爺爺作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的爺爺作文3篇，希望能夠幫助到大家。
爺爺作文 篇1
前天一大早，爺爺便對媽媽嚷嚷了。我想：爺爺一向很倔強，這回怎么又求媽媽呢？原來，爺爺看媽媽天天掛著耳機在手機上聽音樂，他也要媽媽給他從網(wǎng)上下載音樂。
媽媽剛剛睡醒，還睡眼惺忪，聽了爺爺要的話還半天沒想明白。后來，媽媽給爺爺解釋說：“您這手機不能下載音樂，您這不是專門的音樂手機，音樂手機內(nèi)有一張內(nèi)存卡，您的內(nèi)存不夠，不能下載！”爺爺打破沙鍋問到底：“你的那個什么什么卡？在哪里？給我看看�！蔽也辶艘痪渥欤骸盃敔斈阌惨犑謾C上的音樂干什么？要么去買一個mp3，就是街上那些人脖子上掛的'那個，行不行？”媽媽馬上雙手贊同。爺爺也滿口答應。昨天，新mp3買回來了，今天還要媽媽準備下載歌曲，下載歌前，爺爺把自己喜歡的歌曲寫在紙上，我們也幫著爺爺想歌名。我開玩笑說：“爺爺咱們下載一個‘我是一個兵’吧�！睜敔敁u搖頭說：“這個以前在部隊唱了十幾年了，太老了，不行，要流行歌曲才好聽呢！對了，那個什么什么糖，很好聽，就是你媽媽手機里有的那個�！薄澳钦f棉花糖哦，就是那個至上勵合唱的那個對吧�！薄皩�，就是那個，恩，棉花糖�！睕]想到，爺爺連‘雙節(jié)棍’都認為是老歌了。我提議載首‘蟲兒飛’，爺爺一聽歌名就說：“你們小孩子聽的歌我們不聽�！痹谖业能浤ビ才菹陆K于答應了。
平常，只有年輕人才趕新潮流，沒想到爺爺也忍不住，不愿落后呀！
爺爺作文 篇2
春姑娘悄悄地向我們走來了，陽光燦爛、風和日麗的一天，我和爺爺興高采烈地去田間踏青。
田野的空氣十二分的清新。路邊的小草爭先恐后地伸出嫩嫩的小手，向我們招手示意，“歡迎！歡迎！歡迎你們的到來�！痹谶@綠色的`“地毯”中，開放著五顏六色的野花，一簇簇、一叢叢、一朵朵。有白的、黃的、紅的、綠的，爭奇斗妍，美麗極了。
“爺爺快看！那遠處一大片黃色的是什么呀？”我邊指邊叫了起來。咱倆走過去一看，喔！原來是菜花地，金黃色的菜花中間，一只只斑斕色彩的蝴蝶展開雙翅翩翩起舞，迷人極了！
菜地的旁邊，有一條小溪，清澈的溪水緩緩地流淌著，像一條白色的綢帶伸向遠方。小溪的坡上，一頭黑色的水牛正津津有味地吃著小草�？匆娏宋覀兲痤^，豎起耳朵，“哞”的一聲，好像在說：“春天來了，嫩嫩的小草甜極了�！�
走在回家的路上，我望著連綿起伏的遠山，望著被春風剪得又細又長的柳枝條，不禁想起了“二月春風似剪刀”的詩句。于是摟著爺爺?shù)氖直壅f：“擁抱春天多么的幸福呀！我真希望設一個踏青節(jié)，讓天底下所有的人們享受生氣勃勃，欣欣向榮的春天氣息�！�
爺爺作文 篇3
如果您在外邊看到一位70多歲，矮矮的、胖胖的，滿頭白發(fā)，眼睛細細的，臉上堆滿彌勒佛式的微笑，身上的衣服不是領子俏皮地躲在脖子下不出來，就是長長的褲帶不愿老實地待在褲腰扣里，耷拉下來左右晃蕩的老人，那可能就是我的爺爺——我家公認的“迷糊老爹”。請隨我的文字，看看發(fā)生在他身上，至今只要一講起來就讓我笑得停不下來的趣事。
一次，我和爺爺回老家，在每人啃完一個大蘋果后，準備回家，結果爺爺找遍全身的口袋也沒找到鑰匙串，還是我一拍腦袋，提醒他“爺爺，它是不是跟著蘋果皮扔進了垃圾桶？”爺爺聽完我的話，急急忙忙跑向跑向垃圾桶，然而可憐的它，已隨著垃圾將軍被一起扔下河了。爺爺趕緊向親戚借了小船，三下五除二把船撐到河中，用竹篙的鐵鉤撈起了鑰匙串，自己竟一不小心，翻進了河中，幸好他自己會游泳，重新爬上了船，站在橋上的`我，忍不住哈哈大笑。
還有一天，我突然發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)亩瞧ど隙嗔艘粔K疤，我好奇地指著它問爺爺：“爺爺，您這是怎么回事？”一開始，爺爺吞吞吐吐不愿說，只是不停地擺手說：“沒什么，沒什么！”后來在我的一再追問下，爺爺才十分不好意思地告訴我，那是他燒開水時，由于迷迷糊糊，提起熱水壺向暖瓶灌開水時，壺身抵到了自己的肚皮上，一開始不疼，后來疼了，才發(fā)現(xiàn)蛻皮了，所以留下了一個疤。
再有一次，爸爸午覺起床，準備穿衣服上班，發(fā)現(xiàn)自己的襯衫沒了，奶奶在家中找到了爺爺?shù)囊r衫說：“肯定是讓你那迷糊老爹穿跑了，昨天穿走了我的褲子，前段時間穿走了孩子大姨父的皮鞋，今天又穿錯了你的襯衫。”
這樣的迷糊事還有很多，我就不一一介紹了，如果您對我爺爺有興趣，歡迎到我家做客，他除了迷糊外，還能燒一手好菜，嘗過的人都夸好呢!
總評：
這是一篇寫人的作文。全文通過三個有趣的小故事，刻畫了外號叫“迷糊老爹”的老爺爺形象，文字和內(nèi)容都寫得生動活潑。全文筆墨集中，主要介紹老爺爺“迷糊”這一個性格特點。這一點寫得比較成功。文末提到他燒得一手好菜，但是卻沒有具體寫，這一句就顯得多余了。從內(nèi)容看，要立體地寫出一個人的某個性格，可以從多面來寫，寫他的“迷糊”，也可以寫他不糊涂的一面。例如，寫爺爺在生活細節(jié)上糊涂，但對我的學習卻不糊涂，經(jīng)常督促、檢查我的學習情況，我有一次想逃避他的檢查，都被他識破。這樣寫出人物性格的兩個側面，人物就“立體”起來了。
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