小學(xué)課堂作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)課堂作文，歡迎大家分享。
小學(xué)課堂作文1
課堂，是神圣的、是無(wú)私的，是我們開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，我們離不開(kāi)課堂！我們每個(gè)人也都有各自心中的理想課堂。
我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的，老師臉上總是掛著甜甜的`微笑，不要太兇，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，這樣在課堂上我們都很放松與享受，我們積極舉手發(fā)言，我們自由交流爭(zhēng)辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢游知識(shí)的海洋，幫我們到達(dá)成功的彼岸。
老師上課時(shí)可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們?nèi)绨V如醉；如果可以的話，還可以讓我們自己動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，探索知識(shí)的奧秘；如果可以，還可以讓我們?nèi)ナ彝馍险n，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識(shí)的養(yǎng)料。
我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個(gè)學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心，而不是動(dòng)不動(dòng)就爆粗口，甚至還體罰學(xué)生。
我理想中的課堂，是和諧的。形成寬松、和諧的課堂關(guān)鍵是良好的師生關(guān)系，師生間溝通如無(wú)障礙，感情交流就會(huì)變得融洽。老師，只有在課堂中體現(xiàn)出人性關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)輕松愉快，活潑熱情，充分發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學(xué)習(xí)中來(lái)。我們經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)我最喜歡上什么什么課，我最喜歡某某老師，其實(shí)這些都是學(xué)生在主觀上對(duì)某位老師的喜愛(ài)，以至愛(ài)屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。
這，就是我心目中的理想課堂！
小學(xué)課堂作文2
下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我早早就準(zhǔn)備好了等待上課。上課了，數(shù)學(xué)李老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)她走到講臺(tái)上，面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。”接著就開(kāi)始講了起來(lái)，我聽(tīng)著聽(tīng)著感到十分無(wú)聊，心想：不是都會(huì)了嗎，怎么還要講？便望著天花板發(fā)呆。這時(shí)，我的同桌碰了碰我，我一看原來(lái)他也無(wú)聊，于是就和他小聲地聊起來(lái)了，漸漸地，我們?cè)搅脑狡饎牛緵](méi)有聽(tīng)李老師在講些什么�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，在我們聊得起勁之時(shí)，被李老師發(fā)現(xiàn)了。李老師十分生氣，她厲聲叫道：“站起來(lái)！”我頓時(shí)被嚇呆了，慢慢地站了起來(lái)，這時(shí)全班的同學(xué)都看著我們，我心里后悔極了，覺(jué)得很難看。
下課后，李老師問(wèn)我上課為什么不聽(tīng)講，我說(shuō)；“上節(jié)課學(xué)過(guò)，都會(huì)了。”“是嗎？那把這題做一下�！甭�(tīng)了我的.話，李老師出了一道題對(duì)我說(shuō)。我看著題目，想了許久也做不出來(lái)，“你會(huì)嗎？”她又問(wèn)同桌。同桌看了看搖搖頭說(shuō)：“不會(huì)�！薄斑@是我今天上課講的，你們會(huì)嗎？復(fù)習(xí)課也是很重要的，它是對(duì)上節(jié)課的鞏固加深。”聽(tīng)了老師的話我難過(guò)地低下了頭。心里暗暗下絕心：以后上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不管是復(fù)習(xí)還是學(xué)新知識(shí)都要認(rèn)真。
這真是一次難忘的課堂��！我要牢記這次的錯(cuò)誤，以后再也不能這樣了。
小學(xué)課堂作文3
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了。這節(jié)課上的是英語(yǔ)，張老師拿著課本走進(jìn)教室。
“今天哪位同學(xué)給我們講個(gè)笑話，會(huì)講笑話的同學(xué)請(qǐng)舉手。”張老師說(shuō)。同學(xué)們有的`苦思冥想，有的左思右想，可是怎么也想不出來(lái)，英語(yǔ)老師看沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，她就自己給我們講起笑話來(lái)。
“一個(gè)人住在山上，他的師傅住在山下。一天他提著桶到山下去提水，走到半路，看見(jiàn)自己的師傅在山下，師傅說(shuō)：‘你為什么不拿個(gè)籃子去提水呢？’說(shuō)著便給了他一個(gè)籃子，那個(gè)人拿著籃子想都沒(méi)想就去提水了，他把籃子放到水里，提了一籃子水就走，到了山上，他發(fā)現(xiàn)籃子里的水不見(jiàn)了，就又跑到山下去提水，他把籃子深深的按到了水底，提上來(lái)后就大步流星地向山上跑去，上山后，他卻發(fā)現(xiàn)籃子里的水又漏光了。那個(gè)人就到山下去找他師傅，他跟師傅說(shuō)：‘師傅這破藍(lán)子跟本提不到水！’師傅說(shuō)‘你終于發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了，你看這籃子有什么變化嗎？它本來(lái)是又臟又破的，你提過(guò)水之后，現(xiàn)在變得怎么樣了？’‘變干凈了�！莻�(gè)人說(shuō)�！崩蠋熤v道。同學(xué)們聽(tīng)后，笑得前仰后合，大家都覺(jué)得那個(gè)人太傻了，誰(shuí)也不會(huì)像他那樣用籃子去提水。張老師等我們笑完后卻說(shuō)：“敢于實(shí)踐就一定有收獲�！甭�(tīng)完笑話后，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)始聽(tīng)張老師上英語(yǔ)課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，看！我們的課堂上老師和藹可親，充滿了歡聲笑語(yǔ)，我在想要是每節(jié)課都能講一個(gè)笑話，那就太有意思了。
小學(xué)課堂作文4
星期五早上，我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。不信，你就看看吧！
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)教室。老師在講臺(tái)上說(shuō)：“這天，我們要來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的資料是開(kāi)卷是否有益，此刻請(qǐng)正方上臺(tái)演講�！崩蠋熢捯魟偮�，臣彬就迫不及待的沖上去說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀冎挥凶x書(shū)，才能獲得知識(shí)�！闭f(shuō)完就下去了。然后臣彬的.同桌秦瑞也上去了說(shuō)：“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益，你們想想，那些名人哪個(gè)不愛(ài)讀書(shū)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”說(shuō)完，有點(diǎn)人就叫起來(lái)：“說(shuō)得好，說(shuō)得好�！弊鳛榉捶降囊粏T，我不高興了，有什么了不起，我們反方必須會(huì)說(shuō)得比他們更好。老師說(shuō)道，此刻由反方來(lái)說(shuō)。作為反方的成員雨躍走了上去說(shuō)道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楹芏嗳丝戳宋鋫b和言情小說(shuō)，使自我走火入魔，做出違法的事情”
雙方成員接二連三上臺(tái)發(fā)表自我的意見(jiàn)，戰(zhàn)況進(jìn)行地異常激烈�！扳忊忊彙！毕抡n鈴響了，老師宣布，“辯論會(huì)到此結(jié)束。”同學(xué)們意猶未盡，期望這次上課時(shí)光長(zhǎng)一點(diǎn)。
小學(xué)課堂作文5
學(xué)習(xí)，難道只能在學(xué)校的課堂上進(jìn)行嗎？答案是否定的。
生活中處處皆學(xué)問(wèn)，無(wú)論在哪里，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的課堂。
舉個(gè)例子吧！
有一次，我和幾個(gè)同學(xué)出去玩，走著走著，我大喊了一聲，把幾個(gè)小伙伴嚇了一大跳，原來(lái)我看見(jiàn)地上有一個(gè)會(huì)動(dòng)的黃點(diǎn)！我好奇地彎下腰，想看個(gè)究竟！我定睛一瞧，發(fā)現(xiàn)是一只大黃蜂�？善婀值氖沁@只黃蜂竟然仰面朝天。我十分驚奇，再仔細(xì)一看，原來(lái)是許多小螞蟻正抬著它回家呢！
那群螞蟻黑壓壓一片，其中有的螞蟻舞動(dòng)著兩條前腿，像指揮官那樣引導(dǎo)著蟻群；有的螞蟻則藏在大黃蜂的肚子下面拼命地抬著它們的`“戰(zhàn)利品”，艱難地向前行……
起初，我看見(jiàn)有一只螞蟻不停地在大黃蜂身上很悠閑地來(lái)回的爬行。不僅不幫幫自己的“兄弟”，還加重兄弟們的負(fù)擔(dān)，不由得責(zé)怪起來(lái)：“瞧，你多不仗義�。 焙髞�(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察才發(fā)現(xiàn)，它在用自己的“鐵嘴巴”把黃蜂的身體一塊塊地切下來(lái)，好讓搬運(yùn)小分隊(duì)來(lái)盡快抬走這只美味佳肴，看來(lái)我是誤解它了！這些螞蟻沒(méi)有一個(gè)偷懶的，各司其責(zé)，真是團(tuán)結(jié)��！一種敬佩之情油然而生！
雖然總是在課堂上，老師說(shuō)同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，可總是覺(jué)得不知道才能做的更好�？吹竭@一幕，才真正的給我上了團(tuán)結(jié)這一課！
小學(xué)課堂作文6
我六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠(yuǎn)牢記在心。
那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，平時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的我突然變得上課想睡覺(jué)，老師講的課我左耳朵聽(tīng)右耳朵出，注意力不集中，渾身乏力。上課時(shí)，一旦老師提問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì)變得語(yǔ)無(wú)倫次，家庭作業(yè)也常常忘寫(xiě)、忘帶。我那時(shí)的`語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)給爸爸媽媽發(fā)短信，爸爸媽媽為此沒(méi)少訓(xùn)斥我，我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而，不管我如何強(qiáng)打精神，上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見(jiàn)我這般精神，懷疑我是否生病了，建議我的爸爸媽媽帶我到醫(yī)院做檢查。爸爸把我?guī)У搅酸t(yī)院，給我做了詳細(xì)的體檢。經(jīng)過(guò)一番抽血、化驗(yàn)之后，醫(yī)生說(shuō)出了結(jié)果我得了心肌損傷，需要立即住院治療一段時(shí)間！天哪！原來(lái)我生了病，還需要治療。醫(yī)生還說(shuō)我的心肌損傷是小病，如果不及時(shí)治療，變成心肌炎就麻煩了！多虧了宋老師的細(xì)心和及時(shí)提醒。
幾個(gè)星期的住院治療結(jié)束了，我重新回到了盼望已久的課堂，宋老師又是那樣關(guān)心我，給我補(bǔ)上所有落下的功課，直至我病情完全康復(fù)，功課跟上……
通過(guò)這件事，我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細(xì)如發(fā)、關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的語(yǔ)文老師——宋老師，知道現(xiàn)在，兩年的時(shí)光過(guò)去了，我仍然把這件事牢記在心。
小學(xué)課堂作文7
身穿波點(diǎn)衣，頸上掛銀鈴的奶�？道蠋熼_(kāi)了一所學(xué)校，動(dòng)物們都來(lái)上課了。
康老師走進(jìn)教室，清了清嗓子，把背后的白板舉出來(lái)，上面寫(xiě)上：一、二、三�？道蠋熣f(shuō)：“這些字認(rèn)識(shí)嗎？”小動(dòng)物高聲說(shuō)：“是一、二、三�！闭獙�(xiě)四時(shí)，小猴舉起手說(shuō)：“老師，我會(huì)寫(xiě)四！”康老師高興地說(shuō)：“好，不愧是孫悟空的后代�。“嗉�(jí)傳出陣陣的笑聲，小猴撇了撇眼，不知為什么大家要笑呢！
第二節(jié)是算術(shù)課。康老師又在白板上“0“，小豬忽然喊了起來(lái)說(shuō)：”哦耶！有蛋吃了！“康老師很生氣，問(wèn)：”一加一等于幾呀？“小豬想半天，康老師解釋?zhuān)骸币簿褪且粋�(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于多少個(gè)蘋(píng)果？“小豬說(shuō)：”沒(méi)有蘋(píng)果了！“康老師疑惑不解說(shuō)：”怎么會(huì)沒(méi)有呢？“小豬說(shuō)：”媽媽給我一個(gè)蘋(píng)果吃了，又給我一個(gè)我吃了，所以沒(méi)有了！“小豬以為老師會(huì)對(duì)它的回答贊不絕口，可是康老師說(shuō)：”小豬呀小豬，我從來(lái)沒(méi)教過(guò)像你這么笨的學(xué)生�！�
康老師的`課堂給小動(dòng)物增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。那天放學(xué)后，動(dòng)物們的歡笑久久回蕩在上空。
小學(xué)課堂作文8
生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智慧得到開(kāi)發(fā)……
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，天氣格外晴朗，媽媽帶著我，到外面散步。鳥(niǎo)兒唱著愉快的歌，花兒穿著美麗的衣裳，到處都令人心曠神怡。我哼著曲子，心情格外愉悅。突然，我看見(jiàn)了一大堆泥土，頓時(shí)感到惡心，泥土又黑又臟，真是污染了環(huán)境。媽媽看見(jiàn)我這樣，就低頭沉默不語(yǔ)，沉默片刻后，就說(shuō)：“孩子，走！我想讓你看一個(gè)花園�！庇谑牵揖痛饝�(yīng)了。
媽媽領(lǐng)我來(lái)到一個(gè)花園里，那里鮮花齊放，綠樹(shù)成蔭，香氣濃郁，空氣新鮮�！昂妹姥�！”我叫道。“孩子，這美嗎？你知道是誰(shuí)的功勞嗎？”“是農(nóng)民的功勞�！薄皢螁问寝r(nóng)民？不，孩子，這也是泥土的功勞�！眿寢屨f(shuō)：“是泥土，種植出了植物；是泥土，為植物奉獻(xiàn)，為農(nóng)民奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)。它奉獻(xiàn)出了自己的一生，卻總是默默無(wú)聞，任勞任怨，即使沒(méi)人去注意它，它也不在乎。它是平凡而偉大的呀！這鮮花，這大樹(shù)，這小草，正是泥土最美的心靈啊！你怎么可以以貌取人呢？這是錯(cuò)誤的做法�！蔽夷樇t了，慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我明白了，我不會(huì)再以貌取人了，這還會(huì)學(xué)習(xí)泥土默默奉獻(xiàn)的`精神�！�
生活中的課堂是多么豐富多彩，而這個(gè)課堂也是珍貴的課堂，因?yàn)樗o予了我啟示。
小學(xué)課堂作文9
早8點(diǎn)，鈴聲響了起來(lái)。
8：02，班頭準(zhǔn)時(shí)走了進(jìn)來(lái)�！吧险n”“起立”“老師好”（幾乎沒(méi)有聲音）。班頭忽的有了一大早罵街的雅興，兩眼通紅，狂吼：“早上是沒(méi)睡醒還是沒(méi)吃飽飯咋的，有氣無(wú)力的，站兩分鐘�。�！”
8：04，終于坐了下來(lái)，班頭翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始講課。我由于眼睛極度沉重，倒在桌子上，瞇著了……
8：20，“唰”“��！”我額頭被數(shù)枚粉彈砸中，下意識(shí)的叫了一聲�！皾L起來(lái)！”班頭怒吼“我上輩子是不是欠了你很多睡眠！”我頓時(shí)心想“原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)有助于算清上輩子欠的帳，了不起！”我無(wú)奈，看來(lái)上課是練站姿的最好地方。
8：25，站著沒(méi)事干，為班頭賦詩(shī)一首：
豬頭，豬頭！
你何時(shí)才能四肢分工雙腳行走？
用你那解放的.雙手，
撿起石頭，
敲醒你那最原始的頭�。。�
8：30，坐了下來(lái)，感覺(jué)十分餓，就從屜子里拿出塊面包啃，剛啃兩口，又被逮了。
8：32，站在前面，班頭讓我當(dāng)眾啃面包。我當(dāng)然沒(méi)有那么傻×，拿起面包就啃。
8：35，班頭見(jiàn)我傻站了三分鐘沒(méi)反映，就讓我先回位，但沒(méi)收了我才啃了兩口的面包。倒霉�。。�
8：37，板凳還沒(méi)作熱，班頭喊我上去做題。
8：42，磨蹭了5分鐘硬是寫(xiě)不出來(lái)，被班頭挖苦了一番，但他還是本著良師的心態(tài)把題給我講了一遍，讓我回位仔細(xì)研究。
8：45，“下課”“起立”“老師再見(jiàn)”（帶有趕人的口吻）“嘭！”我倒在桌子上，繼續(xù)與美女約會(huì)……
小學(xué)課堂作文10
前天上午，劉老師古里古怪的布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)——要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備三條猜謎語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)心里欣喜若狂，興高彩烈的跑回家。
第二天早上學(xué)，我們互相之間說(shuō)：“我的謎語(yǔ)你們肯定猜不著�！闭f(shuō)的同學(xué)好像別人的.謎語(yǔ)沒(méi)他的難度大，還挺威風(fēng)似的。
開(kāi)始上課了，一號(hào)選手是倪磊，他出的題很有興趣：“公共廁所（打一國(guó)家首都城市）”，我們想了半天都答不出來(lái)，問(wèn)倪磊為什么？倪磊把答案告訴我們了，是“倫敦”。他說(shuō)：“廁所當(dāng)然是一個(gè)人一個(gè)人的去蹲，難道還都擠進(jìn)去啊。”說(shuō)完，大家都哈哈大笑。
二號(hào)選手是我，我出的題是“什么豆長(zhǎng)在別人身上不會(huì)癢”，他們想了一下，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠說(shuō)“我們不知道，”后來(lái)我把答案告訴他們：“應(yīng)該是青春痘，好笑吧？”
三號(hào)選手是柯文惠，我們都抗議，因?yàn)樗磿?shū)，我們沒(méi)看書(shū)，他趁我們說(shuō)話就讀了幾遍，我們剛說(shuō)完，他就說(shuō)：“背就背，誰(shuí)怕誰(shuí)”。她想了半天，還是不會(huì)，劉老師問(wèn)柯文惠，說(shuō)：“你會(huì)不會(huì)？”。柯文惠說(shuō)：“不會(huì)。”劉老師就沒(méi)讓她參加比賽了。
四號(hào)選手是周靜，她跟我們出了兩個(gè)謎語(yǔ)，特有意思。第一個(gè)謎語(yǔ)是“1+2+3（打一成語(yǔ)）”。我們想了半天都答不上來(lái)，劉老師連忙說(shuō)：“接二連三”，周靜說(shuō)：“對(duì)”；第二個(gè)謎語(yǔ)是“一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子同時(shí)從一棟樓房一起往跳下去，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)”，我們都鴉譽(yù)無(wú)聲。周靜忍不住說(shuō)：“是觀眾�！蔽覀兒逄么笮Α�
這堂課真吸引我們，有學(xué)有玩，還有作文寫(xiě)。
小學(xué)課堂作文11
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工課上做小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了，在爭(zhēng)執(zhí)之中，陳明又將它給踩壞了。
我非常生氣，一把奪過(guò)了他的小木船，也準(zhǔn)備將它摔壞！哼，你把我心愛(ài)的小木船摔壞了，我也讓你嘗一嘗失去自己心愛(ài)的東西的滋味。我高舉起手，還沒(méi)等我摔下去，陳明就一把奪過(guò)了小木船，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他早已離開(kāi)教室了。
我趴在窗臺(tái)上，一邊想一邊罵陳明：他算什么東西呀，不就是小木船做得漂亮一點(diǎn)，誰(shuí)讓他先把我費(fèi)了好大的`力氣才做成的木船摔壞，原來(lái)道個(gè)歉也就算了，還踩壞我的小木船??我越想越生氣，決心從此以后再也不跟他交往。 這件事以后，我們似乎被一堵厚墻給隔開(kāi)了，見(jiàn)了面，誰(shuí)也不去理睬誰(shuí)。每次我都想去向陳明道歉，可是一想到小木船被摔壞的那一刻，我就又不想去原諒他。 終于有一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，到座位上，便看到了一艘嶄新的小木船。我驚訝極了，拿起來(lái)一看，不正是我的小木船嗎？我把它拿起來(lái)，左摸摸，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“對(duì)不起，那一天是我的錯(cuò)，請(qǐng)你原諒我�！蔽沂值酶袆�(dòng)。上課時(shí)，我看看陳明向他笑了笑。他也朝我笑了笑。 從此以后，在校園里，你總是能看到兩個(gè)形影不離的好朋友，一個(gè)是我，另一個(gè)不用說(shuō)，你們肯定知道。他就是陳明。
我和陳明都決定將小木船好好保管，讓它成為我們友誼的見(jiàn)證。
小學(xué)課堂作文12
今天，老師和我們做了個(gè)有趣的課堂游戲。游戲規(guī)則：兩人站成豎列，站在后面的人蒙上眼睛，把零食喂到站在前面的人的嘴里。
只聽(tīng)見(jiàn)老師喊到了我的名字，我尷尬地走了上去，看著我的搭檔蒙上眼睛。接著，他開(kāi)始剝糖紙沒(méi)剝好就把塑料加錫紙帶著糖送到我的嘴巴前，我皺著眉頭，只好吃了下去，含在嘴里。然后，他又用同樣的方式，把沒(méi)剝唐紙的糖，一個(gè)一個(gè)的塞到我的嘴里，我很無(wú)奈的一個(gè)一個(gè)地吃下。這輪游戲結(jié)束后，我飛奔的垃圾桶前把剛才吃下的東西，全部吐到垃圾桶里。
不一會(huì)，下一組的選手登場(chǎng)了，從良哥的眼神中，我看到了一絲害怕。因?yàn)榻o他喂食的`正是我們的老師。只見(jiàn)老師打開(kāi)”星球杯“像用拖把一樣，用”星球杯“在他的臉上抹啊抹，尋找做著他的嘴巴，良哥終于成功吃下”星球杯“。老師打開(kāi)眼罩一看，哎呀，她也被嚇了一跳，原來(lái)良哥滿臉都是巧克力，成了一個(gè)大花臉。游戲結(jié)束良哥飛奔洗手間洗臉。大家樂(lè)的哈哈笑。
這生動(dòng)有趣的課堂游戲，給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)，也給課堂增添了許多色彩。
小學(xué)課堂作文13
如今，不少年輕人都喜歡在抖音上看短視頻來(lái)放松自己，也有很多網(wǎng)友在用抖音學(xué)習(xí)各種知識(shí)、提升自己的技能。抖音上有教授各種知識(shí)技能、生活技巧的網(wǎng)友，也有和大家分享學(xué)習(xí)技巧、各種科學(xué)知識(shí)的網(wǎng)友。
在抖音上，就有不少網(wǎng)友通過(guò)看 @說(shuō)英語(yǔ)的蘇菲小姐姐 提升了自己的英語(yǔ)水平。蘇菲老師在短視頻里習(xí)慣用圖文的方式授課，為大家詳細(xì)解讀句子的語(yǔ)法，解釋基本的語(yǔ)法知識(shí)。
對(duì)于一些常用單詞的講解，@說(shuō)英語(yǔ)的蘇菲小姐姐 會(huì)采用圖片與語(yǔ)音配合的方式，帶著大家讀三遍。
從內(nèi)容上看，@說(shuō)英語(yǔ)的蘇菲小姐姐 會(huì)選擇一些經(jīng)典電影臺(tái)詞帶著大家一起詳細(xì)分析，也會(huì)把一些經(jīng)常會(huì)被誤用的詞語(yǔ)組成句子，逐句分析詞語(yǔ)的使用場(chǎng)景和情況，也會(huì)引用一些名人名言，分析其中語(yǔ)法現(xiàn)象的同時(shí)，講述一些人生道理。對(duì)于想要從頭重新學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，蘇菲老師的課程可以說(shuō)是相當(dāng)適合了。
如今，蘇菲老師已經(jīng)制作了100多份英語(yǔ)單詞和句子教程，吸引了100多萬(wàn)粉絲的關(guān)注。她的教程簡(jiǎn)單易懂又實(shí)用，很受青少年群體的歡迎。
此外，青少年在抖音平臺(tái)上，還可以獲取到豐富的生活竅門(mén)、學(xué)習(xí)方式以及工作技巧。新時(shí)代，新青年。與老一輩相比，當(dāng)代青年成長(zhǎng)在中國(guó)發(fā)展最快、最好的年代。告別了物質(zhì)的.短缺，遠(yuǎn)離了信息的匱乏，自幼享受改革開(kāi)放紅利的青年一代，成長(zhǎng)拔節(jié)一路伴隨著祖國(guó)的強(qiáng)盛。抖音提倡的是新時(shí)代下，新青年們追求的全新健康、積極向上的生活方式。
小學(xué)課堂作文14
“神奇，真是太神奇了！”從教室里飛奔出來(lái)的同學(xué)個(gè)個(gè)都是欣喜若狂，這到底是怎么回事呢？
原來(lái)是科學(xué)老師在給我們上科學(xué)課，正在講解“熱脹冷縮”的原理，但是，有些同學(xué)質(zhì)疑：真的會(huì)“熱脹冷縮”嗎？為什么呢？同學(xué)們紛紛要求做實(shí)驗(yàn)以探真假。
為了滿足同學(xué)們強(qiáng)烈的好奇心，老師也毫不猶豫地答應(yīng)了。于是來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，把化學(xué)物品拿了過(guò)來(lái)——明火、碘酒、泡沫，一切準(zhǔn)備就緒，一場(chǎng)“激烈”的實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了，真假在此一試便知！
老師點(diǎn)著了明火，又倒入了一些碘酒，這時(shí)，火光變大了，也有了幾分熱度。老師便拿起泡沫輕輕地放在火苗上，一副胸有成竹、勝券在握的模樣，而不服輸?shù)耐瑢W(xué)，則瞪大了眼睛，等待著奇跡的發(fā)生。
過(guò)了兩三分鐘后，泡沫并沒(méi)有任何變化，只不過(guò)有一點(diǎn)熱。有些同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“看來(lái)科學(xué)也未必正確啊，都是一派胡言嘛！”“是嘛，別急啊，好戲還在后頭呢！”老師話音未落，泡沫便發(fā)生了巨大的變化——膨脹。
唉！失敗的同學(xué)有的像泄了氣的`皮球似的癱坐在地上，也有的像打了敗仗的公雞一樣垂頭喪氣；而另一方，則手舞足蹈，翩翩起舞。
這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們敢于質(zhì)疑，是好樣的！因?yàn)槿魏问虑闆](méi)有證據(jù)時(shí)，都不能妄下結(jié)論。正如俗話說(shuō)‘萬(wàn)事靠實(shí)踐，實(shí)踐出真知’”。
今天這節(jié)課真是一節(jié)神奇的課��！
小學(xué)課堂作文15
說(shuō)起課堂，大家覺(jué)得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會(huì)寫(xiě)得是有趣呢？因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課，是一堂作文課，也是一堂夏令營(yíng)的課。
有的人就不相信了，夏令營(yíng)的課至少是1、2個(gè)小時(shí)��！怎么會(huì)有趣呢？讓我來(lái)告訴你。
這節(jié)課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙�。吭瓉�(lái)，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫(xiě)上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí)，第二張紙寫(xiě)地點(diǎn)，第三張紙寫(xiě)干什么。這三張紙寫(xiě)得內(nèi)容要神秘、好笑，比如說(shuō)：第一張紙寫(xiě)上一個(gè)名人或動(dòng)畫(huà)片里的人物，比如說(shuō)周杰倫，第二張紙寫(xiě)上廁所，第三張紙寫(xiě)上聞香味，這樣以來(lái)就很有趣了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆，打亂順序，叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽，抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái)，隨便抽一張，當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑，并吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái)，組成的.句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場(chǎng)爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說(shuō)：“哈哈哈哈！太好笑了，簡(jiǎn)直太好笑了！”
我們進(jìn)行了兩輪的抽詞，抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說(shuō)出來(lái)的，聽(tīng)眾也都是哈哈大笑，差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。！
最后，謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底，具體到底，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的就都更好笑了。
同學(xué)們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！
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