年級(jí)寫(xiě)人的作文（必備6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的年級(jí)寫(xiě)人的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇1
我們班有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好但很調(diào)皮同學(xué)，他就是我的同桌——溫澤源。但我發(fā)現(xiàn)他身上有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——樂(lè)于助人。
有一次上英語(yǔ)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的本子破了，而我又沒(méi)帶膠水和剪刀，于是我膽怯的小聲對(duì)同桌溫澤源說(shuō)："有沒(méi)有帶剪刀和膠水，你可不可以借我用一下？”我焦急地問(wèn)道。他看了看老師，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭后，便毫不猶豫地將書(shū)包拉鏈拉開(kāi)，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天。正在這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了正東張西望的他，于是一聲令下讓他回答問(wèn)題。而他呢？卻什么也不知道，“站著”老師厲聲說(shuō)道，我看見(jiàn)他的身體微微動(dòng)了一下，老師繼續(xù)講課。
罰站的她卻沒(méi)有忘了借東西這件事，趁老師不注意，繼續(xù)找起來(lái)，看著他通紅的手，我對(duì)他說(shuō)：“算了吧，下課我找別人借，別再找了�！笨墒牵且粋�(gè)非常講信用的人，沒(méi)有出口說(shuō)話，繼續(xù)翻找。終于在他的`語(yǔ)文書(shū)里找到了我所需要的工具。他緩緩地將東西遞給我，我輕輕地接過(guò)他遞給我的東西，用敬佩的眼神望著他，心里充滿了感激。而他呢？因?yàn)槲业脑虮涣P站了一節(jié)課，我心里十分過(guò)意不去。下課后我向他道歉，他卻說(shuō)：“沒(méi)事的，我們一直都是好兄弟嘛，并且我答應(yīng)你的事情就要做到�！�
千言萬(wàn)語(yǔ)我只想對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝，謝謝你——我的好同桌�！�
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇2
我爺爺可喜歡我了！他今年已經(jīng)67歲了，早已經(jīng)退休了！所以他每天下午來(lái)學(xué)校接我放學(xué)�；氐郊液螅屛以琰c(diǎn)做完作業(yè)，然后陪我下樓去跳繩，做一些體育活動(dòng)。爺爺出身軍人，走路總是雄赳赳氣昂昂的`，他讓我和小朋友們搞好關(guān)系，和大家一起進(jìn)步！星期天，爺爺領(lǐng)我到公園玩，公園里樹(shù)上掛滿鳥(niǎo)籠子，好多老人在遛鳥(niǎo)，公園里許多老人在跳舞，鍛煉身體！我和爺爺轉(zhuǎn)了兩圈才回到家里，他讓我看看書(shū)，然后看會(huì)電視。
爺爺對(duì)我總是那么關(guān)心！我真愛(ài)我的爺爺，真希望他永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)，健健康康的！
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇3
在我上四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位英語(yǔ)老師，那就是賈老師。她是一位女教師，年齡大概五十幾歲。賈老師很溫柔，說(shuō)話的聲音很輕。賈老師在上課時(shí)經(jīng)常帶著我們玩游戲，在玩游戲的同時(shí)，也教我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，真是寓教于樂(lè)��！
賈老師每次來(lái)上課的時(shí)候都會(huì)帶著一塊小黑板，我們起初不知道黑板是干什么用的，后來(lái)才知道賈老師是為了能夠讓我們學(xué)得更快，記得更牢，是用來(lái)編英語(yǔ)兒歌的，賈老師編的兒歌既順口又有趣。 賈老師不僅兒歌編得頂呱呱，對(duì)學(xué)生也很親切。記得有一次我的'家庭作業(yè)本沒(méi)有帶，組長(zhǎng)告訴了老師，賈老師把我叫了過(guò)去，我一開(kāi)始很緊張，這時(shí)老師好像看了出來(lái)我很害怕，便對(duì)我說(shuō)：“你別害怕，你沒(méi)帶本子不要緊，重要的是你寫(xiě)了就行，我相信你是個(gè)好孩子�！甭�(tīng)完賈老師的話我長(zhǎng)舒了一口氣。記得還有一次，我有一道題不會(huì)做，便去問(wèn)賈老師，賈老師細(xì)心的指導(dǎo)著我。我回到座位上又做了一遍，賈老師看了之后還是不對(duì)，可賈老師并沒(méi)有生氣，只是心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，在這里應(yīng)該加s的，知道了嗎？”我若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
賈老師我喜歡你，我很敬佩你！！
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇4
昨天是中秋節(jié)，我過(guò)的很快樂(lè)，我上午和媽媽去門(mén)市買(mǎi)本子，然后在門(mén)市上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完生字以后，我就去玩了。中午我和媽媽還有爺爺一起回家，爺爺是騎著電動(dòng)車(chē)走了，而我和媽媽呢？我們是坐四個(gè)轱轆的車(chē)子走的（汽車(chē)），還沒(méi)到家，我的肚子就在咕嚕嚕~咕嚕嚕，馬上就要到家了，我坐電梯的時(shí)候問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)奶奶是不是會(huì)包餃子？”媽媽沒(méi)說(shuō)話，叮咚！
到站了，我走進(jìn)餐廳，開(kāi)心的簡(jiǎn)直無(wú)法形容，奶奶做了五六個(gè)飯菜，有我最?lèi)?ài)吃的“藕盒”，我得馬上去洗洗手，因?yàn)槲业腵口水已經(jīng)滴答滴答的了。吃飯的時(shí)候，我用媽媽的手機(jī)拍了幾張照片，還傳到QQ空間上了呢。
下午我和媽媽去書(shū)店逛逛，好不容易盼到的“中秋節(jié)”，我可不能放過(guò)。等我回家時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)了，晚上的飯并不是太好，只是一些上午的剩菜。晚上我看中秋節(jié)晚會(huì)，當(dāng)八點(diǎn)剛剛準(zhǔn)時(shí)的時(shí)候，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上看月亮。哇塞！這簡(jiǎn)直就不是十五，十五的月亮沒(méi)有這么圓啊！我看了一會(huì)便走了。中秋節(jié)晚會(huì)沒(méi)有什么意思，后來(lái)我去看電視劇了。差不多到九點(diǎn)了，我又去看月亮，真是的，前面的二號(hào)樓二十八層，我們七號(hào)樓才十二層，完全是被擋住了啊！這么圓的月亮，而且還這么亮，早知道我就一直看了，真是可惜……
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇5
二年級(jí)時(shí)我有一個(gè)這樣的同桌，他有一雙水汪汪的大眼睛很有神，一張圓圓的臉，鼻子上還戴著一副眼鏡。
上課時(shí)，你就像我的戰(zhàn)友，一絲不理會(huì)有任何動(dòng)靜，認(rèn)真聽(tīng)講。抬頭回答問(wèn)題，下課時(shí)，你總是認(rèn)真的完成老師給你布置的任務(wù)，當(dāng)我收獲知識(shí)的果實(shí)，會(huì)相視笑，當(dāng)我犯下錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)用嚴(yán)厲的.目光向我灑下來(lái)。
一次，那天正好碰上考試，我忘記給鋼筆吸墨水，看著時(shí)間一分一秒過(guò)去。我手心的汗一直在流，同桌看出我的心思，探問(wèn)道，你怎么不寫(xiě)呀？是不是沒(méi)帶鋼筆。我無(wú)奈的點(diǎn)點(diǎn)頭，我本以為他會(huì)對(duì)我神態(tài)笑活該，可讓我意想不到的是，他很快從書(shū)包里掏出一支鋼筆，遞給我，友好的說(shuō)，時(shí)間還有，你先拿去用吧。我愣住了，內(nèi)心不禁泛起一陣微微的感動(dòng)。那謝謝了。我如一只溺水的螞蟻，很幸運(yùn)的抓住了救命稻草。生澀地答謝道，沒(méi)事，下次準(zhǔn)備好鋼筆就行。你爽快的答應(yīng)了，露出了微微的笑容。
眼看著就要和你分開(kāi)，可我還依依不舍，時(shí)光飛速，有你真好，曾經(jīng)簡(jiǎn)單世界有你而從此改變，俗話說(shuō)，所謂朋友多的是，知己殊難得。
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇6
每個(gè)人都有自己敬佩的人，有的人敬佩警察,有的人敬佩醫(yī)生,也有的人敬佩明星，而我最敬佩的人是我的同桌。
有一次，他摔了一跤，右手骨折了。第二天，我來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備接受沒(méi)有同桌的'“痛苦”。當(dāng)我來(lái)到班上，來(lái)得很早的同學(xué)竟然有他，只見(jiàn)他右手和肩膀上用紗布包著，顯得鼓鼓的。我問(wèn)：“摔成這樣，不在家里好好養(yǎng)傷，還來(lái)學(xué)校干什么?”他說(shuō)：“手雖然摔成這樣，但又怎么能耽誤學(xué)習(xí)呢?”
在上語(yǔ)文課時(shí)，老師叫同學(xué)們做筆記，他拿起筆，在語(yǔ)文書(shū)上歪歪斜斜地寫(xiě)了幾個(gè)字。我看了他一眼，他注意到了，笑著說(shuō)：“用右手寫(xiě)字不行，我可以用左手呀!” 他好不容易敖過(guò)了一節(jié)課，用左手做完了所有筆記。第二節(jié)課是電腦課，大家要完成作業(yè)才能回去上第三節(jié)課。過(guò)了半節(jié)課，打得快的幾個(gè)同學(xué)正在嘲笑他，我說(shuō)：“要不我把你的名字也打在我這里，就算我們兩個(gè)人都完成作業(yè)了吧!”他固執(zhí)地說(shuō)道：“不，我不能不勞而獲，我要自己親手把作業(yè)打完。”過(guò)了半節(jié)課時(shí)間，他才來(lái)上第三節(jié)課。
放學(xué)了，他的爸爸來(lái)接他回家，我在遠(yuǎn)處看著他的身影，心里充滿了敬佩之情。
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