(精選)實(shí)用的小學(xué)的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
在我的記憶深處，有一件事令我非常難忘。
那一次，我正在屋里看電視。突然，聽到“砰”的一聲，嚇了我一跳，我一看，我把媽媽的心愛(ài)的化妝瓶打碎了。這時(shí)我非常害怕：想到媽媽曾用木棍打我的情景。我忐忑不安起來(lái)，終于熬到了晚上，正當(dāng)我準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，媽媽問(wèn)我：“誰(shuí)把我的.化妝瓶打碎了？”我的心又開始慌了神，就支支吾吾地說(shuō)：“我……我……我不知道�！泵腿唬矣朱`機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“這是我弟弟。”“什么，你剛才還說(shuō)不知道，現(xiàn)在怎么又說(shuō)是你弟弟呢？”我無(wú)話可說(shuō)了，只好低下了頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)：“楓楓，你承認(rèn)了錯(cuò)誤，就行了，我最討厭說(shuō)謊的人�！蔽艺f(shuō)：“媽媽，我記住了，我以后再也不說(shuō)謊了�！闭鏇](méi)想到，媽媽這一次卻沒(méi)有打我。
從此，只要我做錯(cuò)了事，就會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)實(shí)話。就會(huì)想到媽媽說(shuō)的：知錯(cuò)能改還是好孩子，如果堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)受益無(wú)窮的�！�
這就是我難忘的一件事。
小學(xué)的作文 篇2
進(jìn)入春天，既不冷，也不熱，暖烘烘的，烘得人直想睡覺(jué)，難怪“春眠不覺(jué)曉”!咦，正說(shuō)著，怎么熱了起來(lái)？夏天到了嗎？我也不知道，出去看看也不妨。
仔細(xì)回憶一下，夏天最常見的或許就是蚱蜢了。踩一腳地，還真有一兩只蚱蜢跳起。細(xì)細(xì)看來(lái)：蚱蜢有綠色的，也有褐色的。綠的蚱蜢帶著青草的委托，四處蹦跳，播撒著春意。褐色的蚱蜢被太陽(yáng)曬得發(fā)黑，四處奔走，好像是告訴大家夏天的'腳步。那現(xiàn)在是春天還是夏天？
我家附近有一些柳樹，所以我對(duì)柳樹也有不少了解，從它身上應(yīng)該能看出是春是夏。恩，茂密的柳葉壓得枝條幾乎筆直下垂，柳樹掛著滿身的綠葉，被風(fēng)兒這么一“夸”，得意得“搖頭擺尾”。摘下一片葉子，微微朝里卷。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)嗎--對(duì)，夏天到了!
我又來(lái)到山上，忽地發(fā)現(xiàn)地上有一簇迎春花。媽媽說(shuō)迎春花是春天開的。咦，春天？疑問(wèn)又占據(jù)了我的腦海。仔細(xì)觀察，發(fā)覺(jué)它的花瓣還是那么嬌嫩，充滿了水分，依然有活力。怒放的花朵像是一張臉，再訴說(shuō)著春天的美景。難道說(shuō)現(xiàn)在還是春天嗎？
現(xiàn)在是夏天嗎？不是的。是春天嗎？也不是。那我們感覺(jué)到底是什么呢？是夏天的腳步，對(duì)，正邁向我們的夏天的腳步。
小學(xué)的作文 篇3
真是懷念啊，那個(gè)時(shí)候。
那個(gè)時(shí)候，風(fēng)兒柔柔地吹過(guò)來(lái)，陽(yáng)光溫和地灑著，一切披上了一層光輝，仿佛坐在柔軟的草地上，與同學(xué)欣賞著風(fēng)景。
真是懷念啊，那些事物。
本是整整齊齊的桌椅，被同學(xué)們蜂擁放學(xué)而擠得七扭八歪，最后老師仍然一邊大聲嚴(yán)厲地批評(píng)一邊擺放著桌椅。只是現(xiàn)在，空蕩蕩的教室，一切整齊有序，一點(diǎn)兒也不像以前那樣了呢。啊呀，我怎么忘記了呢，已經(jīng)，小學(xué)畢業(yè)了啊。這就是物是人非么？
真是懷念啊，那些聲音。
有老師批評(píng)的聲音，有同學(xué)們歡笑的聲音，有同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而發(fā)出的抱怨，也有老師看到我們講話于是再加作業(yè)的聲音。還有，同學(xué)們齊齊的歡呼聲，老師畢業(yè)之前告訴我們要認(rèn)真復(fù)習(xí)，老師在畢業(yè)的那一天跟我們說(shuō)的種種。老師說(shuō)，我們班是她來(lái)學(xué)校交的第一個(gè)班，在畢業(yè)的這段時(shí)間積極向上，認(rèn)真，腳踏實(shí)地，所以，她在以后交其他的班級(jí)時(shí)，也會(huì)想起我們這個(gè)班，會(huì)想起我們積極向上的心態(tài)。
聽到這兒，一股感動(dòng)突然涌上心頭，平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)格要求、又兇又狠（布置的作業(yè)很多很多）、經(jīng)常拖堂的老師，要離開了，有些不舍。我想我以后也會(huì)想到的吧，在我的小學(xué)生涯中，有一位愛(ài)拖堂、布置的作業(yè)多、而且經(jīng)常批評(píng)我們、但是還是對(duì)我們很好的老師，不過(guò)老師還對(duì)我們說(shuō)了一句話：“你們以后想起我的時(shí)候，不要把我想得兇狠毒辣，總是對(duì)著你們吼，總要想想我的好處吧。”聽完這句我就笑了，大家也笑了，笑得那么不舍，笑得那么留戀。這才是真正對(duì)老師的想法吧，很多學(xué)生總是把老師說(shuō)得天花亂墜，捧上了天，但就算再怎么用華麗的語(yǔ)句，沒(méi)有真心，還是覺(jué)得虛假。
真是懷念啊，那些事情。
和同學(xué)一起，在公園里狂歡，互相潑水，互相打鬧，直到衣服已經(jīng)濕了大半，還樂(lè)此不疲。天真、純潔，心靈干凈得像一張張潔白的紙。那樣的事情，真是懷念啊。
真是懷念啊，那個(gè)童年。
童年啊，童年。在《最小說(shuō)》的六一特刊上看到了一句：“紅橙黃綠青藍(lán)紫——童年時(shí)的顏料，我們不用黑白灰”。真的是吧，在童年，我們毫無(wú)拘束地?fù)]霍大把大把的時(shí)間用顏料大膽地描繪著五彩繽紛的童年，一無(wú)所知，笑逐顏開，絲毫不知疲倦。
而今，我已經(jīng)11歲，小學(xué)畢業(yè)了，從童年的最初，到了童年的末端，相隔了六年。六年啊，從這邊望向那邊，那是全部的童年呢，我們最無(wú)知最令人懷念的童年呢。
如果可以，我愿意坐在一葉扁舟上，劃動(dòng)竹竿緩慢地前進(jìn)，周圍的樹葉都落了，樹木在兩旁，它們的枝丫交錯(cuò)在一起。落下來(lái)的葉啊，仿佛童年的回憶，記載著各種各樣千奇百怪的事情，占據(jù)著我腦海中的大半記憶。葉上突然落下幾滴水，下起雨來(lái)了，我披上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的雨衣，呆若木雞地望著在水面上漂浮的樹葉。我看到了，在湖面倒映著的我的身影。
雨仍然不停，毫無(wú)遮攔的臉上布滿了雨水——其實(shí)我也分不清，那是雨，還是淚呢？小依曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“小碧啊，這真的是最后一次了哦，同學(xué)們最后的一次坐在這里�！笔前。瑥慕褚院�，我們就再也不會(huì)坐在一起了，從那天起，我們就再也不會(huì)坐在這里上課，坐在這里寫作業(yè)，坐在這里尖叫，坐在這里為考試而緊張。感覺(jué)像是身體被放空了，抽干了身體一樣，巨大的悲傷涌過(guò)來(lái)，又把心里弄得悶悶的，像被人用力地捏著一樣，放不開。
我以為我會(huì)傷心地大哭，可我沒(méi)有，似乎沒(méi)有畢業(yè)，似乎下學(xué)期同學(xué)們還會(huì)在一起上課，教室里還會(huì)有同學(xué)們和老師的.各種聲音，各種笑料。我想，大家是不想破壞這美好的校園生活吧，大家都想在最后，哪怕是在最后也想留下快樂(lè)的笑容，歡快的氣息，讓下一屆的畢業(yè)班，共同感受。
雨還是淅淅瀝瀝的，我看著湖面上我的倒影被雨水打散，蕩起層層波紋，然后又還原……我向湖面招了招手，臉上綻放出一個(gè)笑容。我在向誰(shuí)招手呢？是我的童年嗎？是我那快樂(lè)的童年嗎？我，正在向它揮手告別呢。再也不會(huì)回來(lái)了，它已經(jīng)離我而去了——那個(gè)童年，那個(gè)有玩的就能滿足的時(shí)代，我向它們說(shuō)再見。
雨水與淚水混合到一起，從我的眼眶，慢慢地溢出。
——那是雨么？還是淚？亦或者，兩者都不是？
雨仍然下著，依舊不停，飄飄灑灑，形成了一道雨簾。我從雨簾的前面看著中間，似乎看到了我們熟悉的教室——而那個(gè)教室，也空無(wú)一人。
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