小學(xué)五年級(jí)作文[經(jīng)典4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　在未來(lái)，我覺(jué)得未來(lái)的教室肯定會(huì)跟現(xiàn)在的教室有很大的不同�，F(xiàn)在是高科技時(shí)代，未來(lái)的高科技肯定會(huì)更先進(jìn)。未來(lái)的.教室里不再是一排一排的桌椅，而是一間一間分開(kāi)的電子教室。這樣可以防止同學(xué)們說(shuō)話(huà)。電子教室里前后左右，包括門(mén)都是電子大屏幕。里邊安裝了攝像頭、音箱、話(huà)筒、鼠標(biāo)和手寫(xiě)板。里邊直擺了一張桌子，一張椅子，桌子上放著一瓶治近視的藥水，這種藥水沒(méi)有副作用。每個(gè)學(xué)生上課前都要滴一滴。

　　每50個(gè)電子教室配一個(gè)教學(xué)室，教學(xué)室是專(zhuān)門(mén)留給老師教學(xué)用的，教學(xué)室有兩個(gè)電子教室那么大，老師可以隨時(shí)與同學(xué)們交流。

　　上課的時(shí)候，老師坐在教學(xué)視監(jiān)控。由電腦來(lái)講課，提問(wèn)。電腦的軟件是全國(guó)的老師和電腦高手編的，可以跟學(xué)生互動(dòng)。講課的時(shí)候，屏幕上會(huì)播放圖像。還有相應(yīng)的味道和聲音。講完一個(gè)問(wèn)題，電腦就會(huì)出題提問(wèn)，一直到同學(xué)們學(xué)會(huì)為止�；卮饐�(wèn)題的情況會(huì)自動(dòng)收集作為考試成績(jī)。學(xué)生也可以提問(wèn)電腦會(huì)不厭其煩的耐心解答。電腦回答不了的也可以問(wèn)老師。

　　電子教室里安裝了許多檢測(cè)儀。通過(guò)腦電波隨時(shí)掌握學(xué)生的身體情況和精神狀態(tài)。如果生病了，馬上會(huì)叫來(lái)老師；如果精力不集中，桌子和椅子會(huì)抖動(dòng)提醒；如果坐姿不正。桌子會(huì)伸出機(jī)械手臂自動(dòng)調(diào)整。下課時(shí)，如果有學(xué)生留在教室里，電腦就會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，講一些你喜歡聽(tīng)的課程。

　　雖然現(xiàn)在還沒(méi)有這種教室，但我相信不久的一天，會(huì)有人制造出電子教室！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　周末的作業(yè)是讓我們獨(dú)立完成一個(gè)有創(chuàng)意的手工作品，周一帶到學(xué)校來(lái)，比一比。這個(gè)作業(yè)真有意思，不僅可以發(fā)揮我們的想象力，也能讓我們的手變得更靈巧，同時(shí)，還能開(kāi)發(fā)我們的右大腦。同學(xué)們都躍躍欲試。

　　我回到家后，開(kāi)始構(gòu)思，要做什么好呢？做個(gè)筆筒？不行，太普通了！做個(gè)花籃？也不行，太麻煩了，而且一點(diǎn)兒也沒(méi)想象力，一定不會(huì)贏的！那……想著想著，我的目光轉(zhuǎn)向了茶幾上的一個(gè)剛喝完的.百事可樂(lè)杯，對(duì)了！就做個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐吧！

　　說(shuō)干就干，我開(kāi)始收集材料，這時(shí)，問(wèn)題又出現(xiàn)了：要是想贏，就要與眾不同，可一個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐沒(méi)有什么特別的呀！要不把它改造成一只動(dòng)物？可是，什么動(dòng)物才會(huì)合適呢？我想了好一會(huì)兒，甚至連做的信心都沒(méi)有了。不過(guò)呢！媽媽的建議讓我又有了信心。你們猜猜我要把它改造成什么呢？不知道了吧！就讓我來(lái)告訴你吧！是一頭小豬！

　　我先用卡紙做出了小豬的臉部器官，然后用彩紙為小豬做了件漂亮的衣服，接著用海棉紙做出小豬的四個(gè)腳，好不容易才把它們貼上，一個(gè)可愛(ài)的小豬模樣出現(xiàn)了！圓圓的大肚子，真可愛(ài)呀！噢，還要有個(gè)小尾巴。最后在小豬的背上割出一條小長(zhǎng)方形的縫，這樣錢(qián)就可以從這里存進(jìn)小豬的肚子了！

　　上學(xué)了！只見(jiàn)大部分同學(xué)都兩手空的，垂頭喪氣地走進(jìn)教室，都說(shuō)想不出做什么。只有幾個(gè)同學(xué)的作品擺到了課堂上，這些作品都是大家老做的東西，沒(méi)創(chuàng)意。我得意地把“小豬”擺到講臺(tái)上，自以為挺有創(chuàng)意的，老師和同學(xué)一定會(huì)夸我的。這時(shí)，班長(zhǎng)拿出了他的作品，當(dāng)老師拿起班長(zhǎng)的作品“鞭炮”時(shí)，同學(xué)們不約而同地大叫了一聲：“哇——噻！”我驚呆了他是怎么做得如此逼真呢？大家都擁上了講臺(tái)想看個(gè)究竟。一個(gè)同學(xué)叫道：“我怎么就想不出來(lái)呢？我家也有很多口服液瓶子吔！要是我想到了，我也會(huì)做得來(lái)的�！迸叮≡瓉�(lái)是用紅蠟光紙把口服液的瓶子包裹起來(lái)，然后再把這些單個(gè)的“鞭炮”用紅線(xiàn)在瓶口扎起來(lái)串在一起，就像我們過(guò)年放的大鞭炮一模一樣。這串鞭炮仿佛一下子把同學(xué)們帶入春節(jié)的氛圍當(dāng)中，有些同學(xué)還模仿起鞭炮聲音“噼啪，噼啪”，有的竟然夸張地用雙手捂著耳朵，裝著害怕的樣子，引起一陣陣的歡笑聲，真有節(jié)日的氣氛呀！我在欣賞的同時(shí)，心想：材料和做法竟然如此簡(jiǎn)單，我怎么就沒(méi)想到呢？

　　老師也對(duì)班長(zhǎng)的作品給予了很高的評(píng)價(jià)。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：要做生活的有心人，只有想不到，沒(méi)有做不到。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　今天，我在家里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我是按照科技書(shū)上的指導(dǎo)來(lái)制作的。

　　它的材料是粘土、小刀、肥皂、模型、石蠟、漏斗、鐵絲。我先把粘土揉成長(zhǎng)方型體，然后用小刀把它切成兩半。接著，我把事先準(zhǔn)備好的小拳頭模型夾在了兩片粘土中間，再把粘土壓一下，使模型在粘土上留下模型的.形狀。接著拿出模型，將漏斗的管子插入了粘土的空心模型里。最后倒入被我融化了的石蠟。等了好一會(huì)，石蠟才干。我打開(kāi)粘土，一個(gè)粘滿(mǎn)泥土的東西展現(xiàn)在我眼前。我用自來(lái)水在上面沖了好長(zhǎng)時(shí)間，才把它沖洗干凈。它是一個(gè)潔白如玉的小拳頭。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了化石怎樣形成的。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　忘不了與同學(xué)們嬉戲打鬧的場(chǎng)景，忘不了一次次得到獎(jiǎng)狀的時(shí)刻……但在我的記憶中，最忘不了的是田老師您的教誨。

　　一年級(jí)學(xué)習(xí)音標(biāo)，您一個(gè)接一個(gè)的為我們糾正讀法，練習(xí)拼寫(xiě)。日復(fù)一日，您使我們既學(xué)會(huì)了音標(biāo)，又認(rèn)讀了幾千個(gè)漢字，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始接觸古詩(shī)詞和兒童詩(shī)。您為了我們能理解古詩(shī)的含義，便把一個(gè)個(gè)古詩(shī)變成了一首首通俗易懂的故事，使我們對(duì)古詩(shī)的印象更加深刻；為了讓我們掌握兒童詩(shī)的寫(xiě)法，您盡心盡力的編寫(xiě)教案，使我們掌握寫(xiě)法。

　　到了三年級(jí)，我們步入了高年級(jí)階段，課文難度系數(shù)提高，背誦的也多了。生字詞語(yǔ)也比以前難了不少。您為了我們能快速適應(yīng)并吸收新知識(shí)，常常犧牲自己的身體和僅有的下課休息時(shí)間來(lái)?yè)Q取我們知識(shí)的掌握。

　　四年級(jí)的時(shí)間極其緊張，連我們學(xué)習(xí)二號(hào)書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了。為了分擔(dān)上五年級(jí)的負(fù)擔(dān)，我們?cè)谒哪昙?jí)奮起直追，在極其之快的課程下保持住了三年級(jí)的成績(jī)。為了我們知識(shí)的鞏固，您布置很多作業(yè)讓我們掌握要點(diǎn)，您在本該休息的第三節(jié)課為我們補(bǔ)習(xí)，我們能有這樣一個(gè)好老師，能不驕傲嗎？

　　五年級(jí)面臨著小升初的.重任，在這只有四十余周的時(shí)間內(nèi)不但要學(xué)習(xí)五下內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)小學(xué)階段五年來(lái)共十冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)。您與周老師更是齊心協(xié)力攬下了第三節(jié)課的功課，爭(zhēng)取了復(fù)習(xí)時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率，使我們的學(xué)習(xí)更加穩(wěn)固，扎實(shí)。

　　一次次的教誨，一次次的付出，田老師您為我們付出了這么多，我們用什么來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的教誨？只有一次次考試的成績(jī)，我們會(huì)時(shí)刻銘記您的教誨，努力學(xué)習(xí)，披荊斬棘，用良好的成績(jī)報(bào)答您，讓您為我們而驕傲，為我們而自豪！

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