小學(xué)五年級(jí)作文8篇(薦)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
一提到美，大家都會(huì)想到西施、貂嬋。可這個(gè)人呀，他首先不是女人，而他是美過(guò)西施，賽過(guò)貂嬋。呵呵，他就是——甄老師。
這個(gè)美呀，可不是只有我自己說(shuō)的，這個(gè)稱號(hào)我們班的同學(xué)都知道。這可是甄老師自己說(shuō)的。
他呀，先是語(yǔ)言美。
我們的甄老師可是大名鼎鼎名言創(chuàng)作者呀，有時(shí)我都在想：孔子的弟子能為孔子寫一本《論語(yǔ)》，那么說(shuō)不定將來(lái)有一天我們班的某一位同學(xué)心血來(lái)潮，想起了那位對(duì)他恩重如山的甄老師以及他的名言，就會(huì)為甄老師把他的名言收集到一起，訂裝好，然后再命名為《箴言》。如果真是這樣，我就建議，這一位親愛(ài)的同學(xué)呀，一定要用甄老師的口頭禪不聽我人言，吃虧在眼前，不聽我人勸，慢慢就完蛋做為前言。我相信一定會(huì)熱銷的。甄老師的語(yǔ)言美可不是僅僅憑任這幾條格言的，甄老師還會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，把課堂變的'生龍活虎。就像那一次，甄老師在講真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)這一課時(shí)，最后得出了一條結(jié)論：在分?jǐn)?shù)中，不是真分?jǐn)?shù)，就是假分。但說(shuō)完后甄老師見同學(xué)們聽課也聽得累了，整個(gè)課堂死氣沉沉。于是他眼咕嚕一轉(zhuǎn)，便呵的一笑，說(shuō)：聽著啊，判斷題：在所有分?jǐn)?shù)中，不是真分?jǐn)?shù)，就是假分?jǐn)?shù)。對(duì)嗎？對(duì)。我們齊聲答道，接著甄老師抿嘴一笑，說(shuō)：再聽：不是甄老師，就是假老師，對(duì)嗎？我們一聽，都樂(lè)了，就故意拖長(zhǎng)聲音喊道：對(duì)——！。頓時(shí)，甄老師的臉通紅。等過(guò)了一會(huì)兒，那往上沖的血落了下去后，就又忙說(shuō)：這句話不對(duì)，這句話不對(duì)。下面我們這時(shí)已經(jīng)笑成了一團(tuán)。
你以為只是甄老師的語(yǔ)言優(yōu)美，風(fēng)趣就可以美過(guò)西施，賽過(guò)貉嬋嗎？甄老師最美的，還是他的那雙白白的手呀！
一到我們聽課注意力不集中時(shí)，甄老師就會(huì)擺擺他的手說(shuō)：看什么呢，再好看的東西也沒(méi)我的手好看，你少看五分鐘，后悔一節(jié)課。少看一節(jié)課，后悔一學(xué)期。少看二年，就后悔一輩子呀！是呀，如果我們一上課就盯著甄老師的手看，記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在這小學(xué)最重要的節(jié)段——5、6年級(jí)學(xué)習(xí)好，就能一輩子不后悔。
好了，你現(xiàn)在相信我們甄老師是不是美過(guò)西施，賽過(guò)貉嬋了吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
站在窗前，向窗外遠(yuǎn)眺，一條碧波滾滾的河流穿過(guò)以紅花綠草點(diǎn)綴的樹林，古色古香的小橋，延伸，延伸，一直延伸到我看不到的地方。好美的河，好美的綠，如果世界上的每一個(gè)地區(qū)都能有一條這樣綠的河，那這個(gè)世界該多好，多好！
人們常說(shuō)，地球是一個(gè)水球，甚至對(duì)“地球”為什么不叫水球產(chǎn)生了質(zhì)疑，可不是嘛，跨過(guò)幾座城市，出現(xiàn)在眼前的是海；從太空回首，映入眼簾的又是地球那年輕的藍(lán)。連“七分海洋，三分陸地”這句話也果然是名不虛傳�！暗厍蛏系乃Y源如此豐富，可以夠一個(gè)地球的人喝一輩子的了，為什么現(xiàn)在用水卻這么緊張？”記得這是我小時(shí)候最常問(wèn)的問(wèn)題，相信也是很多小孩子心中的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題在現(xiàn)在看來(lái)并不難，只要有一個(gè)人代表世界的人說(shuō)“我們喜歡喝咸水”，那么水資源的問(wèn)題便可以得到解決，但誰(shuí)能夠這么做？淡水資源是人類及大多數(shù)生物的依賴，而世界的淡水資源儲(chǔ)量卻是少之又少--地球表面有75%被海水覆蓋，但海水卻不能夠被人直接飲用或用于灌溉。至于人類的生命源淡水，除去冰川及以特殊的儲(chǔ)存方式的外，它的總量還不到總水量的1%。人類的生命活動(dòng)及其他淡水生物的生命，只能依靠這唯有的“1%”，聰明的人不難體會(huì)到水資源的危機(jī)，但是真正去做的人又占世界總?cè)丝诘陌俜种畮�？浪費(fèi)水的現(xiàn)象仍隨處可見--滴水的龍頭，被工業(yè)污水污染的河流，有幾個(gè)人會(huì)制止這些現(xiàn)象的發(fā)生？人們都知道水資源的'缺乏給人類造成了多少損傷；人們都可以感受到水資源危機(jī)的來(lái)臨；人們都能想象得到?jīng)]有淡水時(shí)的慘況；人們都可以理解為什么說(shuō)“不要讓世界上最后一滴水變成人類的眼淚”，但是不讓淚變成水，只是幾個(gè)人就能改變的事嗎？讓我們從電視上看一看云南災(zāi)區(qū)的狀況吧：那里的人是多么得想喝到一滴純凈的水--渾濁的河水是一家子人及牲畜的“救命水”，這是多么的可怕！
但這卻有可能成為地球人最終后果的寫照，不同的是，那時(shí)我們唯一能喝得到的“純凈的水”只有“淚水”，那時(shí)候除了悔恨，我們還能做什么……眼前，河依就在流，讓它流吧，希望它不會(huì)有停止的時(shí)間……珍惜每一滴水，不要讓它變成最后的淚！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，我們值得去為他（她）喝彩。今天，我要為我的同學(xué)沈王悅喝彩。
她跑步很厲害。記得那天跑步，她代表我們五（4）班去比賽。老師看她身材小巧，便擔(dān)心她會(huì)不會(huì)給我們丟臉。比賽前，老師看到別班的同學(xué)比她高一個(gè)頭，害怕比不過(guò)她們。可老師不知道，沈王悅身體小，能量大。
比賽開始了，她們做好動(dòng)作，只聽裁判的一聲哨響�！班健辈门幸宦暽陧�，其他四位同學(xué)像離弦的箭一樣飛奔出去。咦，怎么只有四位？我仔細(xì)一看，原來(lái)是我們班的沈王悅在后面。我急的直跺腳，快點(diǎn)呀，沈王悅，你一向都是很厲害的呀。我很著急，但沈王悅卻若無(wú)其事。她和那些女生還相差十多米呢。后來(lái)，我知道了沈王悅為啥跑那么慢了。到了第二圈，其他選手跑累了，腿軟了。而沈王悅由于前面跑的`慢，沒(méi)費(fèi)多少體力。這時(shí)，只剩50米了。加油呀!快點(diǎn)呀！我的手心已經(jīng)濕了，那是為沈王悅緊張出的汗。沈王悅一馬當(dāng)先，穩(wěn)居第一。我的鞋帶散了，我蹲下來(lái)系鞋帶。忽然聽見沈王悅是第一名，她真厲害。
雖然沈王悅只是這個(gè)小比賽贏了，但我值得為她喝彩！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
2月2日，我們?cè)谛录悠碌牡谝惶欤覀內(nèi)チ诵录悠氯臻g動(dòng)物園，新加坡的日間動(dòng)物園位于新加坡北部，那里住著超過(guò)2900只動(dòng)物居民，大多數(shù)動(dòng)物并非被關(guān)在狹小的獸籠里，而是放養(yǎng)在用水溝隔開的場(chǎng)地上，那里是世界上第一個(gè)以放養(yǎng)形式養(yǎng)動(dòng)物的動(dòng)物園。聽說(shuō)，我們還可以跟大猩猩共進(jìn)早餐呢！今天我可要看看大猩猩們吃什么東西。
我們搭乘自己租的中巴，到達(dá)日間動(dòng)物園，進(jìn)了門，我一眼就看見了“叢林口味”自助早餐廳，紅毛猩猩還沒(méi)出來(lái)，但我已經(jīng)看見它們了。它們?cè)诓蛷d后面的一個(gè)大大的園子里面，園子里面有十幾跟粗粗的藤條，就像熱帶雨林里面的藤條。
突然，我的眼角忽然發(fā)現(xiàn)一股細(xì)細(xì)的水柱，定眼一看，啊哈！原來(lái)是一只紅毛的猩猩在“噓噓”（撒尿）還是在樹上往下撒，好像是想澆誰(shuí)一樣，有趣極了。
我們開始吃早餐了，有趣的是，紅毛猩猩們就坐在離我們不遠(yuǎn)的一個(gè)大架子上，又是吃甘蔗又是伸懶腰的'，可悠閑了。有一只紅毛猩猩的肚皮上還有一只小紅毛猩猩，可愛(ài)極了。但我不敢靠近它們，因?yàn)�，帶小猩猩的母猩猩攻擊性最�?qiáng)。還有，我怕它們對(duì)著我“噓噓”（撒尿）。
我們還看大象表演。有個(gè)節(jié)目是“大象推木頭”一只大象用鼻子頂木頭，那是一根根很大的木頭，從大象的動(dòng)作上可以感覺(jué)到它有些吃力。試了好幾次它都沒(méi)成功，但在最后一刻，它使出吃奶的勁兒，終于把木頭頂下了水！全場(chǎng)歡呼起來(lái)，大象也松了口氣，大象是我們的好朋友也是好幫手，我們要愛(ài)護(hù)它們。
我們又去參觀了白虎，聽說(shuō)是因?yàn)榛蛲蛔冃纬傻臏喩戆酌�，一萬(wàn)只老虎里才有一只。我們看到了3只白虎，那豈不是3萬(wàn)只老虎中的3只，可現(xiàn)在全世界也只剩下7000多只老虎了，沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺害！不要再傷害任何動(dòng)物了，人類住手吧！
新加坡日間動(dòng)物園的有趣，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
今天，告訴你們一個(gè)好消息：我要和媽媽、阿姨、姐姐一起去海南島五天旅游。來(lái)到海南島，感覺(jué)和家鄉(xiāng)是兩個(gè)天地，家鄉(xiāng)那邊天氣陰冷而這里陽(yáng)光明媚，一下飛機(jī)感覺(jué)一股熱浪撲面而來(lái)。
我們主要地點(diǎn)是三亞，遠(yuǎn)處只見高樓如雨后春筍，層層疊疊數(shù)不勝數(shù)。大海上漁船像繁星星星點(diǎn)點(diǎn)，島的四周，金色的沙灘圍繞著，一片如畫景象。至于“三亞”的來(lái)源，據(jù)說(shuō)是因?yàn)橛袃蓷l河穿過(guò)整個(gè)三亞市，到三亞市尾部，這兩條河又合為一條河，成了一個(gè)“王小丫”的“丫”字，“丫”的讀音斜音為“亞”，再加上這兒有三條河所以就叫“三亞”。
三亞市的奇山異水可多了，有美麗的大小東海，秀麗的.分界洲島，如畫的亞龍灣和神奇的天涯海角。因?yàn)楹Ｄ蠉u，海南島當(dāng)然少不了海了。在大小東海，我和姐姐一起在沙灘上拾貝殼，堆城堡，玩得不亦樂(lè)乎。在分界洲島，我和阿姨、媽媽在海里游泳，教練抱著我，在海底游來(lái)游去。瞧，神仙魚，多漂亮，海珊瑚、海藻，還有十分珍貴的鮑魚……你應(yīng)該知道亞龍灣沙灘有一大特色吧，那就是沙子，它們的沙子如雪，軟如面，細(xì)如絲。當(dāng)我們來(lái)到天涯海角，那真是神奇，只見遠(yuǎn)處海和天好像融在一起，真是“海天一色”。這幾天，我還知道三亞的“三怪”：一、三只蚊子一盆菜；二、三只螞蟥成腰帶；三、三只老鼠一麻袋，這“三怪”說(shuō)明美麗的熱帶地區(qū)也有可怕之處，大家可要小心哦！
海南還有好多奇妙的東西，在野人谷，我們和野人結(jié)成好朋友，一起唱歌跳舞多快樂(lè)；在猴島，我和猴子一起盡情地玩耍、還一起做游戲、合影，猴子活潑可愛(ài)的樣子使我樂(lè)而忘返；還有植物園、萬(wàn)泉河漂流打水仗……我不一一介紹了。
日子過(guò)得真快，五天過(guò)去了，我要回家了，再見了海南島，再見了導(dǎo)游，再見了團(tuán)隊(duì)的朋友們！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
今天是一年一度的母親節(jié)，老師給我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——對(duì)母親說(shuō)“我愛(ài)你”。
回到家，我做了會(huì)兒作業(yè)，忽然接到了媽媽的電話：“小宇，媽媽今天加班就不回來(lái)了。”啊，不回來(lái)了，那我的特殊作業(yè)怎么辦呢？我不由自主地想著：我可以在電話里說(shuō)呀�！拔摇摇蔽液貌蝗菀讛D出幾個(gè)字。
“怎么了？小宇�！�
“哦，沒(méi)事，沒(méi)事�！蔽野蛋地�(zé)備自己。
“對(duì)了，我給你買了些面包，讓你爸爸帶回去了，應(yīng)該馬上就到家了�！�
“嗯，我知道了�！�
放下電話，我又開始責(zé)備自己：為什么不在剛剛說(shuō)出來(lái)呢？難道“我愛(ài)你”這三個(gè)字就那么難說(shuō)嗎？正當(dāng)我自責(zé)時(shí)，目光突然落在櫥柜里的`一疊我珍藏多年的卡紙，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)呀，我可以做一封信，讓爸爸帶過(guò)去送給媽媽。
說(shuō)做就做，我拿出那疊五彩繽紛的卡紙，瞬間，卡紙上的清香立刻充滿了整個(gè)房間。我抽出兩張紙，一張左折折，右折折，有時(shí)用膠水粘一下，不一會(huì)兒，我便做出了一只精致的信封，而另一張上我寫上了“媽媽，我愛(ài)你”五個(gè)大字，接著再用水彩筆裝飾一下，最后放進(jìn)信封里，用膠水粘上。
不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，我立馬把信交給爸爸，并說(shuō)道：“一定要讓媽媽親手打開�！�
晚上睡覺(jué)時(shí)，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，心想：媽媽有沒(méi)有看到那封信呢？媽媽看到了會(huì)怎么樣呢……
夜深了，我做了一個(gè)夢(mèng)：媽媽拿著信，熱淚盈眶……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
今天下午，我們正在興高彩烈地看球賽，可是小葉和小陸與間發(fā)生了一件不愉快的事。
事情是這樣的：小葉和小陸在玩耍。小葉把小陸的不繡鋼水杯扔出了草地，小陸就把水杯仍向小葉。不料，水瓶鋒利的鐵邊砸中了小葉的膝蓋，小葉立刻抱著膝蓋抽噎。小陸也慌了，旁邊的小昌馬上報(bào)告給唐老師，唐老師立馬叫小陸和小葉來(lái)了解情況。小葉因?yàn)槟_太疼了，走不動(dòng)，于是小楠就背小葉到唐老師那里。小葉的.膝蓋上出現(xiàn)了一條深紅的、大概一寸長(zhǎng)的血痕。 唐老師看見了小葉的傷口，叫男同學(xué)們攙扶著他去醫(yī)務(wù)室。小葉被一幫同學(xué)攙扶著去了校醫(yī)室。在校醫(yī)室里，校醫(yī)給小葉噴了藥水，消毒。女子比完賽后，回到教室，唐老師久把這件事告訴了全班同學(xué)。唐老師要求小熙對(duì)小偉說(shuō)﹕“小偉，對(duì)不起。你的膝蓋還疼嗎﹖”小熙說(shuō)著說(shuō)著就流下了愧疚的眼淚�！毙ピ徚诵∥�，他們握手言和了。小熙還在抽泣的時(shí)候，小葉也安慰了小熙。
這次，他們都做錯(cuò)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這是一次深刻的教訓(xùn)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
小溪邁開細(xì)小卻是十分堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去。它一邊唱著歌兒，一邊往前走。
一天，下起了傾盆大雨，小溪變胖了。它繼續(xù)往前走。小魚和小蝦也想和小溪一起走，于是，它們便跟著小溪一起向前走。它們互相鼓勵(lì)，這樣，無(wú)論走多遠(yuǎn)，也不感覺(jué)累了。
它們路過(guò)一座美麗的花園，一棵大樹想讓它們留下來(lái)。大樹說(shuō)：“你們留下來(lái)吧，這里的景色很美麗�！钡�，小溪不同意，因?yàn)樗鼈冞�要到海洋媽媽那里去。所以，它們繼續(xù)向前走。
走著，走著，它們來(lái)到一片茂密的.森林里。它們迷路了，這可怎么辦呢？小魚和小蝦急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？墒�，小溪卻說(shuō)：“我們一定能找到出去的路。”這時(shí)，有一只好心的小鳥聽見了，便給它們指路。在小鳥的指引下，它們從森林里走了出來(lái)。
小溪邁開大步，繼續(xù)往前走。它看見前面有很多小溪，它們也想去海洋媽媽那里。于是，它們匯成一條小河，手拉著手，向海洋媽媽那里奔去……