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身邊的好老師高分作文
編者按：如果大家覺得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡介：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！}記她開心幽默，任勞任怨，她的課堂上充滿了讓人情不自禁放聲大笑的... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！
歡迎同學(xué)們閱讀《身邊的好老師高分作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
作文一：身邊的好老師（寫人/1000字）
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！}記
她開心幽默，任勞任怨，她的課堂上充滿了讓人情不自禁放聲大笑的歡樂，她也許不是市里最優(yōu)秀的老師，但卻是學(xué)生們眼中最好的教學(xué)風(fēng)格，她以她的幽默和認(rèn)真把一些年少不羈，上課不認(rèn)真聽講的我們，帶到了一個(gè)全新的教學(xué)境界，使我們的語文成績?nèi)顼w一般的進(jìn)步，這可不是在吹牛，她能把從語文成績總排名在倒數(shù)中徘徊的我們提升到年級前三名，所以才這么說，而且，她雖然是學(xué)校里的教學(xué)處主任，但她在課堂當(dāng)中像是我們的朋友，我們的親人，她就是我們的語文老師——夏祥俊，一個(gè)從滿風(fēng)趣的老師。
想教好一個(gè)孩子，必須先走進(jìn)他的內(nèi)心，這是每一位優(yōu)秀的老師的口頭禪，這也是夏老師追求的，比如夏老師經(jīng)常在空余的時(shí)間里，幫一些不會(huì)寫作文的同學(xué)認(rèn)真的講解，并作出分析，使得很多同學(xué)的作文方面都有了很大的提升，經(jīng)常受到別的老師的表揚(yáng)。在我的印象中，夏老師是“孩子王”，常常被我們圍著轉(zhuǎn)，她走到哪，我們就跟到哪，活脫脫一推“小跟屁蟲”，但夏老師毫不在意，樂意我們這樣做，經(jīng)常傻傻的癡笑自己又要當(dāng)媽了，養(yǎng)了一群小娃子。
作為老師，夏老師總是把教學(xué)任務(wù)放在第一位，就算自己生病。記得有一次，夏老師因?yàn)樘鞖夂�，而感冒了，說話的聲音像一只發(fā)怒的霸王龍，使人根本聽不清她在講什么，但她還是毫不在意的繼續(xù)教我們，她的口袋和衣袖里塞滿了潤喉糖和感冒靈，只要人一留心就能看到那些五顏六色的藥罐子，但是她只為讓我們更清楚她在講什么，怕因?yàn)樗牟。⒄`了我們的學(xué)習(xí)，拉下了成績，為此我們都很感動(dòng)，但還是有些同學(xué)想勸夏老師回家休息，讓別的班的老師來教我們，但夏老師堅(jiān)決不肯，堅(jiān)決要自己來講，有時(shí)候，很多老師都會(huì)問她：“這樣做值得么？不僅會(huì)累款你的身體還會(huì)讓你更加辛苦，”但夏老師只說：“他們是我的學(xué)生，就算只教一天，”讓所有老師都非常感動(dòng)，所以在這段伴著咳嗽聲日子里，我們既擔(dān)心，又感動(dòng)，拼命的學(xué)習(xí)，以求來報(bào)答夏老師。
愛能夠把一個(gè)學(xué)生的心田開滿鮮花，正是在這句話啟示下，夏老師對每個(gè)學(xué)生都以愛來教育，不會(huì)像一些老師，學(xué)生做錯(cuò)事，就又罵又叫家長，比如有一次，我們班的一位男同學(xué)沒交作業(yè)，夏老師并沒罵他，只是問他問什么沒交，叫他下次注意，不要再犯了，從此這個(gè)同學(xué)再也沒缺交過作業(yè)。夏老師對于一些調(diào)皮的學(xué)生，都因材而教，從種種方面去分析這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這就是所謂的“對癥下藥”。夏老師還去聽學(xué)生內(nèi)心的心事，并作出相應(yīng)的答復(fù)，不讓孩子在迷茫的青春期停下自己的腳步，讓學(xué)生們在夏老師面前坦白自己的錯(cuò)誤，改正自己，她經(jīng)常對我們說：“嚴(yán)厲是大錯(cuò)，寬容是大愛，如果一個(gè)老師連基本的寬容都沒有，她應(yīng)該去做警察而不是老師，”正是在這句話的驅(qū)使下，我們班的學(xué)生很少放錯(cuò)誤，都已寬容和理解去面對屬于我們的未來。
我們認(rèn)為夏老師是好老師因?yàn)槿齻�(gè)原因：她的寬容，所以我們更多學(xué)生都愛上了她；因?yàn)樗恼J(rèn)真，所以我們樂意去學(xué)習(xí)；因?yàn)樗睦斫�，我們不�?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，因?yàn)樗膼�，甚至她生病也熬著去給我們上課……
作文二：身邊的好老師（寫人/1000字）
有人把老師比作蠟燭，燃燒自己來奉獻(xiàn)他人；有人將老師喻為蠶，“到死絲方盡”。而我卻覺得我的老師像那四季的風(fēng)。春風(fēng)：曾老師
春風(fēng)和煦，用來形容曾老師最合適不過了。
曾老師雖一貫以“海拔高”在咱之中顯得格外“出人頭地”，但卻從無“居高臨下”之態(tài)。一張?zhí)O果臉上常溢出孩子樣的笑容。虧得有一副墨色的眼睛架在她的鼻梁上，倒也儼然一副教書先生的范兒。
在課堂上，曾老師常襲一身長裙，看起來十分優(yōu)雅端莊。老師讀起文言文來，可有她的絕技，她會(huì)自然地將語速放慢，在教室里怡然自得地踱來踱去，清風(fēng)輕輕拂過老師的裙擺，讓一切都變得那樣詩意。據(jù)說如此讀書，可品到悠久濃厚的中華文化底蘊(yùn)；若是囫圇吞棗，嘴里嚼著的“之乎者也”也會(huì)瞬間沒了味道�？蠢蠋熋看巫x書時(shí)如沐春風(fēng)般的陶醉，怕是早已沉醉其中了。
夏風(fēng)：高老師
夏日炎熱，風(fēng)就極其罕見，就像高老師發(fā)怒，也只有個(gè)“三分鐘熱度”。
正因如此，數(shù)學(xué)課上的紀(jì)律一向不盡人意。再嚴(yán)重，高老師也從不體罰學(xué)生。不過是皺起眉頭，用幾根沾滿粉灰的手指敲在黑板上，停頓一下，像是在斟酌，然后再鏗鏘有力地吐出幾個(gè)字：“要?jiǎng)庸P呀！”看那恨鐵不成鋼的表情，就算是再調(diào)皮的學(xué)生，也會(huì)羞愧地低下頭去。
如若高老師使盡渾身解數(shù)也無濟(jì)于事，就只好使出一招必殺技“這道題考試會(huì)考！”不出三秒，保證原本喧鬧的教室只剩下沙沙的寫字聲。
秋風(fēng)：MissZhang
秋風(fēng)的肅殺之氣，與MissZhang簡直有異曲同工之妙。
“噓，有殺氣。”前排“偵察兵”突然匯報(bào)“前線”有緊急情況。剛剛還嬉皮笑臉的同學(xué)們一下子正襟危坐，手握一支筆，神情嚴(yán)肅地盯著黑板，不容錯(cuò)過任何一個(gè)知識點(diǎn)。殊不知，此時(shí)窗外雖連秋風(fēng)掃落葉的聲音也沒有，卻見一雙蒼鷹樣敏銳的眼睛正死死注視著每一位同學(xué)一舉一動(dòng)，似乎連同學(xué)們心里在想什么也能一覽無遺。那么，這一定是MissZhang來突擊檢查了。
每當(dāng)MissZhang甩下一句“下節(jié)課聽寫！”，然后頭也不回地走出教室。班上就會(huì)有同學(xué)臉上閃過幾分如臨大敵般的不安。課下，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)不少“同胞”如上了發(fā)條的和尚，閉著眼睛，手捧英語書，嘴里含糊不清地扯上幾個(gè)“a、b、c”。當(dāng)然，也少不了聽寫過后，“視死如歸”地說：“我是中國人�！钡摹巴眰儭�
冬風(fēng)：林老師
冬風(fēng)凜冽，總使人刻骨銘心，就像林老師，在我們心中久久不能磨滅。
林老師在班上是深得人心的，所以即使老師將“老師好”改成“物理好”，我們也絕無半句怨言。只是被MissZhang聽見后，看其臉上“酸溜溜”的笑，怕是也“嫉妒”林老師的高人氣吧。
不過，歸根到底，這高人氣可要?dú)w功于那些新奇有趣的實(shí)驗(yàn)。不光是我們，就連外班老師與同學(xué)也常常被我們的驚嘆聲所吸引，來窗外駐足觀望。
老師為證實(shí)“做功可改變物體內(nèi)能”，特意帶來了活塞，為了目睹“硝化棉燃燒”這一“百年難得一見”的奇觀，所有同學(xué)都瞪大了眼睛，眨也不眨�？墒橇掷蠋焻s開始發(fā)表“長篇大論”，一邊說一邊還將手輕輕放在活塞上，“矜持”地遲遲不肯按下。這可著實(shí)吊足了同學(xué)們的胃口，只好耐著性子聽完�！叭�、二、一！”隨著老師發(fā)出的號令，我們將心提至嗓子眼，生怕錯(cuò)過“好戲”，靜靜等待“見證奇跡的時(shí)刻”。
誰料，林老師卻話鋒一轉(zhuǎn)，將手指向活塞底部，“要看這里!”我們再也受不了了，齊聲抗議：“老師，你按呀！”終于，在一閃而過的火光出現(xiàn)后，贏來了全班的集體歡呼。
“上課！”讓我看看，教室里又刮起了哪陣風(fēng)？
作文三：身邊的好老師（寫人/800字）
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我身邊的李老師。
有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí)，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。李老師在課堂上嚴(yán)厲無比，但是字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏�。可是身為學(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績？
李老師什么事都為我們學(xué)生著想，記得有一次數(shù)學(xué)考試，我考砸了！我覺得對不起李老師所以不敢看她，也對李老師產(chǎn)生了距離感，就在這時(shí)。李老師對我特別關(guān)照，就像我的母親，我與幾個(gè)同學(xué)常常圍著李老師聊天，我們聊學(xué)習(xí)、聊生活，漸漸的我喜歡上李老師了！面對考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學(xué)習(xí)不讓李老師失望。
正所謂“一日為師終身為父”，李老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是李老師的舞臺(tái)，李老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是李老師的花園，李老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的李老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？
李老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業(yè)。她的愛心教育，細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。我要向她學(xué)習(xí)。
作文四：身邊的好老師（寫人/800字）
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我身邊的李老師。有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí)，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。李老師在課堂上嚴(yán)厲無比，但是字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏�。可是身為學(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績？
李老師什么事都為我們學(xué)生著想，記得有一次數(shù)學(xué)考試，我考砸了！我覺得對不起李老師所以不敢看她，也對李老師產(chǎn)生了距離感，就在這時(shí)。李老師對我特別關(guān)照，就像我的母親，我與幾個(gè)同學(xué)常常圍著李老師聊天，我們聊學(xué)習(xí)、聊生活，漸漸的我喜歡上李老師了！面對考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學(xué)習(xí)不讓李老師失望。
正所謂“一日為師終身為父”，李老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是李老師的舞臺(tái)，李老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是李老師的花園，李老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的李老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？
作文五：身邊的好老師（寫人/800字）
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我身邊的李老師。有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí)，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。李老師在課堂上嚴(yán)厲無比，但是字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏觥？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績？
李老師什么事都為我們學(xué)生著想，記得有一次數(shù)學(xué)考試，我考砸了！我覺得對不起李老師所以不敢看她，也對李老師產(chǎn)生了距離感，就在這時(shí)。李老師對我特別關(guān)照，就像我的母親，我與幾個(gè)同學(xué)常常圍著李老師聊天，我們聊學(xué)習(xí)、聊生活，漸漸的我喜歡上李老師了！面對考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學(xué)習(xí)不讓李老師失望。
正所謂“一日為師終身為父”，李老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是李老師的舞臺(tái)，李老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是李老師的花園，李老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的李老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？
李老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業(yè)。她的愛心教育，細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。我要向她學(xué)習(xí)。
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