【精品】寫一個人的作文集合九篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的寫一個人的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

寫一個人的作文 篇1

　　我是一個活潑可愛的小女孩。龍的化身，我本年九歲了，在新埭小學讀三年級。

　　我嘛！長著一雙忽閃忽閃的年夜眼睛;兩條彎彎的眉毛像月牙兒;我喜好笑，笑起來有酒窩，露出了兩排皎白如雪的牙齒;我的頭發(fā)黝黑發(fā)亮;圓嘟嘟的臉蛋上白里透紅，高挑的身體不胖也不瘦……

　　要是他人問我：“你五官里最不喜好甚么？”我會毫不猶豫的說：“鼻子�！睘楹文�？由于我的鼻子不夠堅挺。

　　瞧！這就是我的外貌，一個長處多缺陷少的.我，小朋友，你們猜猜看我是誰？我就是誰人愛說愛笑活潑可愛的徐星月。

寫一個人的作文 篇2

　　每個人都有自己敬佩的一個人，當然，我也有自己敬佩的一個人，他就是我的爸爸。

　　有一天，爸爸感冒了，外面又下著大雨。可是爸爸堅持要去上班，我擔心的問：“爸爸，你就別去上班了，小心感冒變大病呀！”爸爸回答：“不怕不怕，我要對我的工作負則，不能因小病而 不對工作負則�！闭f完，爸爸就去上班了。

　　只到下午六點多，爸爸回來了。爸爸有氣無力的回到家中，躺在椅子上，小聲的說：“快幫我拿被子和感冒藥，還有水�！蔽野褨|西遞給爸爸，然后我關(guān)切的問：“爸爸，你看看，都病成怎 樣了。手還是冰的呢�！薄拔铱偹阃瓿山裉斓�.工作了。”

　　我的好爸爸，你對工作的執(zhí)著，負則任。是令我最敬佩的地方，我太敬佩你了，我的好爸爸！

寫一個人的作文 篇3

　　如果你 要問我，最喜歡的人是誰，我會毫不猶豫地回答，當然是我的奶奶啦。因為在我的生活中：她擔任爸爸、媽媽和老師的角色。在奶奶的呵護和撫育下，我幸福、健康地成長。

　　我的.奶奶已經(jīng)退休了，但她卻休息不下來，因為有許多家務活兒需要她干。她每天很早起床，給我們做飯，姐姐、弟弟和我上學后，她開始掃地、擦桌子、洗衣服，把家里收拾得干干凈凈，然后去菜市場買菜。每當季節(jié)交替時，奶奶也早已替我們添好新的衣裳；每當學校有什么活動，她總是一次不落地參加。周末，她陪我去補語文課；節(jié)假日，她陪我們游公園、逛書店。

　　別看奶奶平時寵著我，對我的學習可嚴格了。平時，由于我學習不認真，成績不理想，奶奶總是說：“恨鐵不成鋼呀！”奶奶把我盯得更緊了，每次作業(yè)都仔細檢查，有些難題我們互相探討、鉆研、查資料。于是我在心里暗下決心：我要再接再厲，用更加優(yōu)異的成績報答奶奶！

　　“誰言寸草心，報得三春暉”。奶奶，我愛您，我長大了一定會孝敬您！

寫一個人的作文 篇4

　　我最敬佩的一個人，就是我的奶奶，她的勤勞和善良給我留下了很深的印象，讓我敬佩。奶奶每天早上，天蒙蒙亮就起床了，忙著做家務。

　　一天，我也很早就起來了，見奶奶在掃地，我連忙跑過去，說：“奶奶，讓我來幫你吧�！眳s說：“不用你幫忙，玩去吧�！蔽翼樖謴乃�的手里奪走掃把開始掃地了。奶奶又去洗衣服，一家大小的衣服 全是她洗。我掃地的時候，看著奶奶粗糙的雙手不停地搓著衣服，兩鬢的幾絲白發(fā)被晨風吹拂著，我的心頭一顫，奶奶太辛苦了。然而，奶奶卻像很輕松似的'，洗完衣服，又忙著去做飯。我雖然只掃了 一下地，就感覺好累，奶奶卻說：“不勞動才累，勞動了還輕松點。”我都聽不懂老人說的話，勞動怎么還輕松些呢？

　　奶奶不光勤勞，而且還很善良。

　　有一次，我們一家人去上街，路上，我們看到一個討飯的叫花子，他把碗伸向我們，說：“把一點點，把一點點�！蔽夷棠桃宦�，就毫不猶豫地從口袋里掏出五元錢，放到那位乞丐的碗里，乞丐感激地 說：“您真是一位好心人。”

　　奶奶，就是這樣一位既勤勞又善良的老人，我敬佩我的奶奶，也愛我的奶奶。

寫一個人的作文 篇5

　　我最熟悉的人，就非媽媽莫屬了，我也十分了解她。

　　我的媽媽是個中等身材，一雙炯炯有神的小眼睛閃閃發(fā)光，她還有一頭烏黑的頭發(fā)和一張大嘴巴，我媽媽只要一笑，就會露出一排排潔白整齊的牙齒。我媽媽的性格十分“古怪”。有時，她溫柔得像一只兔子，有時，她暴躁得像一頭牛。

　　我的媽媽溫柔的`時候，可好了呢！有一次，我的語文考是考了高分。媽媽聽了，興高采烈地來學校接我，還親自下廚，做雞湯、炒土豆……好多好吃的，吃也吃不完，還給我買了禮物。這些，我顧都顧不過來了。當時，我心里就想：哇！媽媽今天對我好溫柔，好體貼呀！

　　在媽媽生氣的時候，那可就不好弄了。另一次：媽媽不知被誰得罪了，火冒三丈。可是，我卻偏偏這時候，給了她我那糟糕的作業(yè)。更是火上澆油，我媽媽一氣之下，把我打了，還被她罰把家里里里外外全都打掃一遍，并且把錯題抄兩遍，就這樣，我忙幾個小時才完成媽媽的懲罰任務。哎！真是不好惹呀，不好惹！

　　你們說說，我媽媽的脾氣古怪不？

寫一個人的作文 篇6

　　有一個很固執(zhí)的人，在上著小學三年級。

　　有一次，他碰到這么一題：

　　有一個旅游團有23個人，要租旅館，一個房間睡三個人，請問要租多少個房間？

　　他這樣解答：23÷3=7……2（人）答：要租7個房間。

　　媽媽走過來，對他說：“你這樣解答，意思說另外2人不用睡咯！他們睡在外面嗎？”“就是這樣的.，不信，我們打賭，誰輸了誰就做一個月家務！”他反駁道。

　　明天，他去到學校，當場被數(shù)落了一頓，老師說的與媽媽一樣：“你這樣解答，意思說另外2人不用睡咯！他們睡在外面嗎？”他無語。

　　當然，他做了一個月家務……

　　他想：“固執(zhí)是個毛病，我必須改掉它�！�

　　可是，到了暑假，媽媽對他說：“你這只旱鴨子，應該學學游泳，你看那些奧運會的游泳健將多厲害！”他又想：“這次必須固執(zhí)了�！�

　　他每天死磨練硬拼，也不管媽媽講的那些什么技巧啊、過程啊，暑假快過了，他再想：“看來股指還有好處啊！”

　　從此，太沒有改掉固執(zhí)的習慣。

寫一個人的作文 篇7

　　一個冬日的早晨，我獨自出門，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時向我襲來，我不由得縮緊脖子，好冷啊！

　　路上，看見一位賣紅薯的老人，一陣烤紅薯的香味立刻飄來，引起了我的食欲�！昂孟惆。�正好吃個香噴噴的紅薯來暖暖身子！”我自言自語道。

　　于是，我三步并作兩步走上前去，對那個老人說：“爺爺，幫我拿個紅薯吧！”老人笑瞇瞇地從炭爐里掏出三四個紅薯讓我自己挑，我挑了一個烤得焦黃的大紅薯，就要它了。

　　“三塊一毛！”老人幫我裝好后遞給我說。我摸摸身上，只有一張5元紙幣，沒有零錢，便對老人說：“爺爺，能不能便宜點，就3塊錢吧！”

　　誰知老人不同意，冷冰冰地說：“三塊一就是三塊一，少一毛也不行！”

　　“不就一毛錢嗎？你找給我就是了！”我小聲嘟囔著，遞給他5元，極不情愿地從他手里接過一大堆零錢，心里還在不斷地嘀咕：這老人可真摳門！

　　過了幾天，小區(qū)舉行為災區(qū)奉獻愛心的捐款活動。在人群里，我居然看見了那位賣紅薯的老人�！昂�，這么小氣的人還會來捐款？”我不以為然地說。可是當我看了捐款登記表時，卻發(fā)現(xiàn)他的捐款數(shù)額是全小區(qū)最多的.！

　　原來這位老人并不小氣！我臉上感到火辣辣的。看著他蹣跚遠去的背影，我不禁向他投去了崇敬的目光……

寫一個人的作文 篇8

　　一．快樂之旅第一站---猜猜他是誰

　　1.只見他搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布包，走路、跑起來 pia pia 的,說話總帶一個語氣助詞“HAO?” 盡管梳著分頭,帶著發(fā)卡,穿著偏腿裙褲,但他說：“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀不大,28歲，已經(jīng)有了一個幸福美滿的家庭，女兒四歲。（小沈陽 ） 哎呀媽呀，你怎么那么快就猜對了呢？你太聰明了，我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽”的嗎？

　　2身高八尺，豹頭環(huán)眼，落腮胡須，面色黝黑，說話聲音如巨雷般響亮。（張飛）

　　3.紫色的眼影長長的睫毛，左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。（紅太郎）

　　4.喜羊羊的對手，紅太狼的老公，臉上有刀疤。（灰太狼）

　　5.籃球明星，中國人，身高2米26。（姚明）

　　同學們真聰明這么快猜到答案，也說明這些人物個性鮮明，上面的謎語抓住了人物的特點。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的。有不一樣的聲音，不一樣的動作表情……我們正是通過觀察他（她）的外貌、語言、動作、神態(tài)來評價這個人的。這節(jié)課我們也來練習寫人。

　　導入：我們在現(xiàn)實生活中會認識很多人，比如媽媽爸爸，老師校長，同學朋友。在文學作品中也認識很多人，比如，神奇的孫悟空，善良的白雪公主，聰明的阿凡提。這次習作就是圍繞最感興趣的一個人來寫

　　什么樣的人才是我們感興趣的人呢？我們之所以會對一個人感興趣，往往是這個人的特點和鮮明的個性，給我們留下深刻印象，她們有趣的故事深深吸引我們，或者她們從不同的方面給我們啟發(fā)和教育。

　　說一說你最感興趣的人是誰？怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢？

　　3，出示習作要求

　�。�1） 選擇生動有趣的材料

　�。�2） 抓住人物特點，人物刻畫要生動具體

　�。�3） 寫出真情實感

　�。�4） 突出最感興趣這一主題

　　在第一站同學們表現(xiàn)的都很積極，學得也很開心，現(xiàn)在我們繼續(xù)快樂之旅——第二站！火眼金睛

　　二、快樂之旅——第二站！

　　講授寫法

　　1.有的同學覺得想寫的人太多了，美麗勤勞的媽媽，調(diào)皮可愛的同桌，。。。怎樣選擇生動有趣的材料呢？

　　通常情況下我們會選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點的人，這樣可以保證有東西可寫。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠，我們的切實感受不深，很難寫出優(yōu)秀的文章，作文就是對生活的描述，只要是印象深，感受深的就可以寫出好文章來。

　　2．要做到抓住人物特點，刻畫人物，這是寫人的關(guān)鍵�？梢酝ㄟ^描寫人物的外貌特征，讓人們認識他；同時也要寫好人物的性格品質(zhì)，使他有血有肉、栩栩如生，從而，讓大家了解他。

　　怎樣才能做到呢？

　　（1）請4名同學上臺來，要求下面的學生仔細觀察臺上同學。

　　老師指導觀察方法：A、衣著服飾 發(fā)型打扮 皮膚黑白 體態(tài)胖瘦 個頭高矮 長相美丑

　　B、五官特征 神態(tài)表情 動作姿勢

　　用比較的方法，尋找其中某個學生與其他同學最明顯的不同之處。要抓住重點，不能蜻蜓點水面面俱到。

　　描寫人物外貌時，描寫人物外貌時，可以用比喻、夸張的修辭方法，使句子更加生動、準確

　　他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

　　她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水

　　晶葡萄。

　�。�2）外貌描寫，動靜結(jié)合

　　現(xiàn)在我請同學們先來做一回小老師，請大家議一議，評一評下面兩段人物描寫哪段更好，好在哪里？

　　片斷一：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。”

　　片斷二：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了�！�

　　A、 同學們大聲朗讀，說喜歡片斷二的原因。

　　a、片段一寫的簡單，片段二寫的細致。

　　b、片段一沒有寫出李云機靈淘氣的特點。

　　c、片段二有動作描寫，片段一沒有。

　　B、同學們觀察很仔細，小老師做得不錯！現(xiàn)在同學們把片段二動作描寫的詞語和句子畫上橫線。

　　C、教師小結(jié)：不難看出。片斷一只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點，而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了�！边@些動作神態(tài)，進行具體、細致的描繪。這樣就把李云機靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。這就是動靜結(jié)合法。（板書：動靜結(jié)合）

　　動態(tài)外貌描寫很神奇吧！那什么是動態(tài)外貌描寫呢？

　　D、動態(tài)外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態(tài)表情，人的喜怒哀樂的感情。活潑、呆板、暴躁、文靜的性格都會在神態(tài)表情上流露出來。

　　E、下面請同學們用動靜結(jié)合法說說老師，看看同學們抓住了老師的什么特點。例如：老師站在講臺上，可以用眼睛和表情說話。

　　a、老師的眼睛會說話，老師眼睛會微笑。

　　b、老師睜大了眼睛，滿臉吃驚的樣子。

　　c、老師講起課來，眉飛色舞。

　　小結(jié)：靜態(tài)描寫像照片，是靜止的，動態(tài)描寫像動畫片，是活靈活現(xiàn)的，更能吸引讀者。

　　你也來試一試，用上上面的方法寫一些你感興趣的人

　�。�3）抓住人物性格品質(zhì)

　　同學們，大千世界蕓蕓眾生，每個人都有不同的特點和個性。我們寫人時，只有把人物個性寫出來，才能給人以鮮明印象。如《三國演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關(guān)羽”等，千百年來，這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫人時抓住了這些人的性格品質(zhì)，也就是他們與眾不同的地方。（板書：性格品質(zhì)）。

　　同學們現(xiàn)在打開你的本子，把你最感興趣的`人的主要特征用幾個詞寫下來。

　　主要特征可以是品質(zhì)、性格、特長、興趣、愛好、習慣、能力等。

　　A、 品質(zhì)：勤勞、善良、樂于助人、熱愛勞動、大公無私、工作負責

　　B、 性格：開朗、樂觀、內(nèi)向、倔強、豁達、愛說愛笑、多愁善感

　　C、 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花

　　D、 習慣：思考、勤學好問、認真聽講

　　E、 能力：辦事能力、溝通能力、能言善辯

　�。�4）典型事例寫人品

　　同學們都喜歡看《西游記》吧！一說起孫悟空，我們就會想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節(jié)，孫悟空的正義、武藝高強、神通廣大的品質(zhì)也浮現(xiàn)在我們眼前。這些情節(jié)就是典型事例。典型事例會使人物形象躍然紙上。

　　那什么是典型事例呢？典型事例就是有代表性、有意義的事。（板書：典型事例 代表性、有意義）人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，因此說寫人離不開寫事。在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的神態(tài)心理動作和語言表現(xiàn)人物的精神風貌和性格。平時我們積累了很多這方面的詞語，在寫作文時看誰能活學活用。

　　下面老師給大家讀一個片段：

　　她特別愛看書，整天捧個書啃個不停。有一次，都九點了，她還在看《科學金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧！”爸爸無可奈何，只得答應。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！ 王麗真是個愛讀書的孩子。

　　（分析：小作者通過這件事寫出了王麗愛讀書的特點）

　　生活中這樣的事例有很多，下面給學生們幾分鐘，請你選一個你認為典型的事例來證明剛才你寫的特征。寫幾句就可以！

　　寫好后，馬上點學生念一念評一評。

　　及時引導鼓勵學生選取新穎的事例：

　　A、 弟弟總是活蹦亂跳的，經(jīng)常在客廳開運動會，地板上也堆滿了積木，好像菜市場。（寫出了弟弟

　　頑皮特點）

　　B、 我的好朋友小美非常文靜，說起話來輕聲細語，舉止優(yōu)雅，看不出是個十一歲的小女生。（寫出

　　了小美文靜的特點）

　　C、 她喜歡音樂，擅長直笛，唱起歌來宛如黃鶯出谷，常常得到老師的欣賞和夸獎。（寫出了愛好和

　　專長）

　　同學們，只要寫出了特點，你筆下的人物就會變得神氣活現(xiàn)。

　　(5)正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合

　　同學們，你們知道中國四大美女的故事嗎？老師給你們講一講，讓你們放松一下心情！ 沉魚（西施）春秋戰(zhàn)國時期，越國有一個浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她顯得更加美麗。這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸沉到河底。從此，西施有了“沉魚”美譽。

　　落雁（王昭君）漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成婚姻，以保兩國永遠和好，在一個秋高氣爽的日子里，昭君告別故土，登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個美麗女子，忘記了煽動翅膀，跌落在地。從此，昭君就得來了“落雁”的代稱。

　　貂蟬（閉月）三國時，漢獻帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時，忽然輕風吹來，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時，正好王允瞧見。為宣揚他的女兒長得如何漂亮，逢人就說，我的女兒和月亮比美，月亮比不過，趕緊躲在云彩后面。因此，貂蟬就被人們稱為“閉月”了。

　　楊玉環(huán)（羞花）唐朝有一個美貌女兒叫楊玉環(huán)，被選進宮來。楊玉環(huán)進宮后，思念家鄉(xiāng)。一天，她到花園賞花散心，看到盛開的牡丹、月季 她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰知！花兒看見她的美貌，花瓣立即收縮，綠葉卷起低下。宮娥到處說：楊貴妃和花比美，花兒都含羞低下了頭�！靶呋ā毖盘栍纱硕鴣怼�

　　同學們，“沉魚落雁 閉月羞花”這個成語是用來形容一個女子很美麗，魚兒、大雁、月亮和花兒見了她都感到羞愧。要強調(diào)的是，這里并沒有直接寫女子如何美麗，而是通過別的方面來突出人物特征。這種寫法就叫做“側(cè)面描寫”。（板書：正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合）

　　下面老師再給同學們讀一個例子：

　　“我們班的學習委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，還不時晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒搞清楚呢？”

　　大家發(fā)現(xiàn)，在這段話里，老師著重寫了“我”的表現(xiàn)，和劉麗作對比，這樣是不是更突出了劉麗的專心呢？這就是側(cè)面描寫的妙處了！

　　同學們，現(xiàn)在大家暢所欲言，也來舉個正側(cè)面描寫相結(jié)合的例子吧！

　　教師舉例：我和小紅在學校大門口碰到一個乞討的老爺爺。我熟視無睹地走了過去，而小紅用同情的眼神看了看老爺爺，把準備買雪糕的一元錢送給了老爺爺。（這個側(cè)面描寫，突出了小紅善良品質(zhì)。）

　�。�6）有真情實感

　　作文要有真情實感，真實的情感來自于自己真實的感受和看法，只要真實的表達你對縮寫人物的想法就可以了。我們愛自己的媽媽，寫媽媽時就寫看到媽媽辛苦工作我會很心疼，看到陪在病床前的媽媽我會心里酸酸地。這就是我們小小的童心，寫出來就是真情實感。

　　三．快樂之旅---第三站

　　你們看，只要我們仔細觀察抓住特點，這個人物就在我們眼前了！現(xiàn)在讓我們進入快樂之旅第三站。小試牛刀

　　1. 根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體，比如健忘的同學，調(diào)皮的妹妹。。。你取什

　　么題目?

　　2. 為習作列提綱

　�。�1） 你感興趣的人是什么樣的

　　（2） 什么時候在哪發(fā)生了一件什么事？事情經(jīng)過結(jié)果怎樣？

　　（3） 通過這件事對這個人的認識

寫一個人的作文 篇9

　　最熟悉的一個人，說起這個話題，絕大多數(shù)人都會想起自己的爸爸媽媽，但是我要說的是我的弟弟。

　　他是我二姨家的孩子，有著黑黑的皮膚，一對晶瑩透澈的大眼睛，仿佛一泓清泉，看著十分可愛。他的鼻子雖不大，卻容納下許多鼻屎，讓人看見就惡心。那小小的嘴巴里卻有著許多牙，但沒有一個完整潔白的牙，因為他的牙不好，我們給他起了一個外號“豁牙小子”。每一次叫他時，回應我的都是一個白眼。

　　在我們這個大家庭中，我得向個小祖宗似得供著他，稍有一個不慎，這淚水簡直比黃河的水還多，我還得挨家里大人的一頓臭罵。記得又一次玩“死神VS火影”，讓了他好幾盤，他卻不知道，還說：“真的是一個菜鳥啊！連一個二年級學生都打不過，還什么六年級學生！切，菜鳥！”哎，這話可把我惹毛了，說：“那下一盤我不讓了。”

　　游戲又開始了，我選三個一樣的人，他的.三個人死了，我的一個人也還沒陣亡。我剛轉(zhuǎn)過頭，便看見他眼里汪一潭水，“嗚嗚——嗚嗚……”唉，看來又沒有好果子吃。

　　我媽聞聲走過來親切的問：“怎么了？阿姨幫你打他。”

　　弟弟吱吱嗚嗚地說：“哥哥，欺……負我，嗚嗚……”

　　媽媽拉著弟弟的手走過來說：“你這么大了，卻欺負一個比你小四歲的孩子，你不害臊啊？”媽媽又開始了，她這一罵，沒有三十分鐘是絕對不會停下來的。我百口莫辯，弟弟還在一邊附和：“就是，就是�！�

　　這就是我的弟弟姜博超，我最熟悉的一個人。

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