小學(xué)的作文4篇[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文 篇1

　　隨一陣優(yōu)美的音樂(lè)鈴聲，自然夏老師踏著輕快的步伐，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。

　　“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)隨著，好不好？”夏老師神秘兮兮地說(shuō)�！昂�！”同學(xué)們都不約而同地回答道。我聽(tīng)了，也高興極了：Yes！又要做實(shí)驗(yàn)了，太棒了！“現(xiàn)在請(qǐng)大家把手張開(kāi)，呈八字形放在耳朵后面�！毕睦蠋熞贿呎f(shuō)，一邊作者示范。“咦？把手放在耳朵后面做什么呀？”我喃喃自語(yǔ)道，不知夏老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。夏老師似乎看清了我的心思，笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我們的雙耳�！笨晌疫�是有些疑惑不解，學(xué)習(xí)我們的雙耳和把手放在耳朵后有什么關(guān)系呢？我撓了撓頭，慢慢地把手放在耳朵后面。這時(shí)，夏老師突然出其不意的拍了拍手�！巴坂纾�老師拍手的聲音好響哦！”我自言自語(yǔ)道。接著，夏老師有讓我們把手放下，于是，她又拍了拍手�！斑祝�怎么聲音變輕了？”我一個(gè)人抓耳撓腮地小聲說(shuō)著，呆呆地望著夏老師。

　　“我們每個(gè)人的雙耳里有一個(gè)耳道�！闭f(shuō)著，夏老師指了指耳道的'地方。又對(duì)我們笑了笑：“這個(gè)耳道里有一個(gè)鼓膜，鼓膜旁邊有一塊很重要的聽(tīng)小骨，而聲音就是從這兒穿進(jìn)大腦的。把呈八字形手放在耳朵后面，就能更貼近聽(tīng)小骨，因此，你們把手放在耳朵后，聽(tīng)到的聲音才會(huì)變響�！甭�(tīng)了夏老師的話(huà)，我才恍然大悟。

　　不知不覺(jué)中，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)就下課了，但我還沉浸在夏老師讓我們做的小實(shí)驗(yàn)里。夏老師的自然課就像一把金鑰匙，讓我在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。這節(jié)自然課真是我喜歡的一堂課！

小學(xué)的作文 篇2

　　“啪！”又是杯子破碎的聲音，那破碎的已不是杯子，是我的心。爸媽又在吵架，此時(shí)的我害怕家里的聚會(huì)、春節(jié)，一切父母相聚的時(shí)候。家，對(duì)我來(lái)說(shuō)是昏暗的、冰冷的。最終，我和父親做了一個(gè)約定：我們誰(shuí)都不能惹母親生氣。

　　那一天，爸爸回來(lái)了，買(mǎi)回一只玻璃制的風(fēng)鈴。正輕輕撥動(dòng)讓它奏樂(lè)時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，只見(jiàn)母親站在門(mén)口，一臉的沮喪。我忙跑過(guò)去接過(guò)母親手中的包，今日的母親不同往日，此時(shí)一言不發(fā)。我有些疑惑，又有些緊張。每當(dāng)我想去問(wèn)母親時(shí)，卻不知道怎么開(kāi)口。

　　晚餐的'時(shí)候，母親還是一副陰沉面孔。我向母親的碗里夾了菜，又問(wèn)母親為什么。終于，母親道出了心中的煩惱，原來(lái)是她的工作丟了。為此，母親十分擔(dān)心。飯沒(méi)吃幾口，就放下了筷子。沒(méi)想到此時(shí)父親的舉動(dòng)出乎我的意料，父親也放下筷子，說(shuō)：“多大點(diǎn)事嗎！大家一起想辦法。要不，明天我就陪你去找！”

　　父親的話(huà)很有力，說(shuō)著，父親向母親碗里夾菜。其實(shí)平時(shí)，父親到處閑逛沒(méi)有正事，時(shí)常惹母親生氣，從而引發(fā)吵架，沒(méi)想到他竟會(huì)作出這樣的承諾！我偷偷看了父親一眼，他的眼睛中充滿(mǎn)了堅(jiān)定。

　　我見(jiàn)狀，也靠到母親旁：“媽媽?zhuān)�明天我也陪你一起去，大家一起找！�?/p>

　　聽(tīng)了這話(huà)，母親的眼睛濕濕的，臉上沮喪陰沉的表情也已不見(jiàn)，露出了笑容，看著母親，我知道，母親原來(lái)本惶惶的心也已經(jīng)平復(fù)下來(lái)了，母親的笑容又燦爛了。那一晚，不知怎的，那只風(fēng)鈴竟不知疲倦地唱了整整一晚，伴隨著笑聲和鈴聲，我們的心都醉了。這一刻，我真正讀懂了家的溫暖，我真正知道了我竟如此幸福。

　　我不要求這溫暖停留太久，只要平平淡淡就足夠了。我們挾著寒氣而來(lái)，又?jǐn)y著溫暖而去；我們擔(dān)著失落而來(lái)，又捧著希望而去。家啊！我希望你是一顆永不隕落的星。

小學(xué)的作文 篇3

　　不久前，我們家搬入了現(xiàn)在的新房子。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來(lái)了好幾盆花和幾株樹(shù)。門(mén)口、客廳里、房間里和陽(yáng)臺(tái)上都擺上了盆景。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說(shuō)：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動(dòng)物誰(shuí)都離不開(kāi)它們，離開(kāi)了它們都有不能生存�！比嘶騽�(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存？為什么人或動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存？我將信將疑。決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。

　　星期天，我從田里抓來(lái)兩只青蛙。這兩只可憐的青蛙即將成為我的實(shí)驗(yàn)品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把第一只小青蛙放在一個(gè)大魚(yú)缸里，用一次性薄膜桌布把魚(yú)缸封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細(xì)地觀(guān)察著，只見(jiàn)小青蛙沿著缸壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小青蛙不是活得好好的嗎？難道爸爸說(shuō)的不是真的？可是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)小青蛙繞圈的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時(shí)，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開(kāi)，捉出第一只小青蛙，放進(jìn)第二只小青蛙，又搬入了四小鵬枝繁葉茂的植物，然后仍用一次性薄膜桌布把魚(yú)缸封嚴(yán)。我仔細(xì)觀(guān)察，只見(jiàn)小青蛙悠閑自得的跳來(lái)跳去，過(guò)了好久也沒(méi)要咽氣的樣子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。怪不得我們搬入新房需要這么多的綠色植物，原來(lái)植物的'用處可大哩！

　　為了進(jìn)一步證明人類(lèi)和動(dòng)物對(duì)植物的依賴(lài)性。我來(lái)到我們老家附近一個(gè)飼料加工廠(chǎng)。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣新鮮的地方，我感覺(jué)極為清爽。這個(gè)說(shuō)明植物可以?xún)艋�空氣，使人呼吸順暢�?/p>

　　這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，人類(lèi)和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系。我又到學(xué)校電子北閱覽室上網(wǎng)查詢(xún)得知：①人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話(huà)，沒(méi)有氧氣幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動(dòng)的第一需要呀！②動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來(lái)，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S(chǎng)”，又是吸收二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。③有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，1公頃闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的林木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間既可以用完。

　　植物與我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物的生命有著相當(dāng)密切的關(guān)系。在此，我代表墨城完小六（1）班體同學(xué)呼吁全社會(huì)的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友。

小學(xué)的作文 篇4

　　有這樣一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)四、五歲的小女孩，一個(gè)年過(guò)八旬的老人，兩人坐在房間里。溫暖的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，照得不大的房間亮堂堂。房間里傳出了稚嫩的、與滄桑的瑯瑯的讀書(shū)聲“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”，冬天已過(guò)，不是嗎？

　　與老祖父住對(duì)門(mén)的我天天往他那里跑，說(shuō)我與老祖父的關(guān)系更近于父母也不為過(guò)�！皬那鄭u到濟(jì)南（當(dāng)時(shí)有些親戚在濟(jì)南），我就喜歡小秋這一個(gè)孩子。”老祖父常對(duì)別人這樣說(shuō)。人都是這樣，誰(shuí)對(duì)他好，他就喜歡誰(shuí)，依靠誰(shuí)。

　　四、五歲的我照例在老祖父家玩耍，并對(duì)一本相當(dāng)大（對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)）的辭海產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將他從書(shū)柜里搬出來(lái)放在桌子上，一頁(yè)一頁(yè)地翻看。雖然讀不懂上面深?yuàn)W的漢字，我卻仍為自己能夠看書(shū)感到高興，也許這就是老祖父的影響吧。孩子就是如此，看著看著入迷了，手沒(méi)個(gè)輕重，“砰”的.一聲辭海就掉了下去。當(dāng)時(shí)我的心就緊張起來(lái)，在往下看……我的眼淚都掉下來(lái)了：兩張書(shū)頁(yè)幾近脫落，這可是老祖父最珍愛(ài)的東西呀！我蜷在墻角抽抽搭搭地哭起來(lái)。不一會(huì)兒，老祖父便應(yīng)聲而來(lái)。他看到此情此景，已經(jīng)全部了解了。老祖父沒(méi)有理睬辭海，徑直朝我走來(lái)：“別擔(dān)心，一本辭海沒(méi)什么大不了的，待會(huì)兒一粘不就好了嗎？”。他的大手撫摩著我的頭，又抬起我已哭花了的臉：“呦，看看，哭可就不漂亮了呀！”。幫我擦干眼淚后的老祖父把我攬?jiān)趹牙铮骸罢f(shuō)真的，小秋你能自己學(xué)習(xí)，我真太高興了，咳咳…將來(lái)一定會(huì)成為才女的，呵呵�！蔽乙步K于破涕為笑了，也許會(huì)這樣吧？抬起頭，對(duì)上了老祖父如潭水般的雙瞳……

　　后來(lái)，我長(zhǎng)大了，老祖父卻去了。此時(shí)我才驚覺(jué)，原來(lái)自己從未珍惜過(guò)那段美好的時(shí)光。親情是如此易逝的嗎？不禁潸然淚下。

　　站在遺像前，金色的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，灑在照片上，灑在我的臉上。我朝老祖父鞠了三躬。望進(jìn)他的雙瞳，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：怎么可以如此悲傷，何況我們還有成才夢(mèng)呢。

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