老師的手作文5篇

　　摘要：教室是我們的家，中學“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進入“家”里，映入眼簾的不是同學，不是... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！

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　　篇一：老師的手（寫人/700字）

　　教室是我們的家，中學“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進入“家”里，映入眼簾的不是同學，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺上、毫不起眼的洗手液！老師上課異常辛苦，常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時間去洗手呢？凝視著綠油油的洗手液，我心里對老師的敬佩之情油然而生！

　　我們的手，光滑圓潤，沒有一絲粗糙，更沒有什么皺紋。可我們何曾看過老師的手，幾個春秋，很多老師的手就布滿了皺紋，時時刻刻都能見著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學習，沒有時間洗手，因不及時保養(yǎng)，褪了皮，龜裂了……

　　每當老師寫起粉筆字，不時地踮起腳時，我的心不禁被重錘敲擊了一下；每當老師擦起黑板，不時地吸入灰塵時，我的魂不禁被灼燒了一下；每當老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時時觸動著我的心，因為他們是真心地為我們設身處地著想。當老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時，你，不以為然；當老師忍無可忍批評你時，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著老師的好？老師沒寬容過你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會這樣做嗎？老師的奉獻與寬容沒有打動我們嗎？老師的手就是最好的寫照！

　　寬容，奉獻……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻并不是工作和本份，它是一個人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血，手仿佛是承載著老師愛的容器。我們并不用時時刻刻奉獻著，但要時時刻刻地準備著，準備寬容，準備幫助�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實的寫照，我們只需為老師送上自己最滿意的答卷！

　　刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！

　　篇二：老師的手（寫人/100字）

　　不想雕刻家的手

　　能雕出精美的工藝品

　　不像作家的手

　　能寫出一片片扣人心懸的文章

　　老師的手是偉大的

　　當我在成長的路口徘徊時

　　老師的手為我指引方向

　　當我與朋友起爭執(zhí)時

　　老師的手為我化解矛盾

　　老師的手是

　　辛勤園丁的手

　　澆灌著一朵朵祖國的鮮花

　　培養(yǎng)著一批批祖國的棟梁

　　老師的手是偉大的

　　像一盞明燈，指引我在迷霧中不斷向前

　　像一個舵手，把握著我前進的方向

　　篇三：老師的手（寫人/350字）

　　當你遇到難題時，是誰手把手教你學會？當你學習取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ�的大字，讓我們�(nèi)ゾ毩�；能夠�(qū)懗錾鷦�、流暢的語句，讓我們?nèi)ダ首x、學習……語文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數(shù)學老師的手像魔術師一樣，能夠像變魔術似的，用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯數(shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數(shù)字世界。數(shù)學老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。

　　啊，老師都有一雙無私奉獻的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認真，那么盡責！就像蠟燭一樣，獻出全部的光和熱。

　　老師的手啊,充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。

　　篇四：老師的手（寫人/400字）

　　可愛的學校，是我成長的搖籃；敬愛的老師，如同哺育我成長的父母。在課上，老師用粉筆在黑板上寫出一行行漂亮的粉筆字，讓學生們進入了美妙的文字世界、奧秘無窮的數(shù)學世界、新奇無比的英語世界……讓學生的思維能力在不經(jīng)意間提高著，老師的這雙手在課上成為了學生攀登高峰的階梯。

　　在辦公室里，老師的手也不會休息。翻開學生的作業(yè)，用漂亮的紅筆在作業(yè)上畫出一個接一個的紅勾勾，滿臉皆是欣慰的表情。不過，有時候也有一個接一個的紅叉叉，這是，老師的眉頭就會皺緊，在作業(yè)后面寫上批語，雖然含著批評，但更多的是鼓勵。這時，老師的手就是學生成長路上的鋪路石。

　　在黑暗的夜晚，老師仍然在夜燈下緊張的工作。打開明天的備課課本，看了一遍又一遍，不時的改改、寫寫，因為這可關系著明天上課的質(zhì)量�。∫苍S只有還掛在天上不肯睡覺的那輪明月才知道老師仍在默默的工作，為了它全心投入的工作，它努力的工作著，忘我的奉獻著……

　　這就是老師的手，一雙平凡而偉大的手！

　　篇五：老師的手（寫人/350字）

　　當你遇到難題時，是誰手把手教你學會？當你學習取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。

　　每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ�的大字，讓我們�(nèi)ゾ毩�；能夠�(qū)懗錾鷦�、流暢的語句，讓我們?nèi)ダ首x、學習……語文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數(shù)學老師的手像魔術師一樣，能夠像變魔術似的，用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯數(shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數(shù)字世界。數(shù)學老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。

　　啊，老師都有一雙無私奉獻的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認真，那么盡責！就像蠟燭一樣，獻出全部的光和熱。

　　老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。

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