāng)我修建住宅累了的時(shí)候，就會在未完工的家門口休息，頭朝著外面，觸須輕微的擺動。當(dāng)住宅修建差不多的時(shí)候，余下的是長時(shí)間的整修，住宅還可以隨著天氣的變化和身體的增長而加深、加寬呢！
我的洞穴，不對，是“住宅”門口有一叢草，我就算餓了也不吃那叢草，因?yàn)槟鞘菫榱宋译[蔽用的。
聽完我的自我介紹，大家是不是也覺得我們蟋蟀是一種很奇特，很聰明的動物呢！為我們點(diǎn)贊吧！
第四篇：讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》有感（五年級作文）
名氣與自由，哪個(gè)更重要？
有一只1961年間的蟋蟀柴斯特，一次因?yàn)樨澇远倪M(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到了離故鄉(xiāng)康涅狄格州無比遙遠(yuǎn)的地方，至少對它而言是無比遙遠(yuǎn)的紐約。
在這個(gè)高樓林立，人情淡漠的鋼鐵森林里，初來乍到的柴斯特卻遇到了兩個(gè)知心好友老鼠塔克與貓咪亨利，以及一個(gè)愛它的小主人瑪利歐。柴斯特在開始的那段時(shí)間里可以說是霉運(yùn)連連，先是在睡夢中啃壞了一張?jiān)诋?dāng)時(shí)很值錢的兩元紙幣，又在宴會時(shí)不小心將瑪利歐家的報(bào)攤燒了。但大家卻發(fā)現(xiàn)它擁有無窮的音樂天賦它可以演奏出人類的樂曲！于是一夜之間，它出名了。潮水一般的人們來到時(shí)代廣場地鐵站旁的報(bào)攤，聆聽它演奏的《重歸蘇蓮?fù)小�、《阿依達(dá)》和莫扎特小夜曲等。然而，出名后它卻感覺不到開心，它無法完全自由的歌唱，無法忍受幾百雙眼睛盯著它看，并不時(shí)有人想來摸摸它，給它點(diǎn)食物的日子。于是，它決定回家，回到康涅格州鄉(xiāng)下去，自由地盡情地歡唱。最終，在朋友們的幫助下，它回到了家。
此時(shí)，它正站在事業(yè)的巔峰，它卻做出歸隱的決定，這是為什么？
是因?yàn)�，在柴斯特的心中，一直有著對自由的渴望，而不是被束縛在那一方小小的天地里，每天為出名而努力。因此，它選擇了放棄，放棄自己的名氣，回到家鄉(xiāng)，雖無榮耀，卻有自由。正如它的朋友亨利貓所說：“如果成名只是讓它覺得不快樂的話，那成名又有什么意義呢？”這或許就是這部小說想告訴我們的道理。
然而，若是在現(xiàn)在，給你一次機(jī)會，你會紅得發(fā)紫，你會發(fā)財(cái)，你正在事業(yè)的頂端，你會選擇歸隱嗎？
我相信絕大部分的人會說：“不。鄉(xiāng)間固然好，風(fēng)光秀麗，空氣清新。但是有錢賺嗎？有別墅嗎？有豪車嗎？有媒體采訪嗎？有大批“粉絲”圍著你嗎？自由什么的，能當(dāng)飯吃嗎？快樂，既沒錢又沒名氣怎么快樂？有才華卻施展不了，與錦衣夜行有何區(qū)別？諸葛亮學(xué)富五車，才高八斗，若不出山，也不就是一個(gè)小小的農(nóng)夫嗎？”
面對種種悖論，該如何選擇？
《時(shí)代廣場的蟋蟀》寫于1961年，它表現(xiàn)了工業(yè)時(shí)代一種返璞歸真的價(jià)值理想。在這個(gè)“拜金主義”的時(shí)代，“自由”幾乎已銷聲匿跡了。然而，快樂是能讓你放下一切的。金錢與名氣并不能帶來真正的快樂，只有自由，也就是做自己喜歡、想做的事才能讓人感受到快樂。既然做一件事無法給你快樂，那還做它干嘛？
名氣與自由之間，我選擇自由。
第五篇：蟋蟀（五年級作文）
當(dāng)代的人們，只在于對外界世界的開發(fā)，而忽略了對自身的發(fā)展，其實(shí)，地球上的動物都沒有等閑著，有的樹蛇雖然沒有翅膀，卻可以在書中穿梭。
蟋蟀是地球上年代最久遠(yuǎn)的動物，他們至今還在進(jìn)化。我在觀察蟋蟀，將蟋蟀放在滾燙的開水中養(yǎng)著，開始蟋蟀還在憤怒地?fù)潋v著。
一個(gè)月過去了，當(dāng)我第二次觀察蟋蟀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕。蟋蟀的身體變小了，可是四只腳卻異常大，在水中上上下下。天��！我的頭頂上冒出了許多冷汗，心想：怎么回事？難道我造出了生化怪物嗎？
我驚恐萬分，查了資料，明白了這是怎么回事，原來蟋蟀的適應(yīng)能力很強(qiáng)，在什么地方都可以生存下來，剛捉到時(shí)只是普通的蟋蟀，現(xiàn)在在水中活動時(shí)間長了，開始熟悉水性了。
我看到資料后萬分開心，心想：如果我培養(yǎng)出了一只會游泳的蟋蟀，那我不就發(fā)了呀！
一只小小的蟋蟀身體的突破竟然如此巨大，難道這蟋蟀的能力比人還要強(qiáng)嗎？這不大可能吧？可是又說不過去，人在水里生活久了也不會長出第三只手，第四只手。
人們不得不承認(rèn)，有些事情連一只小蟋蟀都比不過。人們都嫌蟋蟀臟，可是蟋蟀卻是一位強(qiáng)者，生活中的強(qiáng)者。我們要努力發(fā)展自己，向蟋蟀學(xué)習(xí)。
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