關(guān)于寫人三年級作文集合七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的寫人三年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

寫人三年級作文 篇1

　　我弟弟叫睿，“睿智”的睿噢!

　　他眉毛又粗又長，眼睛一瞇像彎彎的小月牙，不高興時小嘴巴噘得老高老高的，一副可愛、淘氣的樣子，很討人喜歡。

　　媽媽是弟弟的偶像，他最愛媽媽!看不得媽媽受一點委屈。

　　有一次，我和弟弟正在看電視。突然，聽見媽媽大叫一聲：“兒子，你爸爸打我了!”弟弟“嗖”就跑過去了，“反正又不是打我。”弟弟不屑地說。媽媽白了弟弟一眼：“這兒子白養(yǎng)了!”“哈哈哈”爸爸幸災(zāi)樂禍地笑了!

　　就在這時，弟弟打了爸爸一拳就跑了，“媽媽，我替你報仇了�！卑职值�.臉都黑了，弟弟撅著屁股一臉挑釁：“你來打我呀!來呀!”媽媽得意地說：“我就說嘛!我兒子不會當叛徒的!哈哈哈!”弄得爸爸哭笑不得，啞口無言。

　　這就是我可愛、淘氣、“狡猾”的弟弟。

寫人三年級作文 篇2

　　以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文，應(yīng)當從以下幾方面入手：

　　1、寫好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的`語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　2、選用典型事例。

　　人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選

　　擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　3、運用細節(jié)描寫。

　　細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

　　在三年級作文教學(xué)中，寫人是作文的基本命題。如在教學(xué)描寫童年小伙伴時我是這樣進行的。

　　教學(xué)目標

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

　　作前準備

　　事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準備。

　　教學(xué)過程

　　（播放送別歌），學(xué)生欣賞。

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　今天我們一起來讀一篇文章。

　　欣賞范文。

　　這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字�。�

　　怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫他的調(diào)皮的？

　　二、結(jié)合講評，討論理解

　　師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓(xùn)練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的

　　講評學(xué)生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

　　讓學(xué)生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。

　　讓學(xué)生領(lǐng)會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態(tài)來進行描寫。

　　過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

　　三、出示題目,提出要求

　　1、我知道，在同學(xué)們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

　　2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫

　　學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。

　　教師出示一些好詞好句。

　　四、提供情景，打開思路

　　1、取出照片回憶,同學(xué)們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

　　2、動筆描寫

　　3、交流歸納。

　　隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓

　　同學(xué)看看照片說說像不像。

　　另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。

寫人三年級作文 篇3

　　自小我就被寄養(yǎng)在爺爺家，父母一直為生計而奔波。那時的我很怕我爺爺，因為他很兇很嚴，我是一個調(diào)皮的小女孩，他就覺得我應(yīng)該有個女孩樣！為此我很怕我爺爺，并且不敢與他親近。

　　我一直認為為我爺爺是不愛我的。直到那一天。那天的天氣很晴朗，我穿著我最喜歡的鞋和同鄉(xiāng)的人出去玩，一起放牛。我們把牛放在池塘下有草的地方，然后我們就在池塘邊上玩，玩的非常盡興，忽然我一腳踩空！跌進了我們那最深的池塘里。池塘里的我驚慌失措，在水里亂彈。幸好岸上有比我大的人，他飛快的往我家趕，那是我爺爺還在午睡，聽到了我跌入池塘里的消息后飛快的往我這邊趕。那時的我早已經(jīng)喪失了活著的希望。只知道眼皮很沉，這是我感覺水有動靜，有什么東西在往我這邊游。近了，近了。是爺爺他來了。他把我抱上了岸。

　　上了岸后，同鄉(xiāng)人攙著我回家，然而爺爺還在池塘里撈我最喜歡的鞋。回到家后我漸漸的恢復(fù)了元氣。洗完熱水澡后就睡了。爺爺也回來了，他叫奶奶去拿點紙錢燒在我跌倒的地方。折騰了很久，直到夜晚的來臨。我越來越燥熱，頭像灌了鉛一般的重。晚上爺爺睡不著，來到了我的房間，突然發(fā)現(xiàn)我的額頭燙。爺爺他這時很慌亂，這也是我第一次發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)臒o措。他慌亂的奶奶叫過來，兩個人一起徒步把我送到診所。吊了幾瓶鹽水我也漸漸的.恢復(fù)到了正常的體溫，爺爺?shù)木o繃的神經(jīng)也慢慢的松下來。

　　事過之后，我也漸漸的收起了我的野性，我也體會到了爺爺對我濃濃的愛。也發(fā)現(xiàn)有些人不是不愛你，只不過他們的愛隱藏的好不宜被發(fā)現(xiàn)而已。

寫人三年級作文 篇4

　　現(xiàn)在我就為大家介紹一下我的母親吧！

　　我的母親皮膚不算白，也不算黑，身材有一點胖，戴著眼鏡，頭發(fā)很長、也很卷，喜歡扎辮子，一般都穿牛仔褲，經(jīng)常穿高跟鞋，她穿的高跟鞋經(jīng)常是黑色的'，很喜歡笑。

　　每到星期四晚上，媽媽都會因為開會而回不了爺爺家，她在南京蘇寧電器工作，如果開會的話，媽媽就會回姥姥家，我姥姥家住在安樂村。

　　媽媽一個月值班二、三次，所以有時回不來。

　　每個星期六，等我吃完早飯、寫完作業(yè)，就和媽媽去吃午飯——肯德基，我要吃的總是那些東西：雞翅、雞腿、蛋撻、圓筒冰淇林。吃完午飯，我們會到爺爺家，每次到花園，張超然和周宇凡就會喊我下來玩。

　　等我回家，一開門，就有一大瓶果粒橙擺在我眼前，我媽媽笑著說：慢慢喝吧！

　　我的媽媽就是這么溫柔，生氣起來不但不打我，只會和我說到道理，我喜歡我的媽媽！

寫人三年級作文 篇5

　　我們學(xué)校有個大名鼎鼎的創(chuàng)意達人，她在我們班，甚至全校是屬于女神級人物的!哈哈!她是誰呢?暫時保密!

　　記得剛上一年級時，我們學(xué)校每個教室里都有一個又高又大的灰色鐵柜子。雖然這個鐵柜子里裝滿了令人愛不釋手的書籍，但是，我們卻不喜歡它!因為，它太高了，我們又太矮。每次想看自己喜歡的`書，都得等老師來幫我們拿。而且，我們班的教室本就很小，人又多，這個大柜子立在入門處，真是又擋光線又占位置!

　　我們的創(chuàng)意達人發(fā)現(xiàn)了這個問題，馬上進行改革。她讓工人師傅在教室的三面墻上，離地面90厘米處各裝上一根長長的不銹鋼管子，然后在每根管子上掛上五個漂亮的小籃子。每個籃子里分別放上不同種類的書，貼上書類標簽。這樣，我們看書就方便了，既能隨手拿到，又能迅速找到喜歡的書!沒了那高大的鐵柜子，教室里也亮堂了許多!這個創(chuàng)意迅速被其他班級仿效了!

　　她的創(chuàng)意數(shù)不勝數(shù)。看到二年級的我們背著十幾斤重的書包爬五樓，簡直就像在登泰山。她就替我們設(shè)計了一個書袋。書袋掛在書桌旁，分為好幾格。一些不常用的書本和作業(yè)本就可以放在里面，不用天天背來背去，而且書籍整理得又整潔又美觀。我們那大胖子書包，一下子就減肥了!還有那創(chuàng)意花架，創(chuàng)意通知欄，創(chuàng)意衛(wèi)生角、“可視化”創(chuàng)意作業(yè)……每一個創(chuàng)意都帶給我們無限驚喜!我們越來越愛學(xué)習(xí)了，也越來越喜歡學(xué)著她做一些小創(chuàng)意!

　　現(xiàn)在，你知道她是誰了吧?她就是我們的班主任——黃老師。

寫人三年級作文 篇6

　　我的姐姐有一對細細的淡眉，炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡，顯得格外秀氣。她很瘦，已經(jīng)十五歲了，但好像有一點孩子氣，永遠也長不大。

　　有時發(fā)呆，有時機靈，有時成熟，有時幼稚，我也常常為她的小孩子氣而手足無措，但我還是喜歡她。有一次，她來我家看見我有好玩的，便順手過來“搶”我看見后號啕大哭。她受不住便把玩具還給我了。

　　還給我以后，她先是愁眉苦臉的，然后又開始哭了，最后哭出聲了。我見勢不妙，便想腳踩西瓜皮——溜之大吉，沒想到被后面的爸爸抓個正著。爸爸嚴肅地說：“怎么回事呀，怎么把姐姐弄哭了？”我本想告訴爸爸。

　　可我知道爸爸是一個六親不認的人，不管什么他只會幫外人而不幫我。頓時，我便委屈地低下了頭。

　　我想：大丈夫能屈能伸，再說，君子報仇十年不晚。這時，姐姐突然站起來了，然后，笑嘻嘻的`對我說：“受騙了吧！”我和爸爸都迷惑不解，然后我才恍然大悟。我說：“我這么純真的小男孩，你還騙我！哼，不跟你玩了�！钡�過了沒多久，我便向姐姐認錯。姐姐也虛心的接受了我的道歉。

　　我們又是好朋友了。我愛我的姐姐，更愛她發(fā)呆時的表情，機靈時的探索，成熟時的思考，幼稚時的動作。這就是我的姐姐，你們一定會認為我的姐姐很好玩，肯定會想和她交朋友吧！

寫人三年級作文 篇7

　　爺爺為我戒煙至今正好一個星期，我真高興。

　　說起爺爺，我雙手豎大拇指�？伤�就是有一個“缺點”──愛吸煙。他吸起煙來，那可真是云霧繚繞，使人避而遠之。

　　一個星期前，我從雜志上看到：一支香煙有尼古丁等幾十種致癌物，吸一支煙縮短壽命5秒鐘。于是我決定勸爺爺戒煙。

　　經(jīng)過我和奶奶苦口婆心地勸說，最后，爺爺終于從嘴里吐出五個字：“聽你們的吧！“一個星期過去了，我沒有見過爺爺吸煙。

　　為了看看爺爺是否真的戒煙。我在桌子上放了一包煙，并躲在門后“偵察”。爺爺回來了，他看到桌子上的煙立刻捏起來，聞了聞，并叼在嘴上。我生氣了！剛想發(fā)作。突然，我發(fā)現(xiàn)爺爺仿佛想到了什么，毅然把煙吐出來，撅成兩半�？吹綘敔�?shù)?行動我如釋重負，長吁一口氣。我為爺爺感到自豪！

　　今天，我真高興。

　　【一句說】“為爺爺或爸爸戒煙”是個老題材，小作者寫來簡樸而別致，頗有懸念。開頭結(jié)尾簡明扼要，相互照應(yīng)，真情流露。

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