課堂風波作文集錦

　　摘要：“鈴……”上課鈴響了。老師走進教室，走上講臺，開始講話：“同學們，翻到101頁，習作一‘描寫一個印象... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！

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　　篇一：課堂風波（寫景/500字）

　　“鈴……”上課鈴響了。老師走進教室，走上講臺，開始講話：“同學們，翻到101頁，習作一‘描寫一個印象深刻的場面……’好，誰知道這個單元哪篇課文是寫場面的？”“《難忘的一課》！”同學們異口同聲地說。“嗯！那么誰來背一下你喜歡的場面呢？”

　　教室里立刻雅雀無聲，連一根針掉在地上都聽得清。因為《難忘的一課》是閱讀課文，沒有要求背，我們當然也不會背。

　　這時，幾位同學勇敢地舉起了手，老師繃緊的臉松弛下來，點了一個同學背。全班的目光集中到那個同學身上，我多希望他能一口氣背下來，這樣老師就不會點我們了，我朝他張了張嘴，又合上了。

　　“我……坐在……”那個同學背得一塌糊涂，老師又嚴肅起來，說：“再這樣，我要點名了。”我的心涼了半截，想：我是語文課代表，怎么辦？要是點到我就丑大了，我寧愿受老師一頓批，也不愿在全班同學面前出丑。

　　老天好像故意和我作對，這害怕什么，什么就偏偏找上了我。老師往我這邊掃視了一下，說：“沒有嗎？那就課代表來吧�！�

　　同學們立馬鼓掌，我的臉燒得通紅的，恨不得挖個地洞鉆下去，唉！真是倒霉啊……

　　想著想著，老師用平緩的語氣發(fā)話了：“同學們，老師剛才給大家創(chuàng)造了一個場面，能寫下來嗎？”

　　同學們大大舒了一口氣，哇！原來老師在教作文。這真是一個不可多得的“騙局”。

　　篇二：課堂風波（寫景/800字）

　　課堂風波“這個問題的正確答案應該是……請大家做好筆記！”講臺上老師口若懸河地講著；“沙沙沙！”講臺下，“這同學們認真做著筆記。

　　我做著筆記，無意間瞟見一直馬蜂正“砰砰”撞著窗戶，似乎想要進來，我見了捂住嘴偷偷笑了起來，心想：這下有好戲要上演了！

　　馬蜂就像無頭蒼蠅一樣到處亂撞了一通，最終功夫不負有心“蜂”，馬蜂找到了一個小孔，一下子鉆了進來，飛到了教室的上空，“嗡嗡嗡”地叫了起來，好像非要引人注意一樣，不過，這正合我意，同學們聽到了這“嗡嗡”的叫聲，立即發(fā)現了這只調皮的小馬蜂，馬蜂也發(fā)現同學們注意到自己了，可是它非但沒有撒腿就跑，反而饒有興趣的在教室里非了一圈，大家都知道只有自己不去惹它，它就不會叮人，可這只馬蜂沒有知趣地走開，而是更加調皮的飛到了李佳君的身邊盤旋，這可嚇壞了李佳君，他面目猙獰，身體縮在一起，盯著馬蜂看，我心里很是疑惑：馬蜂怎么會找上李佳君呢？我仔細看了看李佳君的座位上有些什么東西，忽然我發(fā)現她的座位上放著一瓶甜飲料，原來是這東西吸引了馬蜂！

　　“大家不要亂動！”老師好象也發(fā)現了是甜飲料在作怪，大聲命令同學們，“快把桌子上的、抽屜里的甜飲料收好。”大家聽了趕緊照辦。這下子好了，飲料都收起來了，馬蜂也沒理由再待在這了吧，我們可以安安心心上課了。沒有想到，這馬蜂得寸進尺，不肯走啦！繼續(xù)在教室里處亂飛，一下子飛到同學們的頭上，一下子在同學們的身邊盤旋，一下子又仗著自己體形小，消失的無影無蹤，一下子不知又從哪里冒了出來，弄得大家都提心吊膽的，雖然老師說：“沒事的，只要你不主動惹它，它就不會對你怎么樣。”，但是我們還是消除不了對馬蜂的恐懼，只要馬蜂一飛到我們面前，我們就會大聲驚叫或是躲在桌子下面。

　　最后終于有的同學忍不住了，冒著生命危險拿起書，敢起了馬蜂。老師看這馬蜂不走，就無法安心上課，老師就親自敢起了馬蜂，老師拿起一本書，輕輕地靠近馬蜂，一點一點把馬蜂逼向窗戶，馬蜂沒辦法，只好無奈地飛了出去，馬蜂剛一飛出去，老師就以迅雷不及掩耳之勢關上了窗戶，我心中不禁贊嘆：厲害呀！老師真是深藏不露的高手！馬蜂被成功趕跑后，教室里響起同學們熱烈的歡呼聲，“大家安靜！”老師平靜的示意我們——安靜，接著上起課來。

　　盡管這只馬蜂的到來為我們造成了不少麻煩，但是也因為它，為我們減輕了學習的壓力！

　　篇三：課堂風波（寫景/300字）

　　今天，我們正在上作文課，突然小江同學一聲尖叫：“��！蜘蛛！”原來她同桌小黃同學那個座位下出現了一只蜘蛛。一時，同學們得沒心思上課了，只顧著黃文杰座位下同學們說：“切，不就是一只蜘蛛嗎，連這種東西都怕？我們這兒只是個小城鎮(zhèn)，如果被那大城市里的人看見，那還不嚇出心臟病來？”過了一會兒，老師便說：“拿個同學見義勇為，把那蜘蛛捉拿歸案？”小蔡同學“撕下皇榜”將與蜘蛛發(fā)生一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。嗯，小葉同學也加入了這個行列，他遞給小蔡同學一張面巾紙，讓那“撕皇榜者”把那蜘蛛捉起來，咻——地扔進垃圾桶。老師又讓我們把剛剛發(fā)生的事寫下來，由于我沒有看見那小東西，也只能用我的想象力來把這件“課堂風波”寫下來。這場風波總算過去了，大家又回到了課堂。那蜘蛛有沒有生存著，就由你來想象吧！

　　篇四：課堂風波（寫景/600字）

　　“叮鈴鈴”外教課開始了。杰米走了進來。

　　今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個單詞，然后來到說單詞的環(huán)節(jié)。

　　這次要說形容詞，不過和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。

　　這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說出了一個5分的單詞�。◣缀醪豢赡艿摹＃�

　　最后，最激動人心的環(huán)節(jié)開始了。杰米有8個球（16分球、黃球、Bye-byeball），抽到16分的球，說出PPT上的單詞，便能得分；Bye-byeball直接減去2分；而黃球則加7分。

　　抽球開始，大家群情沸騰，整齊地喊著“Bye-byeball！Bye-byeball！”第一組只得了2分，頓時名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無聲，我的心快提到嗓子眼了，不過她不會那個單詞。大家如夢初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣�？蓺獾倪�在后面，本來排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無前例！他們一定會“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準備大顯身手，因為我們只差一分，都認為勝券在手。第三組同學也坐立不安�？缮蠄龅挠崃⒎珔s讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-byeball！此時，其他人也開始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們看著煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。

　　蒼天啊，大地啊，我們到底做錯了什么？

　　篇五：課堂風波（寫景/600字）

　　星期二的一節(jié)語文課上，一位神秘的客人悄然來到了我們的教室。

　　課堂上，老師認真地講著作業(yè)，雖然已進入寒冷的冬季，但今天的太陽卻不愿被烏云遮擋，在萬里無云的碧空下，向大地的每一個角落都撒滿金色的陽光。坐在靠窗邊位置的同學都拉開窗簾，打開窗戶，盡情地沐浴著陽光的溫暖。

　　接下來同學們開始默讀課文，教室里出奇的安靜。“凱凌同學，你背上有一只好大的蟲子！”坐在凱凌同學后排的琰琰同學的一聲喊叫，劃破了寂靜的氛圍，全班同學齊刷刷地向凱凌同學望去，田老師也向這邊走了過來。而凱凌同學在琰琰話音落后，以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下，從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學的外套，一只棕褐色的小強從衣服上跳了下來。我剛想踩死它，卻撲了個空，小強落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上，而凱凌同學目光呆滯，看來也被嚇得不輕��！田老師安慰他說：“沒事，只不過是一只蟑螂，又不會咬人，它已經逃走了�！边@時凱凌同學才緩緩地接過衣服，卻遲遲不肯穿上，堂堂七尺男兒，竟然被一只小強嚇破了膽！

　　再看看琰琰同學，她的雙腳遲遲不肯落地，定是怕那小強會爬到自己的身上來，而凱凌同學的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比，他的臉上不僅沒有絲毫惶恐，反到被凱凌同學的舉止逗得哈哈大笑。

　　這一起風波漸漸地平靜了下來，經過神秘的客人小強來訪后，讓我們看到了平時活潑開朗的凱凌同學膽小的一面。

　　小強，謝謝你的來訪，使我們的課堂多了一些歡樂的氛圍。

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