【精品】寫一個(gè)人的作文匯總七篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的寫一個(gè)人的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫一個(gè)人的作文 篇1

　　在我身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是苦練書法的孫晨曦；可能是舍己救人的叔叔；可能是默默為我們工作的清潔工；也可能是努力拼搏的哥哥姐姐…… ……但是，我最敬佩的人是我的外公。

　　聽(tīng)外公說(shuō)，他們那時(shí)還舉行了一個(gè)勞動(dòng)競(jìng)賽呢！獎(jiǎng)品是一朵大紅花，要是換做我們的`話，誰(shuí)也不會(huì)為了一朵大紅花而拼命干活。而外公為了得到他，每天貪黑地的干活，每天三四畝地！而且，那里的地硬得很，一鋤下去就翻不出來(lái)！白天躲不過(guò)炎炎的夏日，夜晚又是蚊叮蟲咬，外公還堅(jiān)持干這么多活兒，不知流了多少汗水。

　　不過(guò)還好，外公的努力沒(méi)白費(fèi)，外公在勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得了第一名，如愿以償?shù)氐玫搅四嵌浯蠹t花！

　　而現(xiàn)在的外公還是像當(dāng)年一樣勤勞好學(xué)。

　　外公住在我家的那段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)對(duì)面那棟樓的宋爺爺剪紙?zhí)貏e棒，就決定去跟宋爺爺學(xué)剪紙。

　　冬天，外面很冷，別人都躲在家里不出來(lái)，而外公卻帶上自己的剪刀、紅紙、眼鏡，騎上三輪車，一路冒著冷風(fēng)來(lái)到宋爺爺家。剛進(jìn)宋爺爺家，外公就迫不及待地和宋爺爺學(xué)剪紙。外公先架上老花鏡，再拿出剪刀和紅紙，一本正經(jīng)地學(xué)了起來(lái)。

　　外公回到家之后，就展開讓我看看，“哇！好漂亮呀！”外公剪得真漂亮之，我不禁稱贊。在家里，外公還認(rèn)真地反復(fù)練習(xí)，并將剪過(guò)的紙全都保存起來(lái)，春節(jié)貼在窗戶上，成了我家一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

　　這就是我的外公，你說(shuō)他值不值得敬佩？

寫一個(gè)人的作文 篇2

（一）

　　在我的腦海中，有兩個(gè)令我印象十分深刻的人，她們是誰(shuí)呢？說(shuō)實(shí)話，我也不認(rèn)識(shí)她們，但她們的行為卻讓我非常難忘。

　　那天，我準(zhǔn)備坐車去婆婆家。車上擠滿了人，我們肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，在我的旁邊站著一位眼睛大大、嘴巴小小，非常年輕的漂亮阿姨。一個(gè)急剎車，我來(lái)不及抓住扶手，我的身體就完全倒向那位阿姨，等我站穩(wěn)后，那位阿姨瞪了我一眼，我心想：我又不是故意的，這也不能怪我嘛。這時(shí)，從后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)慈祥的聲音：小朋友，到這兒來(lái)坐吧！我聞聲走去，一位中年婦女站了起來(lái)，她雖然沒(méi)有前面那位阿姨的表面漂亮，但是她的心靈卻比那位阿姨美。他把我扶到了他的座位上，我對(duì)他感激的笑了笑，他也對(duì)我笑了笑，從他的笑容中，我感受到了：他是一位既慈祥、又有愛(ài)心的人。時(shí)間過(guò)得真快啊，車站到了，那位阿姨消失在了人群當(dāng)中，但是，她的行為卻時(shí)時(shí)影響著我，我也會(huì)把她的那份愛(ài)心繼續(xù)延續(xù)下去，使我們這個(gè)城市變得更美好。

　�。ǘ�）

　　世界上感動(dòng)的事情很多，做出這些的事的人也很多。在我記憶的海灘上，有一枚極為閃爍、耀眼的貝殼。有一枚極為的閃爍，耀眼的貝殼。這枚貝殼里包含了一個(gè)人所做的幾件事至今都令我非常感動(dòng)——那人就是張阿姨。

　　張阿姨的外貌樸實(shí)無(wú)華，身穿一件干凈的橙色勞動(dòng)服，白色的鞋上布滿了塵土。她清瘦的臉上泛著紅光，幾根白發(fā)稀稀疏疏蓋在頭頂上。

　　清晨，當(dāng)人們還沉靜在睡夢(mèng)中時(shí)，張阿姨已經(jīng)經(jīng)將這棟樓打掃干凈了。此時(shí)，這棟樓猶如穿上了新衣服一樣，迎接著新的一天。

　　春天，當(dāng)萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)，張阿姨使用工具描繪這棟樓無(wú)限的春色。

　　夏天，張阿姨冒著炎熱的'太陽(yáng)，把樓打掃得干干凈凈，草樹木在她的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

　　秋天，落葉調(diào)皮地在地上蹦來(lái)蹦去的，張阿姨抒它訓(xùn)報(bào)地像乖乖狗，把大樓掃得干干凈凈。

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，張阿姨冒著寒風(fēng)，把大樓掃得干干凈凈。

　　如果，這座城市是一座珍珠的話，那張阿姨就是建設(shè)城市的珍珠女。如果沒(méi)有她，這一個(gè)城市將是沒(méi)有色彩的。

　�。ㄈ�）

　　在我的記憶長(zhǎng)河里，有很多讓我感動(dòng)的人，而最讓我感動(dòng)的是那位素不相識(shí)的修車?yán)蠣敔�。他深深地印在我的心上，每�?dāng)想起那一幕，我就情不自禁的留下眼淚。

　　記得那天早晨，我騎著自行車匆匆去上學(xué)，(.)走在半路上，車鏈條突然咔嚓一聲斷了。我急得像熱鍋上的螞蟻，氣憤的責(zé)罵著自行車。突然，我看到不遠(yuǎn)處有一位修車的老爺爺，我高興極了，推著自行車三步并作兩步跑到老爺爺跟前，就像看到救命恩人似的，老爺爺還沒(méi)有等我開口就說(shuō)：“你的鏈條斷了，我這可沒(méi)有鏈條啊。”我心想：怎么辦呢？上學(xué)快來(lái)不及了。正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，老爺爺好像看出了我的心思，老爺爺又說(shuō)：“你先別慌，我把我車上的鏈條給你換上吧�！闭f(shuō)完，老爺爺就把他車上的鏈條換到了我的車子上。我高興極了，感動(dòng)的眼淚快要流出來(lái)了。連忙說(shuō)：“謝謝你，老爺爺！”老爺爺說(shuō)：“沒(méi)有什么�！�

　　當(dāng)我要給老爺爺付錢的時(shí)候，一摸，口袋里空空如也。原來(lái)，我今天沒(méi)有帶錢。上學(xué)快遲到了，這可怎么辦呢。我急得直跺腳，還不好意思向老爺爺開口。老爺爺看了看我說(shuō)：“忘記帶錢了吧，沒(méi)有關(guān)系，孩子，上學(xué)要緊，趕快上學(xué)去吧。不然該遲到了。”聽(tīng)了老爺爺?shù)脑�，我感�?dòng)極了，眼淚止不住的流了下來(lái)。趕緊騎著車去上學(xué)。在上學(xué)的路上，我明白了一個(gè)道理：這世界上還是好人多�。�

寫一個(gè)人的作文 篇3

　　在生活中，有許多使我們敬佩的人。警察、司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人、或是一個(gè)素不相識(shí)的叔叔�？墒�，在我心中，使我最敬佩的還是環(huán)衛(wèi)工人。

　　每天放學(xué)，我總看見(jiàn)一位阿姨，戴著手套，拿著笨重的掃帚，正努力地清理垃圾。她不高不矮的個(gè)子，臉黑黑的，大概是被那炎熱的太陽(yáng)烤黑的吧。那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，幾絲皺紋清晰可見(jiàn)。嘴角不時(shí)地微笑，大概是為自己給人民服務(wù)而高興吧。忽然，阿姨緊鎖眉頭，一個(gè)口香糖緊緊地粘在馬路上。不論阿姨多么拼命，口香糖還是像一個(gè)調(diào)皮的孩子不肯離開大地媽媽的懷抱。阿姨不肯罷休，只見(jiàn)她伸出那雙粗糙的.雙手，一點(diǎn)點(diǎn)地將口香糖摳下來(lái)。雨越下越大，越下越密，豆大的雨滴打在阿姨雨衣上。

　　此時(shí)，幸福的我們卻在溫暖的家里愜意地看著書、吃著零食。我們和她比，是多么的幸福�。“⒁掏浦�車來(lái)到垃圾桶，一股臭氣撲面而來(lái)。阿姨忍著臭氣，忍著想嘔吐的沖動(dòng)，將手朝垃圾桶伸去。不一會(huì)兒，土豆皮、飲料罐、魚骨頭、發(fā)霉的面包、發(fā)臭的飯菜裝入了垃圾車內(nèi)。我看見(jiàn)了，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，您別掃了，您看，這垃圾桶又臟又臭，您就讓它這樣放著吧！”阿姨聽(tīng)了，慈祥地說(shuō)：“這可不行，我把垃圾清理干凈，能給你們一個(gè)良好的環(huán)境。你們就能好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。”

　　因?yàn)橛辛怂�，我們的世界才如此美好；因�(yàn)橛兴�，用那勤勞的雙手，創(chuàng)造出一個(gè)多姿多彩的今天！我敬佩她。

寫一個(gè)人的作文 篇4

　　這是誰(shuí)？咧著嘴兒，笑嘻嘻的，還做著鬼臉，真冒傻氣！剛十五歲，可是已經(jīng)長(zhǎng)得“像半截塔”。紅撲撲的臉蛋兒，黑蓬蓬的'頭發(fā)，肉墩墩的圓鼻子上不知怎么總愛(ài)蹭上一道黑，也許這是臉上的“制高點(diǎn)”吧！要說(shuō)美中不足的地方嘛，就是鼻梁上稍微低了一些。

　　不過(guò)那是“立體”幾何的事，現(xiàn)在從平面幾何的觀點(diǎn)看，輪廓還是蠻不錯(cuò)的嘛！這是誰(shuí)呢？這是鏡子里的我。

寫一個(gè)人的作文 篇5

　　生活中有很多人值得敬佩，比如：父母、老師、同學(xué)……但我覺(jué)得我敬佩的人是交警。他們不辭辛苦，無(wú)論風(fēng)吹日曬，寒冬酷暑依然堅(jiān)守在崗位，保護(hù)著人們維持著交通秩序。

　　有一次，我和爸爸回家，路上非常堵，不知道怎么回事，爸爸下車出去一看才知道，原來(lái)兩個(gè)大車捌在一起了。堵了一個(gè)小時(shí)，我和爸爸都待不住了，一直按喇叭。不久，一位交警叔叔過(guò)來(lái)了，他在車輛中間來(lái)回指揮著，認(rèn)真觀察路面的情況，幾分鐘后交通暢通了。我心想：“交警叔叔真的好厲害呀！”

　　我們學(xué)校門前有一條車輛川流不息的大公路，公路上有各式各樣的汽車通過(guò)。每天交警叔叔們比我們來(lái)的還早，我到學(xué)校的時(shí)候，交警已經(jīng)在指揮交通了。有了交警叔叔指揮交通我們通過(guò)馬路時(shí)感到無(wú)比安全。

　　記得有一天媽媽送我上學(xué)，那天天上下著鵝毛大雪，我都睜不開眼，交警叔叔依然在大雪中指揮交通。他的`頭上、身上頂著積雪，但他仿佛看不到似的。這個(gè)城市，如果沒(méi)有交警，交通就像癱瘓了一樣，禍?zhǔn)逻B連。

　　交警叔叔總是能在需要他的時(shí)候第一時(shí)間出現(xiàn)在我們的身邊，是你讓城市變得有條不紊，是你讓我們安全抵達(dá)學(xué)校，是你不辭辛苦、不畏嚴(yán)寒酷暑守護(hù)者這座城市，讓我們的生活更美好。你的無(wú)私奉獻(xiàn)，一心為他人著想，怎么會(huì)不讓人贊美，不讓人敬佩呢？

寫一個(gè)人的作文 篇6

　　十足的“變色龍” 我們班的易小凱是一個(gè)十足的多面派，頗像一條變色龍，有時(shí)變成了“小博士”，有時(shí)變成了“馬屁精”，有時(shí)又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂(lè)趣，在學(xué)校也小有名氣。

　　“小博士”

　　易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍(lán)色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來(lái)勝似一個(gè)頗有風(fēng)度的“數(shù)學(xué)家”，別看他個(gè)頭小，但數(shù)學(xué)成績(jī)可非同一般，這幾次數(shù)學(xué)考試他都得了一百分，連我們這幾個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)，百戰(zhàn)百勝的'老將也通通敗下陣來(lái)，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時(shí)，同學(xué)們都出去玩了，唯獨(dú)我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過(guò)去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過(guò)神來(lái)對(duì)我說(shuō)：“黃嶺馳,我發(fā)現(xiàn)0-10這11個(gè)數(shù)字中，‘4’的脾氣最溫和，很多數(shù)都能與它‘交朋友’，而‘7’的脾氣可就不一般，強(qiáng)的很，很多數(shù)字都不能與它交‘朋友’，還有”

　　怎么樣？這位數(shù)學(xué)小博士不僅能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能及時(shí)解決問(wèn)題，在他的數(shù)學(xué)王國(guó)里，仿佛有許許多多有趣的問(wèn)題。

　　“馬屁精”

　　別以為“小數(shù)學(xué)博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。記得有一次做課間操，站在樹蔭下的李老師突然問(wèn)易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機(jī)會(huì)，他上下向李老師打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老師，你可真美”他故意把“美”字拉長(zhǎng)，李老師一聽(tīng)，樂(lè)開了花，逗得同學(xué)們哈哈大笑，但他卻若無(wú)其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在為什么事而盤算著也許這也正是他自命不凡之處吧！

　　“慢鏡頭”

　　別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的，但到了吃飯的時(shí)候可就不靈了！“五七班有個(gè)易小凱，吃飯吃得特別慢，吃得慢，吃得慢，經(jīng)常吃到兩點(diǎn)半”如今，這首打油詩(shī)已經(jīng)在全年級(jí)都廣為流傳看看吧，當(dāng)中午吃飯時(shí)，同學(xué)們都急得盛飯，可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后，其他同學(xué)不一會(huì)就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來(lái)，可他卻還在排隊(duì)，當(dāng)他盛到了飯，其他同學(xué)都差不多吃完了，但他還要和同學(xué)談天說(shuō)地，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)引起他的強(qiáng)烈注意，時(shí)不時(shí)還會(huì)“添油加醋”的來(lái)上兩句，弄得教室一下子沸騰起來(lái)，可他卻一本正經(jīng)在那里細(xì)嚼慢咽

　　我們班的易小凱不僅活潑、可愛(ài)，是我們五七不可缺少的核心人。

寫一個(gè)人的作文 篇7

　　一．快樂(lè)之旅第一站---猜猜他是誰(shuí)

　　1.只見(jiàn)他搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布包，走路、跑起來(lái) pia pia 的,說(shuō)話總帶一個(gè)語(yǔ)氣助詞“HAO?” 盡管梳著分頭,帶著發(fā)卡,穿著偏腿裙褲,但他說(shuō)：“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀(jì)不大,28歲，已經(jīng)有了一個(gè)幸福美滿的家庭，女兒四歲。（小沈陽(yáng) ） 哎呀媽呀，你怎么那么快就猜對(duì)了呢？你太聰明了，我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽(yáng)”的嗎？

　　2身高八尺，豹頭環(huán)眼，落腮胡須，面色黝黑，說(shuō)話聲音如巨雷般響亮。（張飛）

　　3.紫色的眼影長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。（紅太郎）

　　4.喜羊羊的對(duì)手，紅太狼的老公，臉上有刀疤。（灰太狼）

　　5.籃球明星，中國(guó)人，身高2米26。（姚明）

　　同學(xué)們真聰明這么快猜到答案，也說(shuō)明這些人物個(gè)性鮮明，上面的謎語(yǔ)抓住了人物的特點(diǎn)。正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。有不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作表情……我們正是通過(guò)觀察他（她）的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)人的。這節(jié)課我們也來(lái)練習(xí)寫人。

　　導(dǎo)入：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)認(rèn)識(shí)很多人，比如媽媽爸爸，老師校長(zhǎng)，同學(xué)朋友。在文學(xué)作品中也認(rèn)識(shí)很多人，比如，神奇的孫悟空，善良的白雪公主，聰明的阿凡提。這次習(xí)作就是圍繞最感興趣的一個(gè)人來(lái)寫

　　什么樣的人才是我們感興趣的人呢？我們之所以會(huì)對(duì)一個(gè)人感興趣，往往是這個(gè)人的特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性，給我們留下深刻印象，她們有趣的故事深深吸引我們，或者她們從不同的方面給我們啟發(fā)和教育。

　　說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的人是誰(shuí)？怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢？

　　3，出示習(xí)作要求

　�。�1） 選擇生動(dòng)有趣的材料

　�。�2） 抓住人物特點(diǎn)，人物刻畫要生動(dòng)具體

　�。�3） 寫出真情實(shí)感

　�。�4） 突出最感興趣這一主題

　　在第一站同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，學(xué)得也很開心，現(xiàn)在我們繼續(xù)快樂(lè)之旅——第二站！火眼金睛

　　二、快樂(lè)之旅——第二站！

　　講授寫法

　　1.有的同學(xué)覺(jué)得想寫的人太多了，美麗勤勞的媽媽，調(diào)皮可愛(ài)的同桌，。。。怎樣選擇生動(dòng)有趣的材料呢？

　　通常情況下我們會(huì)選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點(diǎn)的人，這樣可以保證有東西可寫。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠(yuǎn)，我們的切實(shí)感受不深，很難寫出優(yōu)秀的文章，作文就是對(duì)生活的描述，只要是印象深，感受深的就可以寫出好文章來(lái)。

　　2．要做到抓住人物特點(diǎn)，刻畫人物，這是寫人的關(guān)鍵�？梢酝ㄟ^(guò)描寫人物的外貌特征，讓人們認(rèn)識(shí)他；同時(shí)也要寫好人物的性格品質(zhì)，使他有血有肉、栩栩如生，從而，讓大家了解他。

　　怎樣才能做到呢？

　�。�1）請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)來(lái)，要求下面的學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上同學(xué)。

　　老師指導(dǎo)觀察方法：A、衣著服飾 發(fā)型打扮 皮膚黑白 體態(tài)胖瘦 個(gè)頭高矮 長(zhǎng)相美丑

　　B、五官特征 神態(tài)表情 動(dòng)作姿勢(shì)

　　用比較的方法，尋找其中某個(gè)學(xué)生與其他同學(xué)最明顯的不同之處。要抓住重點(diǎn)，不能蜻蜓點(diǎn)水面面俱到。

　　描寫人物外貌時(shí)，描寫人物外貌時(shí)，可以用比喻、夸張的修辭方法，使句子更加生動(dòng)、準(zhǔn)確

　　他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

　　她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水

　　晶葡萄。

　�。�2）外貌描寫，動(dòng)靜結(jié)合

　　現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師，請(qǐng)大家議一議，評(píng)一評(píng)下面兩段人物描寫哪段更好，好在哪里？

　　片斷一：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫�！�

　　片斷二：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了�！�

　　A、 同學(xué)們大聲朗讀，說(shuō)喜歡片斷二的原因。

　　a、片段一寫的簡(jiǎn)單，片段二寫的細(xì)致。

　　b、片段一沒(méi)有寫出李云機(jī)靈淘氣的特點(diǎn)。

　　c、片段二有動(dòng)作描寫，片段一沒(méi)有。

　　B、同學(xué)們觀察很仔細(xì)，小老師做得不錯(cuò)！現(xiàn)在同學(xué)們把片段二動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)和句子畫上橫線。

　　C、教師小結(jié)：不難看出。片斷一只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn)，而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了�！边@些動(dòng)作神態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。這就是動(dòng)靜結(jié)合法。（板書：動(dòng)靜結(jié)合）

　　動(dòng)態(tài)外貌描寫很神奇吧！那什么是動(dòng)態(tài)外貌描寫呢？

　　D、動(dòng)態(tài)外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態(tài)表情，人的喜怒哀樂(lè)的感情�；顫姟⒋舭�、暴躁、文靜的性格都會(huì)在神態(tài)表情上流露出來(lái)。

　　E、下面請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)靜結(jié)合法說(shuō)說(shuō)老師，看看同學(xué)們抓住了老師的什么特點(diǎn)。例如：老師站在講臺(tái)上，可以用眼睛和表情說(shuō)話。

　　a、老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，老師眼睛會(huì)微笑。

　　b、老師睜大了眼睛，滿臉吃驚的樣子。

　　c、老師講起課來(lái)，眉飛色舞。

　　小結(jié)：靜態(tài)描寫像照片，是靜止的'，動(dòng)態(tài)描寫像動(dòng)畫片，是活靈活現(xiàn)的，更能吸引讀者。

　　你也來(lái)試一試，用上上面的方法寫一些你感興趣的人

　�。�3）抓住人物性格品質(zhì)

　　同學(xué)們，大千世界蕓蕓眾生，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和個(gè)性。我們寫人時(shí)，只有把人物個(gè)性寫出來(lái)，才能給人以鮮明印象。如《三國(guó)演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關(guān)羽”等，千百年來(lái)，這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫人時(shí)抓住了這些人的性格品質(zhì)，也就是他們與眾不同的地方。（板書：性格品質(zhì)）。

　　同學(xué)們現(xiàn)在打開你的本子，把你最感興趣的人的主要特征用幾個(gè)詞寫下來(lái)。

　　主要特征可以是品質(zhì)、性格、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、能力等。

　　A、 品質(zhì)：勤勞、善良、樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、大公無(wú)私、工作負(fù)責(zé)

　　B、 性格：開朗、樂(lè)觀、內(nèi)向、倔強(qiáng)、豁達(dá)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、多愁善感

　　C、 興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花

　　D、 習(xí)慣：思考、勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講

　　E、 能力：辦事能力、溝通能力、能言善辯

　�。�4）典型事例寫人品

　　同學(xué)們都喜歡看《西游記》吧！一說(shuō)起孫悟空，我們就會(huì)想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節(jié)，孫悟空的正義、武藝高強(qiáng)、神通廣大的品質(zhì)也浮現(xiàn)在我們眼前。這些情節(jié)就是典型事例。典型事例會(huì)使人物形象躍然紙上。

　　那什么是典型事例呢？典型事例就是有代表性、有意義的事。（板書：典型事例 代表性、有意義）人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”，因此說(shuō)寫人離不開寫事。在寫這件事的過(guò)程中，人物是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的神態(tài)心理動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。平時(shí)我們積累了很多這方面的詞語(yǔ)，在寫作文時(shí)看誰(shuí)能活學(xué)活用。

　　下面老師給大家讀一個(gè)片段：

　　她特別愛(ài)看書，整天捧個(gè)書啃個(gè)不停。有一次，都九點(diǎn)了，她還在看《科學(xué)金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說(shuō)：“把這篇文章看完吧！”爸爸無(wú)可奈何，只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！ 王麗真是個(gè)愛(ài)讀書的孩子。

　�。ǚ治觯盒∽髡咄ㄟ^(guò)這件事寫出了王麗愛(ài)讀書的特點(diǎn)）

　　生活中這樣的事例有很多，下面給學(xué)生們幾分鐘，請(qǐng)你選一個(gè)你認(rèn)為典型的事例來(lái)證明剛才你寫的特征。寫幾句就可以！

　　寫好后，馬上點(diǎn)學(xué)生念一念評(píng)一評(píng)。

　　及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選取新穎的事例：

　　A、 弟弟總是活蹦亂跳的，經(jīng)常在客廳開運(yùn)動(dòng)會(huì)，地板上也堆滿了積木，好像菜市場(chǎng)。（寫出了弟弟

　　頑皮特點(diǎn)）

　　B、 我的好朋友小美非常文靜，說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，舉止優(yōu)雅，看不出是個(gè)十一歲的小女生。（寫出

　　了小美文靜的特點(diǎn)）

　　C、 她喜歡音樂(lè)，擅長(zhǎng)直笛，唱起歌來(lái)宛如黃鶯出谷，常常得到老師的欣賞和夸獎(jiǎng)。（寫出了愛(ài)好和

　　專長(zhǎng)）

　　同學(xué)們，只要寫出了特點(diǎn)，你筆下的人物就會(huì)變得神氣活現(xiàn)。

　　(5)正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合

　　同學(xué)們，你們知道中國(guó)四大美女的故事嗎？老師給你們講一講，讓你們放松一下心情！ 沉魚（西施）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)有一個(gè)浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時(shí)，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她顯得更加美麗。這時(shí)，魚兒看見(jiàn)她的倒影，忘記了游水，漸漸沉到河底。從此，西施有了“沉魚”美譽(yù)。

　　落雁（王昭君）漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成婚姻，以保兩國(guó)永遠(yuǎn)和好，在一個(gè)秋高氣爽的日子里，昭君告別故土，登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個(gè)美麗女子，忘記了煽動(dòng)翅膀，跌落在地。從此，昭君就得來(lái)了“落雁”的代稱。

　　貂蟬（閉月）三國(guó)時(shí)，漢獻(xiàn)帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時(shí)，忽然輕風(fēng)吹來(lái)，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時(shí)，正好王允瞧見(jiàn)。為宣揚(yáng)他的女兒長(zhǎng)得如何漂亮，逢人就說(shuō)，我的女兒和月亮比美，月亮比不過(guò)，趕緊躲在云彩后面。因此，貂蟬就被人們稱為“閉月”了。

　　楊玉環(huán)（羞花）唐朝有一個(gè)美貌女兒叫楊玉環(huán)，被選進(jìn)宮來(lái)。楊玉環(huán)進(jìn)宮后，思念家鄉(xiāng)。一天，她到花園賞花散心，看到盛開的牡丹、月季 她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰(shuí)知！花兒看見(jiàn)她的美貌，花瓣立即收縮，綠葉卷起低下。宮娥到處說(shuō)：楊貴妃和花比美，花兒都含羞低下了頭。“羞花”雅號(hào)由此而來(lái)。

　　同學(xué)們，“沉魚落雁 閉月羞花”這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)形容一個(gè)女子很美麗，魚兒、大雁、月亮和花兒見(jiàn)了她都感到羞愧。要強(qiáng)調(diào)的是，這里并沒(méi)有直接寫女子如何美麗，而是通過(guò)別的方面來(lái)突出人物特征。這種寫法就叫做“側(cè)面描寫”。（板書：正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合）

　　下面老師再給同學(xué)們讀一個(gè)例子：

　　“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問(wèn)題，她每次都積極舉手，爭(zhēng)取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái)，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，還不時(shí)晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽(tīng)課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費(fèi)力地做起題來(lái)，不多一會(huì)兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒(méi)搞清楚呢？”

　　大家發(fā)現(xiàn)，在這段話里，老師著重寫了“我”的表現(xiàn)，和劉麗作對(duì)比，這樣是不是更突出了劉麗的專心呢？這就是側(cè)面描寫的妙處了！

　　同學(xué)們，現(xiàn)在大家暢所欲言，也來(lái)舉個(gè)正側(cè)面描寫相結(jié)合的例子吧！

　　教師舉例：我和小紅在學(xué)校大門口碰到一個(gè)乞討的老爺爺。我熟視無(wú)睹地走了過(guò)去，而小紅用同情的眼神看了看老爺爺，把準(zhǔn)備買雪糕的一元錢送給了老爺爺。（這個(gè)側(cè)面描寫，突出了小紅善良品質(zhì)。）

　�。�6）有真情實(shí)感

　　作文要有真情實(shí)感，真實(shí)的情感來(lái)自于自己真實(shí)的感受和看法，只要真實(shí)的表達(dá)你對(duì)縮寫人物的想法就可以了。我們愛(ài)自己的媽媽，寫媽媽時(shí)就寫看到媽媽辛苦工作我會(huì)很心疼，看到陪在病床前的媽媽我會(huì)心里酸酸地。這就是我們小小的童心，寫出來(lái)就是真情實(shí)感。

　　三．快樂(lè)之旅---第三站

　　你們看，只要我們仔細(xì)觀察抓住特點(diǎn)，這個(gè)人物就在我們眼前了！現(xiàn)在讓我們進(jìn)入快樂(lè)之旅第三站。小試牛刀

　　1. 根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體，比如健忘的同學(xué)，調(diào)皮的妹妹。。。你取什

　　么題目?

　　2. 為習(xí)作列提綱

　　（1） 你感興趣的人是什么樣的

　�。�2） 什么時(shí)候在哪發(fā)生了一件什么事？事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣？

　�。�3） 通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)

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