【熱門】西瓜小學(xué)作文九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的西瓜小學(xué)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
西瓜小學(xué)作文 篇1
沒有到過濰坊平原的人，也許永遠(yuǎn)也無法想象它究竟是什么模樣：它位于山東半島的中部，坐在火車上，放眼望去，除了星星點(diǎn)點(diǎn)的樹木和村莊，只見一片白茫茫的蔬菜大棚覆蓋著大地。這些蔬菜大棚一個(gè)接著一個(gè)，連成一片，大地消失的無影無蹤。站在高處看，這里就像被水淹沒了一樣，而火車更像是一只漂浮在水中的小船。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞，辛勤的農(nóng)民伯伯已開始耕翻土地，用竹子和木棍搭好棚架，蓋上塑料薄膜。這就是水果蔬菜寶寶溫暖舒適的家。
立春時(shí)節(jié)，外面春寒料峭，大棚里溫暖如春。農(nóng)民伯伯把事先培育好的小西瓜苗移栽到大棚里，澆上水，施上肥。小西瓜苗就在這里快活的成長。這時(shí)候的小西瓜苗只有七、八厘米高，長著兩片小嫩葉，可愛極了。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛。楊柳發(fā)芽，桃樹、杏樹、梨樹花枝招展地笑著。小草也悄悄地探出了頭，正是“草色遙看近卻無”的季節(jié)。一朵朵黃色的小花爭先恐后地從長長的西瓜蔓上冒出來。大地復(fù)蘇著，一片生機(jī)。
五一前后，西瓜成熟了。一個(gè)個(gè)大西瓜青翠欲滴。切開西瓜，紅紅的瓜瓤，黑黑的`種子，咬上一口，甜甜的，怎么能讓人不流口水?農(nóng)民伯伯把西瓜裝成箱，拉到集市上。天南海北的客商蜂擁而至，來搶購西瓜。一箱箱西瓜，裝上汽車，裝上火車，運(yùn)到四面八方。這一定是今年全國最早上市的新鮮西瓜。這是濰坊800多萬人民的心意！
農(nóng)民伯伯賣完西瓜，樂開了懷。真是一分辛苦一分收獲��！
西瓜小學(xué)作文 篇2
記得在我六歲的時(shí)候，我和妹妹倆與西瓜拼了一個(gè)“你死我活”。
姑姑那天給我和妹妹買了一個(gè)又大又圓的西瓜，這可把我倆樂“暈”了。我與妹妹下定決心不讓任何人吃它。接著我倆就開始了斗西瓜。
我先從廚房拿了一把小刀，把小刀洗干凈，然后又從西瓜的上邊開了一個(gè)大口，又拿來一個(gè)小盤子和兩把勺子。我們先用勺子吃瓤。吃瓤的時(shí)候，我覺得我們越吃越多，可能西瓜被施了魔法。我就想呀想終于想出了一個(gè)妙招:我不吃西瓜了，把西瓜瓤先挖出來。說干就干，于是我們就行動(dòng)了起來。我們先小心翼翼的把瓜瓤挖出來，讓后放進(jìn)盤子里，終于里面的一半都被我們挖了出來。接下來就該吃西瓜了，我們先把在盤子里的.吃了，妹妹卻對我說:“你看水兒那么多，又在盤子里怎么喝呢?”我想了一會(huì)兒說:“我們不是已經(jīng)吃了半個(gè)西瓜了嗎?只要把西瓜水兒倒到西瓜的上面，水兒順著西瓜流到了我們已經(jīng)吃完的地方，這樣水兒更新鮮，更好吃�！泵妹寐犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣水兒也被我們喝完了。過了一會(huì)兒我們把剩下的瓤也吃完了。
我又想起了手工制作。于是我把刀拿來了在前面開了兩個(gè)又大又圓的大洞，表示眼睛，又在下面開了一張長方形的嘴，又找來了一根小蠟燭，把火點(diǎn)燃，把那個(gè)人頭扣到點(diǎn)燃的蠟燭上面。好了，成了。我叫妹妹來看，妹妹拍手稱贊，我也感到了驕傲。
西瓜中自有一番樂趣哦!
西瓜小學(xué)作文 篇3
炎熱的夏天，來上一塊冰涼多汁甘甜的西瓜，那簡直就是太爽啦！
那天可真熱！我們一家三口大汗淋漓地從外面回到家，毋庸置疑，一場西瓜大戰(zhàn)將在我們家上演啦！
我直奔冰箱，拿出冰鎮(zhèn)小西瓜。刀起瓜開——紅紅的瓜瓤，多多的汁兒，清爽冰涼。吃一口肯定爽！
“開吃啦！”我捧起小半個(gè)西瓜，根本不顧我的帥哥形象，不管三七二十一，張開大嘴，就和西瓜來了個(gè)親密接觸。一口下肚，滿臉清爽，滿肚冰涼（因?yàn)榘雮�(gè)瓜也貼到了臉上，讓臉做了個(gè)冰瓜面膜）。但只能啃上幾口，就得用勺子幫忙咯！我于是又大口大口地挖著吃。吃貨形象盡顯無疑。
那邊爸爸媽媽也開吃了。
爸爸吃瓜，必須切成一小塊一小塊的，但速度卻是超神。只見他從剩下的.大半個(gè)瓜上切下幾塊，一手一塊，“呼哧”幾口，一塊下肚。再一眨眼，另一塊也只剩皮兒了。我只是眨了幾次眼，那幾塊西瓜就沒了！那速度，連我都甘拜下風(fēng)呀。
媽媽吃瓜，一個(gè)字——慢。我和爸爸都快吃完了，她才洗好手，換了衣服，坐下，拿起勺子，先挑掉里面的瓜子，慢悠悠地準(zhǔn)備開吃了。唉，真不知道媽媽這西瓜得吃到什么猴年馬月呀。
嘿嘿，你看出來我們家的吃西瓜大戰(zhàn)誰最厲害了嗎？別想了，投我一票吧！
西瓜小學(xué)作文 篇4
設(shè)計(jì)依據(jù)：
1、目前不少學(xué)生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴(yán)重的是，許多老師家長在輔導(dǎo)孩子作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子本來口頭敘述的比較真實(shí)的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時(shí)候就形成了作文人格和真實(shí)人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語文教師以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，使學(xué)生“寫作感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特真切的體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓(xùn)練地表達(dá)”。而本作文教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，也正是以這種新理論為依托展開的。
2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學(xué)生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達(dá)方式，具有比較自由、開放的特點(diǎn)，因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學(xué)生在寫作時(shí)感到困惑的問題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話題作文的.大門，激起學(xué)生想象的智慧，我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的材料，來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)，品味人生，從而寫出屬于學(xué)生自己的個(gè)性化真實(shí)作文。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細(xì)體味人生。
2.引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會(huì)生活之中。
3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習(xí)作，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，將文章內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感，不拘寫作形式。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用各種感官去感受事物，在感悟中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際之中。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨(dú)特而真實(shí)的感受，與話題有機(jī)地整合在一起，不拘形式地表達(dá)出來。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。
2、準(zhǔn)備四個(gè)沙地大西瓜
3、多媒體準(zhǔn)備
課時(shí)安排：兩課時(shí)
所教年級：六年級
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激情，導(dǎo)入話題（3分鐘）
師：同學(xué)們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個(gè)非常簡單的小問題，但請你們?nèi)鐚?shí)回答。
其一，你們寫過作文嗎？
�。▽W(xué)生集體回答：寫過）
其二，同學(xué)們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？
�。▽W(xué)生集體回答：難、不難、還可以??）
師：今天天氣真熱�。偛拍�，老師在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請大家先給它起個(gè)名字吧！[出示西瓜，并分發(fā)給各組一個(gè)瓜，放在中間一桌]
二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）
師：請同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間仔細(xì)地“研究”一下西瓜，并動(dòng)手介紹一下它是怎么樣的。
�。▽W(xué)生開始觀察研究，動(dòng)手寫話。）
師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，想想它們有什么共同點(diǎn)？
[老師隨機(jī)抽幾篇有代表性的文章，進(jìn)行朗讀]
（指名學(xué)生回答：都寫了形狀、顏色??）
三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）
1、“聽”西瓜
師：同學(xué)們，看來大家的“眼力”可真不錯(cuò)，將這西瓜外形的特點(diǎn)都概括出來了。可不知大家有沒有聽到什么有關(guān)西瓜的聲音呢？仔細(xì)聽聽，發(fā)揮想象，你聽到了啥聲響？
�。▽W(xué)生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，
西瓜小學(xué)作文 篇5
那天，我到外婆家門前的油菜花地里去尋找西瓜蟲。果真找到了，真讓我驚喜了好一會(huì)兒。
西瓜蟲的身體扁扁的，肥肥的`，大概有米粒那么大；頭上長著一對細(xì)細(xì)的短觸角，像兩根天線；背上背著鎧甲一樣的殼，像威風(fēng)凜凜的勇士。它的腳短短的，有頭發(fā)那么細(xì)，我真擔(dān)心它背不動(dòng)背上的“黑面包”哇！
西瓜蟲是個(gè)膽小鬼，我用手輕輕碰了它一下，它竟然蜷縮成一個(gè)小圓球，活像一個(gè)小西瓜，怪不得人們都叫它“西瓜蟲”呢！
我把西瓜蟲倒放在一片樹葉上，它的腳害怕地抖動(dòng)，四腳朝天，手忙腳亂地劃動(dòng)著小腳。我忍不住撲哧一聲笑出來。嘿！這只西瓜蟲還很有力氣呢！它用力一翻身，就跳下樹葉，向遠(yuǎn)處爬去……我戀戀不舍地望著它遠(yuǎn)去的背影，心想：讓西瓜蟲到大自然中去尋找快樂吧！
西瓜蟲真好玩兒啊！沒想到小小的西瓜蟲竟然有這么大的魅力！我喜歡西瓜蟲。
西瓜小學(xué)作文 篇6
一個(gè)炎熱的.下午，小明和小力一起吃西瓜。他們倆趴在窗臺(tái)上，一邊聊天、一邊吃西瓜、一邊順手把西瓜籽和西瓜皮就扔到了窗外的小路上。沒過多久，小路上就扔滿了西瓜皮和西瓜籽，變成了一個(gè)垃圾箱。
正在這時(shí)，小紅一蹦一跳的從窗外經(jīng)過，一腳踩到了一塊西瓜皮上，摔了個(gè)四腳朝天！“是誰呀，把這當(dāng)垃圾箱了嗎？”小明和小力一看，糟糕，闖禍了，趕緊三步并作兩步地跑了出去，把小紅扶了起來，一個(gè)勁地說“對不起，對不起�！�
還好小紅沒受傷，等她走了之后。小明和小力趕快回家拿了掃帚和簸箕，把窗外打掃得干干凈凈。
經(jīng)過這次的教訓(xùn)，他倆發(fā)誓以后再也不亂扔果皮紙屑了，一定要做個(gè)講文明、愛清潔的好少年！
西瓜小學(xué)作文 篇7
如果問我喜歡吃什么水果，哈哈，告訴你們吧，我最喜歡是吃西瓜。為什么呢？那就聽聽下面的介紹，謎底就會(huì)一一揭開。
每到夏天媽媽就會(huì)給我們買回又大又圓的大西瓜。這時(shí)，我就會(huì)立刻跑過去接過西瓜放進(jìn)冰箱，耐心的'等它涼下來再吃個(gè)夠。當(dāng)西瓜被切開后，一股香甜的味道瞬間撲鼻而來，從你鼻子一直甜到你的心窩。啊，那是多么香�。∧菚r(shí)的你，一定會(huì)非常想馬上把它吃進(jìn)嘴里。咬一口西瓜，甜甜涼涼的西瓜汁立刻流進(jìn)了你的嘴里，那是多么甜啊！瓜肉是脆脆的、甜甜的，讓你吃了還想吃。永遠(yuǎn)忘不了那香甜的味道！每次我都一口氣能吃好多塊呢，直到把肚子都要撐炸了為止。
媽媽說西瓜不僅好吃還有很多做用。它可以做成：西瓜桂林霜，西瓜藥等醫(yī)藥材料，而且名間“大暑半塊瓜，不用把藥抓”的說法！
怎么樣，聽了我的介紹就算你不喜歡吃西瓜也都口水直流三千尺了吧！
西瓜小學(xué)作文 篇8
XX年08月21日 星期日 天氣：晴
上星期六，爸爸買回來一個(gè)大大的西瓜，我們把西瓜瓤吃了，媽媽看著滿桌厚厚的西瓜皮說：“我們用西瓜皮炒個(gè)菜吧。”爸爸說：“肯定不好吃�！蔽液蛬寢屖煮@訝地說：“嘗試一下吧，不嘗試怎么能知道好吃不好吃呢？”媽媽說干就干，我在一旁目不轉(zhuǎn)睛地觀看。
媽媽小心地把西瓜皮的外皮削去，把內(nèi)皮切成長2cm寬1cm的長方形，鍋里放上油，加熱后，媽媽把蝦米、西瓜皮、黑木耳放進(jìn)鍋里，炒了一會(huì)兒，放了點(diǎn)鹽、香油，一道菜就端上了桌。這是一道怎樣的美味呀！我們先看看它的顏色吧，白綠帶紅的西瓜皮加上黑黑的.木耳、金黃的蝦米，十分好看；再說說它的香氣吧！清香的西瓜皮加上香油的香氣，真是清香撲鼻；
最后再說說它的味道吧！我們大家都嘗了一口，我說；“跟冬瓜的味道差不多�！卑职帧寢屨f；“清涼爽口，味道不錯(cuò)。”我們異口同聲地說；“下次還做�！蓖ㄟ^這件事我明白了一些道理：第一不要浪費(fèi)資源，第二任何事情沒做之前不要說不好、不行，一定要試一試。
西瓜小學(xué)作文 篇9
夏天到了，天氣可真熱啊。弟弟喊著吃西瓜。爸爸說：“太晚了，明天再買�！�
第二天爸爸媽媽去交水費(fèi)和電費(fèi)，我追著要去。我們交完，走在回家的.路上，我們看見一車綠油油的西瓜，我饞的流口水。爸爸就買了一個(gè)，回到家，媽媽說：“吃西瓜了�！钡艿芫拖裢米右粯语w快地跑出臥室。接過媽媽手里的一塊西瓜，他吃西瓜的樣子太搞笑了！
今天實(shí)在是太有趣了！
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