欲揚(yáng)先抑的寫人作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的欲揚(yáng)先抑的寫人作文，歡迎閱讀與收藏。

　　一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(zhǎng)滿了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無(wú)氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語(yǔ)文。

　　他一走上講臺(tái)，放下書，便對(duì)我們說:“我姓吳，名帥，擔(dān)任咱們五年級(jí)一班的班主任--”“主”字拉得特別長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長(zhǎng)得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個(gè)字說完，我們的笑聲像開了閘一樣�！皡菐�，無(wú)帥也，名副其實(shí)嘛!”瞧，倒挺會(huì)為自己打圓場(chǎng)，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂。”嘿，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開始喜歡上了這位老師。

　　和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著我們的性子，挺現(xiàn)代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在屋子里盤旋，把房頂?shù)膲m土都碰撞下來了。“快看，麻雀!”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語(yǔ)，不一會(huì)兒，教室里便炸開了鍋�！鞍察o，安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無(wú)濟(jì)于事，看來，課是上不成了。“同學(xué)們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好?”吳老師大聲說。同學(xué)們立即歡呼起來:“帥老師萬(wàn)歲--”咦，“無(wú)”字怎么去掉了?大家自然明白，以前的老師是絕對(duì)不允許我們這樣做的。

　　同學(xué)們使出各自的招數(shù)，有的站起來喊叫著，有的揮舞尺子驅(qū)趕著。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅(qū)趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒有忘記他的本職:“下面，大家寫一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言寫出來，題目叫《趕麻雀》”唉--早知如此，不如不趕麻雀了!從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢?我想，就這樣寫吧:“吳老師:真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生……”