關(guān)于小學(xué)五年級(jí)作文匯總五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
燕兒的新巢還沒筑好，一朵朵粉紅的、純潔的桃花就開了，擠擠搡搡，占據(jù)著我的幸福。
于是，我就想起鄉(xiāng)下的挑樹旁，小牛犢打著沖動(dòng)的響鼻靠近母親，而一頭老牛仍輕舔著幸福的韁繩。
小牛犢還常常把鼻子伸進(jìn)那些桃花的簇中，尋找著秘密；一只彩蝶，在旋起內(nèi)心的舞蹈；一個(gè)游子如村莊的蜜蜂，開始搬運(yùn)他炙熱的瓊漿。
多少年后，那些溫情脈脈的桃花，如慈母的溫情，比夢(mèng)深，比花紅，仍在一場(chǎng)場(chǎng)春雨中繁盛，鮮艷，凋謝，零落，讓身處異鄉(xiāng)的我，沒完沒了做關(guān)于桃花的夢(mèng)。
在夢(mèng)境里，鳥鳴總是長(zhǎng)在不同季節(jié)里的花朵，開在密密的枝椏間。那些燈紅酒綠，鳥兒已看厭了。而真正的桃花，遠(yuǎn)離塵囂，開在鄉(xiāng)下……
在鄉(xiāng)下，還有村妹光著腳丫，沿著小路或地埂慢慢走著，在心里煮沸了話兒，一不小心濺到野花們的'夢(mèng)里，她的臉頰就會(huì)發(fā)燙地涌出了朵朵桃花。
至今，我仍確信，村莊一定還有無數(shù)的燈盞躍躍欲試，似乎只有桃花才能聽懂春雨深情的呼喚。當(dāng)莊稼們又悄悄向上拔節(jié)了，我想，從此整個(gè)村莊已經(jīng)不再是安靜的了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
三百六十行，行行出狀元。每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，并且五花八門，各式各樣。我的夢(mèng)想?yún)s非常簡(jiǎn)單，就是當(dāng)一名教師。
先開始，我的夢(mèng)想只是當(dāng)一名醫(yī)生。因?yàn)樾r(shí)候我患過猩紅熱，后來才好不容易治好了這個(gè)病。當(dāng)時(shí)，我就感覺醫(yī)生好偉大啊，能去除病人的痛苦，像個(gè)神仙。于是，后來我一直對(duì)醫(yī)學(xué)比較感興趣。然后呢，并不是很在意上學(xué)這件事，所以成績(jī)就較差，只想著當(dāng)一名能救死扶傷的白衣天使。
一年級(jí)的時(shí)候呢，有一天，我們的班主任去教研活動(dòng)了，其他老師也去開會(huì)了。老師臨走前，叮囑我和我們班的班長(zhǎng)卓一佳一起看管班級(jí)。當(dāng)時(shí)，我還只是個(gè)無名小卒，不知道為什么我也能一起看管班級(jí)，而且很擔(dān)心自己的能力。因?yàn)橄乳_始在幼兒園的時(shí)候，我是很要強(qiáng)的，我可以算是老師的左右手，但因?yàn)槌煽?jī)屬于中等，就一直不被同學(xué)看好。
午會(huì)課時(shí)，我在內(nèi)心做了一番激烈的斗爭(zhēng)后，還是走上去了。整節(jié)午會(huì)課非常順利，沒有出現(xiàn)什么問題。以后的日子里，老師總會(huì)讓我?guī)退鍪�，我漸漸的感覺到，自己又回到了幼兒園，又是那個(gè)能干的范東明了。
每當(dāng)老師上課的.時(shí)候，我就積極開動(dòng)腦筋，數(shù)學(xué)老師還特意送了我三本百科全書。隨后，我在班干部選舉中，被同學(xué)們推選為學(xué)習(xí)委員。隨后，便一發(fā)不可收拾。每次老師給我們上課，我都非常羨慕，感覺老師多厲害啊，能把自己的智慧裝到別人的腦子里，還能妥當(dāng)?shù)靥幚碓S多同學(xué)間的小問題。因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)委員了，黑板報(bào)、征文等我是肯定要參加的。有一次我的征文獲獎(jiǎng)了，我開心極了，感覺非常自豪，班級(jí)里的同學(xué)非常羨慕。當(dāng)班干部是件多美好的事啊，每當(dāng)我看管班級(jí)的時(shí)候，我都認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)老師了。我是多么的渴望當(dāng)一名教師啊！
每當(dāng)想到長(zhǎng)大后我是一名教師后，一群群活潑的孩子，一張張可愛的笑臉，一聲聲稚嫩的童聲，然后用嬌嫩的童聲稱呼我為“范老師”時(shí)，我就非常開心。
教師是神圣的代名詞，教師是人們心目中的園丁，教師是蠟燭，教師是春蠶……
我相信我一定會(huì)是一個(gè)幸運(yùn)的追夢(mèng)人，我的夢(mèng)想終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在一個(gè)陽光明媚的下午，一群活潑可愛的小男孩放學(xué)后一同來到學(xué)校后面空曠的草地里，他們來這里做什么呢？哦！原來是要在這里舉行一場(chǎng)小足球賽�。∷麄儼褧S意丟成一堆，就成了簡(jiǎn)易的球門。他們分成兩隊(duì)，分別是紅隊(duì)和黃隊(duì)。
比賽中，只聽見小球員們的聲音：“快快快！傳球，傳球��！”“這邊，傳這邊�！薄凹佑桶�！我們絕對(duì)不能輸……”“現(xiàn)在，1：0，黃隊(duì)已經(jīng)領(lǐng)先一分。”裁判員說道。紅隊(duì)所有隊(duì)員著急了，于是，他們踢得更起勁了。
紅隊(duì)的守門員滿頭金發(fā)，他的雙手駐在膝蓋上，右膝蓋受傷了，是剛才守門時(shí)不小心擦傷的，但是他一點(diǎn)兒也不在意。他全神貫注地盯著足球，足球往右，他的眼睛就往右，足球往左，他的眼睛就往左，他的臉可能是因?yàn)橹被蚣?dòng)得通紅了。
站在守門員后面的一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，身穿紅色運(yùn)動(dòng)服的他似乎很著急，他真想馬上上場(chǎng)，展示自己的威風(fēng)與本領(lǐng)。
在這么精彩的比賽中，當(dāng)然少不了觀眾啦！路邊的行人都來看這場(chǎng)精彩的比賽。就連在這兒看書的高個(gè)子大叔也來湊熱鬧，大叔專心的看比賽，看見孩子們高興的表情，大叔也想起了自己兒時(shí)和伙伴們玩耍的情景，臉上露出了微笑。
在大叔身旁，坐著一個(gè)神情嚴(yán)肅的小男孩，比賽的人中可能有他的兄弟或伙伴。
一位小女孩端正地坐著，手里還抱著一個(gè)可愛的.洋娃娃。小女孩目不轉(zhuǎn)睛地看著，連手中的洋娃娃也不管了。
有一位戴著紅色禮貌的觀眾伸著頭看，是因?yàn)榍懊娴拇笫鍝踔怂囊暰�，可是他伸著頭，有擋住了后面的那位觀眾，他把頭伸得高高的，唉，又擋住了后面的一位小姑娘，小姑娘無奈地站了起來。
在這位小姑娘身后，一位哥哥摟著她的弟弟，認(rèn)真的觀看比賽。在弟弟的前面，有一只毛茸茸、胖嘟嘟的白色小狗，可能是因?yàn)樾」穼?duì)足球賽沒興趣，趴在地上睡著了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
今年游學(xué)，我們往北去了冰雪之城哈爾濱。
在列車上，一覺醒來，我透過車窗看見外面一片雪白，雖然天還沒亮，窗戶上還結(jié)滿了冰花，銀裝素裹的童話世界離我越來越近了。
到達(dá)住處，老師帶著我們來到了一個(gè)積了一層很厚的雪的冰湖上，一踩，呀，湖面上的雪已經(jīng)可以沒過腳踝了，我和同學(xué)們就迅速地在冰湖上咯吱咯吱地跑了起來，還有人把積雪掃開，在冰面上滑冰。有人想打雪仗，但是氣溫太低，雪根本不能合在一起團(tuán)成雪球，我們沒有罷休，就直接把雪往別人身上撒，玩得嘻嘻哈哈，不亦樂乎。我還和同學(xué)一起建了一堵冰墻，是用冰塊和積雪建的，本來是打雪仗當(dāng)成防護(hù)墻用的，后來越堆越起勁，我們干脆當(dāng)成冰雕作品來制作冰雪長(zhǎng)城了。
學(xué)習(xí)“雪雕”時(shí)，老師先教我們一些技巧和方法，還學(xué)習(xí)使用一些工具，比如鋸子、平刀、圓刀等等。老師又給我們做了一個(gè)示范，他細(xì)細(xì)雕出了一條翹尾巴的魚，感覺這條魚活蹦亂跳地，涂上顏色就可以以假亂真了。輪到我們動(dòng)手了，我們用已經(jīng)壓好的一米多高的雪塊，兩人一組做了起來，大家在雪地里拿著鋸子、舉著刀吭吭哧哧、噼噼啪啪地雕來刻去，我和同學(xué)弄成了一座房子，我覺得很漂亮，我在門的地方挖了個(gè)洞，還可以鉆進(jìn)去，不過房檐沒有壓實(shí)，缺了一塊，很難看，怎么辦呢，我們靈機(jī)一動(dòng)，在缺的.地方雕了一只唱歌的小鳥，太令人滿意了!我們又精雕細(xì)琢了一下午，雪房子終于竣工了!
哈爾濱還有很多美食，其中一種叫凍梨，凍梨是把秋白梨放在戶外，皮變成黑色基本上就凍好了，凍梨吃起來冰冰的、甜甜的、沙沙的，好吃極了!
真是一次美好的哈爾濱冰雪游學(xué)之旅，好想再來一次。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
站在窗前，向窗外遠(yuǎn)眺，一條碧波滾滾的河流穿過以紅花綠草點(diǎn)綴的樹林，古色古香的小橋，延伸，延伸，一直延伸到我看不到的地方。好美的河，好美的綠，如果世界上的每一個(gè)地區(qū)都能有一條這樣綠的河，那這個(gè)世界該多好，多好！
人們常說，地球是一個(gè)水球，甚至對(duì)“地球”為什么不叫水球產(chǎn)生了質(zhì)疑，可不是嘛，跨過幾座城市，出現(xiàn)在眼前的是海；從太空回首，映入眼簾的又是地球那年輕的藍(lán)。連“七分海洋，三分陸地”這句話也果然是名不虛傳。“地球上的水資源如此豐富，可以夠一個(gè)地球的人喝一輩子的了，為什么現(xiàn)在用水卻這么緊張？”記得這是我小時(shí)候最常問的問題，相信也是很多小孩子心中的問題。
這個(gè)問題在現(xiàn)在看來并不難，只要有一個(gè)人代表世界的人說“我們喜歡喝咸水”，那么水資源的問題便可以得到解決，但誰能夠這么做？淡水資源是人類及大多數(shù)生物的依賴，而世界的淡水資源儲(chǔ)量卻是少之又少--地球表面有75%被海水覆蓋，但海水卻不能夠被人直接飲用或用于灌溉。至于人類的生命源淡水，除去冰川及以特殊的儲(chǔ)存方式的外，它的總量還不到總水量的1%。人類的生命活動(dòng)及其他淡水生物的`生命，只能依靠這唯有的“1%”，聰明的人不難體會(huì)到水資源的危機(jī)，但是真正去做的人又占世界總?cè)丝诘陌俜种畮祝坷速M(fèi)水的現(xiàn)象仍隨處可見--滴水的龍頭，被工業(yè)污水污染的河流，有幾個(gè)人會(huì)制止這些現(xiàn)象的發(fā)生？人們都知道水資源的缺乏給人類造成了多少損傷；人們都可以感受到水資源危機(jī)的來臨；人們都能想象得到?jīng)]有淡水時(shí)的慘況；人們都可以理解為什么說“不要讓世界上最后一滴水變成人類的眼淚”，但是不讓淚變成水，只是幾個(gè)人就能改變的事嗎？讓我們從電視上看一看云南災(zāi)區(qū)的狀況吧：那里的人是多么得想喝到一滴純凈的水--渾濁的河水是一家子人及牲畜的“救命水”，這是多么的可怕！
但這卻有可能成為地球人最終后果的寫照，不同的是，那時(shí)我們唯一能喝得到的“純凈的水”只有“淚水”，那時(shí)候除了悔恨，我們還能做什么……眼前，河依就在流，讓它流吧，希望它不會(huì)有停止的時(shí)間……珍惜每一滴水，不要讓它變成最后的淚！