【必備】小學(xué)作文匯總5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
今天，哥哥到我家來，教我學(xué)溜冰。
我剛穿上溜冰鞋，就站得穩(wěn)穩(wěn)的.，好像神童一樣。上午就開始訓(xùn)練，溜了一半，我發(fā)現(xiàn)了又肥又大又黑的蟲子，一扭一扭的。這時，一陣惡心從而出現(xiàn)了，并合著一股恐懼感。壯著膽子走過去。走了一大圈后，上樓做了二張口算。下午再去溜就省力多了。在家溜都不用人扶了。我非常高興。
小學(xué)作文 篇2
今天我起了個大早，一把水抹了抹臉，迫不及待向飯桌奔去。三口兩口地吞下一個煎雞蛋，叫起來：“爸爸！快吃飯呀，咱們該走了！”爸爸還沒吃完，含含糊糊地說：“吃都不讓人吃完呀！”“唉，一會兒來不及了！”“我……快吃完了，等等�！�
我們此行是去聽報告，但聽報告后呢？肯定是去購物嘍！今天可是國慶節(jié)啊，要好好買買東西哦。聽報告的途中，我一直在想：“今天去買啥呢？是買面包，還是買蘋果，還是……”不知不覺中，人家都講完了。終于散場了，一出來我就打了一個大大的哈欠，嗨，可把我悶死嘍。
爸爸說：“先去買好吃的！”我樂得一蹦三尺高，一口氣跑到菜市場，我可知道爸爸要買什么！什么呀？——今天呢，要炒杭椒喲！在飯店這菜可值不少錢呢！今天買了肉，就能吃到香噴噴的肉末杭椒了！不過，來菜市場一次可不會只買這么點兒，為了下午的.飯更好吃，爸爸和我又買了南瓜、豆腐、蒜苔、葡萄……這葡萄可不是當(dāng)飯吃的，它充其量只是個飯后甜點罷了。
晚飯后，媽媽又和我出去買眉筆，一摸口袋，咦？沒錢了！嘻嘻……我來“支援”媽媽——“借”媽媽１０元錢。媽媽領(lǐng)我走走停停，停停走走，時不時看一下街邊賣的東西，我拉著媽媽買了頭花、錢包、眉筆還有幾本書。沒錢了，不能再買了吧！回到家，我一屁股坐下再也不想起來了，可媽媽還興致勃勃地欣賞她的眉筆呢！
小學(xué)作文 篇3
20xx年11月20日上午八點半，我鎮(zhèn)所有三到六年級的語文教師紛紛從四面八方趕來，匯聚到馬村小學(xué)三樓會議室，來恭聽本鎮(zhèn)教辦特地邀請的來自高平市實驗小學(xué)的袁玉琴老師、還有市教育局教研室全國優(yōu)秀青年教師李文敏的專題講座。聽完回家后，沉坐桌前，托腮回味課堂，無不為他們精彩的講解而叫絕。殊不知小學(xué)習(xí)作教學(xué)內(nèi)部的技巧還如此勁道可嚼。
首先談一下聽袁老師講座的體會：
作為作文教學(xué)，尤其中年級的作文教學(xué)，首先、也必須先明白大綱要求，明白大綱的側(cè)重點。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)。運(yùn)用自己平時積累的語言來進(jìn)行書面交際。然后激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法。能夠讓學(xué)生在興奮中執(zhí)筆開始。
對學(xué)生要及時評價。對于寫得好的作品，教師要及時表揚(yáng)與鼓勵或者公開讀文；或者讓寫文者在講臺上讀自己的文章，談寫好這篇文章的構(gòu)思及怎樣搜集的寫作材料。讓他們感受成功，增強(qiáng)自信，獲得榮譽(yù)感！
讓學(xué)生學(xué)會互改、互評。學(xué)生寫完后互讀互改，讓他們的思維相互碰撞。相互欣賞、相互鞭策。在讀文章中，彼此去發(fā)現(xiàn)對方文章的不足。去提出不同的見解和看法；彼此從對方的`文中吸收正能量，取長補(bǔ)短。并從互相探討、寫評語的過程中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，感受到合作的快樂和集體的溫暖。
仿寫。作文離不開生活，讓學(xué)生體會感悟作家筆下的普通食物的描寫，在用心觀察生活，寫出自己對普通事物的感受。
再者更讓我欣賞的是教育局教研室晉城市教學(xué)能手李文敏教師的專題講座《讓每個孩子都描繪出“獨特的風(fēng)景”》：
他獨特的講解、幽默的語言，使課堂氣氛活躍而清新。經(jīng)過傾聽之后，我感受到語文教師的責(zé)任重道而任遠(yuǎn)。作為語文教師，我們不僅要鼓勵學(xué)生有興致地寫作，而且還要有能力讓孩子們認(rèn)真觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活，說真話，道實情。
他從幾方面來講的：習(xí)作對教師而言，能夠指導(dǎo)是很重要的，而且要讓他們順其自然地寫，自然地就像說話、學(xué)騎車一樣。而且讓學(xué)生有營養(yǎng)地寫。他說：“三分課內(nèi)、七分課外”，讓孩子多進(jìn)行課外閱讀是提升寫作水平最有效的方法。
從他的講座中，我還明白，教師必須帶著欣賞的眼光研讀學(xué)生的文章，評出其精彩在什么地方。鼓勵他，讓他們稚嫩的心開始執(zhí)著向上。比如對一些好文章應(yīng)該積極點評、推薦，并發(fā)表在校刊上或發(fā)表在網(wǎng)上。這樣對孩子也是一種豐厚的獎賞。
在習(xí)作前，可以讓學(xué)生先去體驗生活，只有親身經(jīng)歷了，才能津津有味地說出自己實踐的細(xì)節(jié)和內(nèi)心感受；才能寫得出真情實感的好文章。教師要彎下腰來和學(xué)生站在一個起跑線上共寫同一篇文章，這樣，不僅是對學(xué)生的一種鼓勵，還是一種平等關(guān)系，更是老師的一種無私奉獻(xiàn)精神。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我明白了自己在教學(xué)習(xí)作中存在的不足，并加于有目標(biāo)的彌補(bǔ)修改，力求讓自己的習(xí)作教學(xué)課更加完美，讓學(xué)生獲取更簡潔、更輕松的習(xí)作方法，讓孩子們喜歡習(xí)作，樂于寫作！
小學(xué)作文 篇4
我家小區(qū)的綠化帶中央有一個美麗的花壇。
花壇大小約十平方米，一年四季有不同的景色。春天顯得十分有生氣，花壇旁的幾棵小樹抽出了嫩芽，嫩綠嫩綠的，看起來十分嬌弱；一株桃樹上開滿了花，花色美麗，花香襲人，有的含苞欲放，漲鼓鼓的，好像馬上就會裂開；有的.展開了一兩片花瓣，像害羞的小姑娘，遲遲不敢露面；還有的全展開了，像只小手向你朝來�；▔�有些不知名的小花，在微風(fēng)中搖擺著，十分惹人喜愛。夏天，兩棵大樹枝繁葉茂，好像可以一樹成林，遮擋著火辣辣的太陽。花壇中的小草可不怕太陽，愈發(fā)綠了。秋天，大樹上結(jié)出了一些小果子，時不時有鳥兒飛來啄幾口；小草漸漸發(fā)黃了，小花枯萎了，整個花壇積滿了金黃的落葉。秋風(fēng)掃落葉，黃葉被吹得滿天打卷，真好看。冬天，小草不見了，小花沒有了，落葉消失了，樹丫上，泥土上積滿了一層白皚皚的雪，天空中的雪花，像調(diào)皮的小精靈，像舞蹈家，慢悠悠地落到花壇里，花壇成了白色的世界。
花壇，春夏秋冬都是那么美麗，那么迷人，真是“淡妝濃抹總相宜”。
小學(xué)作文 篇5
中秋節(jié)的晚上，我和媽媽去梅園看火龍燈會。
走進(jìn)梅園，就看見各種形態(tài)各異、五顏六色的彩燈，有小猴摘桃、嫦娥奔月、金童戲蟾……它們把夜空下的梅園裝點得更加美麗。特別是長達(dá)180米的瓷龍，全部是由不同規(guī)格的瓷器組成，它昂首挺胸，在那兒吞云吐霧，與皎潔的月光相映成輝。19點10分，火龍表演正式開始。
表演者赤著上身，戴著紅頭巾。只見一個人從火堆里拿出一個鋼珠，往半空一扔，另一個人用力一打，頓時，鋼花四濺，金光燦燦，向四周飛 ，旁邊的.火龍噴著煙花舞起來啦，它上下翻騰，在無數(shù)耀眼的鋼花中穿梭舞動，那場面真是激越火爆、宏大喜慶。燈光燦爛的梅園真像一個不夜城�。�
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