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仿寫課文《竹節(jié)人》作文（通用8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的仿寫課文《竹節(jié)人》作文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇1
在自然里，有許多蔥翠茂盛的大樹(shù)，還有那嫩綠的小草和五顏六色的花兒。
有一些小魚，在那清澈見(jiàn)底的小河里活蹦亂跳的游來(lái)游去，有幾只小蝦好像在自言自語(yǔ)的.說(shuō)：“今天有一場(chǎng)舞會(huì)，我一定要穿最漂亮的衣服超過(guò)麗麗，是舞會(huì)上最漂亮的公主�！边�有幾只小蝦好像在說(shuō)：“爸爸，今天吃什么？我已經(jīng)餓得前心貼后背了。”我吃飽了要和小魚兒，麗麗比一比，看誰(shuí)穿的漂亮�？匆�(jiàn)它們?cè)谀潜叹G又清澈的小河里，表演節(jié)目，這真是“八仙過(guò)海各顯神通�！�
在小河的對(duì)面有一座山，山上隱隱約約不是飄來(lái)陣陣悠揚(yáng)而寧?kù)o的笛聲和許多歡快的鳥(niǎo)叫聲。走進(jìn)樹(shù)林里，如果運(yùn)氣好的話，還能碰到可愛(ài)的小猴子呢，假如你像它眨幾下眼睛，它就會(huì)通人性的像你眨眼睛。
啊，自然真是一個(gè)美麗的地方呀！
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇2
公園里賣的糖畫是我幼時(shí)最喜歡的零食，沒(méi)有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來(lái)，在一個(gè)鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒(méi)了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長(zhǎng)大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個(gè)小公園里的流動(dòng)攤販移到了開(kāi)滿店鋪的一個(gè)十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長(zhǎng)柄勺一揮動(dòng)，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個(gè)糖人，和朋友一人一個(gè)，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時(shí)就愛(ài)玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的斗武場(chǎng)下墊了一張白紙。當(dāng)糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時(shí)，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來(lái)落在紙上的糖畫抖摟進(jìn)自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責(zé)罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說(shuō)這可能是他最后一天賣糖人了。我們對(duì)離別的.感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說(shuō)要送我們一人一個(gè)照著我們樣子畫出來(lái)的肖像版糖人，我們一聽(tīng)可樂(lè)了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長(zhǎng)柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個(gè)小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形，算不上精細(xì)，但是神似得很。我面部的特征無(wú)一缺漏的澆了出來(lái)，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個(gè)女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽(yáng)光順著梯子滑下來(lái)，透過(guò)女孩的眉眼折射到地上，一個(gè)個(gè)小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽(yáng)光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點(diǎn)模糊的糖人，我和朋友對(duì)視一眼，咯咯地笑了起來(lái)。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇3
我們現(xiàn)在的玩具，許多是自己做的。只要一個(gè)人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣很快就能風(fēng)摩全班，以至全校。
有一段時(shí)間，我們迷上了玩煙盒牌。
把空的硬煙盒展開(kāi)后，把煙盒的開(kāi)口處的部分撕下。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有2個(gè)直角梯形露在主體的兩側(cè)，把方頭向上放置。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多條縫把煙盒分成了5個(gè)部分。把最下方們部分對(duì)折，然后再向中心翻去：接著把梯形合上；最后再向上面內(nèi)折2個(gè)三角形，塞到縫隙中，煙盒牌就完上了。有的煙盒牌上方不夠折，這時(shí)你需多留一部分再折，否則你就會(huì)前功盡棄。
炯盒牌需要根擁分值來(lái)決定光后順序，分高人的先摔牌。若牌被摔翻，則可直接收入囊中然后再來(lái)奪牌，直至無(wú)牌為止。
記得有一次，我和同學(xué)在圍棋課上爭(zhēng)斗起來(lái)，我們把牌放在了棋盒蓋里。我們并不擔(dān)心有人發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲覀冊(cè)谧詈笠慌�。但此時(shí)，我
們便不摔牌了。
可我們不知道，老師是個(gè)老煙槍，而煙盒里有煙味，這才讓老師起了疑心。我們?cè)綉?zhàn)越勇，并沒(méi)有察覺(jué)老師正像我們靠近。不用說(shuō)，老師過(guò)來(lái)了，使我們的秘密被大白于天下。所有的牌都被沒(méi)收了。心里甚是懊惱和后悔。
放學(xué)下，悄悄地溜到辦公室外，輕輕地打開(kāi)了門。希望老師能把沒(méi)收的'東西隨手扔掉。尋了好久，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)各離去。一抬頭，卻看見(jiàn)老師正全神貫注、忘乎所以地元著沒(méi)收的煙牌。，臉上的神情與我們玩模一樣。
頓時(shí)，各種沮喪和怨恨化為鳥(niǎo)有。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇4
我們小時(shí)候，玩過(guò)許多自制的小玩具，比如：用煙盒制作的面包片，自制小車，和次一性紙杯做的小玩具。我最喜的'還是東南西北拆紙小玩具。
東南西北是一種用折紙做的小玩具，拿一張方形的折紙，對(duì)半折兩次，再把四個(gè)角向中心點(diǎn)折，折成一個(gè)小正方形，再反過(guò)來(lái)，向中心點(diǎn)再折，拿四邊慢慢向中間推，就做成一個(gè)東南西北了。
我們還會(huì)在紙的里面寫上式各樣的名稱或物品，讓同學(xué)或伙伴抽，抽到什么就是什么。
有一次，我和伙伴在課外班下課時(shí)，玩起了東南西北這個(gè)游戲，我們玩的津有味，爭(zhēng)著搶著在那里說(shuō)：我先來(lái)我先來(lái)過(guò)了十分鐘左右，老師慢慢地走進(jìn)來(lái)了，手里拿著書本，我們圍圈在那里毫不知情，依舊有趣地在那里玩著，一個(gè)同學(xué)一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)老師站在那里，立刻喊了聲：老師來(lái)了我們聽(tīng)見(jiàn)了這句話，便立馬一哄而散到座位上，看著老師那嚴(yán)肅的臉，我們就知道老師要生氣了，果真，老師就說(shuō)：繼續(xù)玩，我看著你們玩，我們搖搖頭，便坐好聽(tīng)課了。上課時(shí)，周圍的人都在趁老師轉(zhuǎn)頭的時(shí)候，輕聲地說(shuō)：下課我先來(lái)�。∥乙葋�(lái)！突然老師一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)我們都用書本擋著頭，便拿起書本往講臺(tái)的桌子上拍一拍，我們才停下來(lái)。后來(lái)，老師把東南西北收走了，但我們一直在做，興致依舊不減。
童年時(shí)的樂(lè)趣與歡樂(lè)非常的多，許許多多我們自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，但是童年的時(shí)光卻總是很短暫，我們要珍惜這樂(lè)的童年時(shí)光。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇5
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這是陸游的名句，很久以前我就讀過(guò)，但一直體會(huì)不深。直到那次我自己親手制作“多米諾骨牌”后才明白：只有自己動(dòng)手去做，才能真正體會(huì)其中的快樂(lè)。
一天晚上，電視中有人在表演“多米諾”：成千上萬(wàn)張骨牌，擺成各種有趣的圖案，設(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)巧妙的機(jī)關(guān)。一張骨牌倒下，隨后一串骨牌倒下，一會(huì)兒，無(wú)數(shù)骨牌秩序井然地倒下……那宏大場(chǎng)面讓我感到震撼。
我的心里癢癢的，我也想完成那樣的“創(chuàng)舉”。
可是，我沒(méi)有那么多骨牌。估計(jì)爸媽也不會(huì)答應(yīng)給我買這種玩具――不光費(fèi)錢，而且占地方。
怎么辦？我冥思苦想，忽然腦海里靈光一閃：不能買，就自己做唄！
我把這個(gè)想法告訴幾個(gè)小伙伴，還信誓旦旦地對(duì)他們說(shuō)：一旦成功，可以申請(qǐng)吉尼斯紀(jì)錄。
幾個(gè)好朋友一聽(tīng)我的主意，馬上表示支持，至于吉尼斯，他們無(wú)所謂。
周六上午，大家如約來(lái)到我家。還帶來(lái)了幾個(gè)大紙箱，準(zhǔn)備了剪刀、膠水等工具。
我們把做紙箱用的瓦楞紙拆下來(lái)。大家拿起剪刀，準(zhǔn)備開(kāi)剪。思穎說(shuō)：“不急不急，據(jù)我觀察，制作多米諾骨牌，最重要的是要做到整齊規(guī)劃，不能有的大有的小�！�
思齊說(shuō)：“有道理，我們統(tǒng)一一個(gè)規(guī)矩，一律高6厘米、寬3厘米�！�
“你們用剪刀剪吧，我來(lái)畫圖紙。”我打開(kāi)抽屜，找出筆和尺子。
大家分工合作，不一會(huì)就誕生了十幾個(gè)“多米諾”。他們大小一致，整整齊齊。
正當(dāng)大家準(zhǔn)備慶祝首戰(zhàn)告捷，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：多米諾骨牌倒是整齊，可是太薄，好容易豎起來(lái)，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就倒下來(lái)。
“看來(lái)，吉尼斯沒(méi)戲了！連鴨尼斯都別想！”思齊嘆了口氣。
“別灰心，我有辦法！”思穎把兩塊“多米諾”拼在一起，“用膠水把兩塊紙板膠起來(lái)，不就豎起來(lái)了嗎？”
我打開(kāi)抽屜找膠水，思齊看到抽屜里的水彩筆：“我還可以美化我們的作品�！�
于是，我畫尺寸；思穎沿著線條一張一張剪紙塊；思齊用膠水把兩片紙塊膠起來(lái)，再用顏料把骨牌涂成了黑紅黃綠藍(lán)等各種顏色。經(jīng)過(guò)一上午的奮戰(zhàn)，我們做好了300多張“多米諾”。雖然沒(méi)有幾千上萬(wàn)張那么夸張，卻也夠我們玩的了。
我們先搭了幾個(gè)空心的'幾何圖形，用到的骨牌還不到100張，搭一個(gè)圖案的時(shí)間也只要十幾分鐘。大家覺(jué)得不過(guò)癮，便決定搭一個(gè)實(shí)心的、復(fù)雜的怪誕笑臉。在“笑臉”的頭頂處設(shè)計(jì)一個(gè)辮子，作為“多米諾”的開(kāi)端。接著把骨牌盤旋著一圈圈往里面搭。綠色的左臉，紅色的左眼；黃色的右臉，藍(lán)色的右眼，黑色的嘴巴，紅色的牙齒。兩個(gè)小時(shí)后，300張骨牌差不多用完了，這張怪誕的笑臉新鮮出爐。它雖然沒(méi)有傳統(tǒng)笑臉那樣讓人感覺(jué)溫暖，卻足夠讓我們所有人感到自豪。
“怪誕笑臉多米諾”建成了。誰(shuí)來(lái)做那個(gè)“最爽的人”――推倒第一片多米諾的人？大家互不相讓，爭(zhēng)論好久。最后，一致認(rèn)為：還是“石頭、剪刀、布”最公平。結(jié)果，我光榮地贏得了推倒第一張骨牌的資格，我興奮地豎起兩個(gè)手指，一連比劃了好幾個(gè)“耶！”
我小心翼翼地碰倒第一張骨牌，后面的骨牌一張接一張地倒下，隨后速度越來(lái)越快，像是一條色澤鮮艷的小魚在彎彎曲曲的小溪中急速穿梭，那略帶沉悶的“噗噗聲”也越來(lái)越密集。當(dāng)最后一張骨牌倒下時(shí)，一張放大了的“怪誕笑臉”呈現(xiàn)在我們眼前！
“成功了！成功了！”我們歡呼雀躍、熱血沸騰。這真是太好玩、太有趣了！
為了倒塌時(shí)那十幾秒的精彩，我們付出數(shù)小時(shí)的艱苦努力。但是，我們都覺(jué)得物有所值。這份快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了去購(gòu)買現(xiàn)成的多米諾骨牌，即使我們制作的“彩色多米諾”并不漂亮。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇6
我們小時(shí)候的玩具，幾乎都是爸爸媽媽給我們買來(lái)的，可是有時(shí)候他們不給買，不管是哭還是鬧都不行。怎么辦呢？沒(méi)辦法，大家只好用紙疊。
記是是在二年級(jí)的時(shí)候，一部名叫《幻影忍者》的動(dòng)畫片把我們迷住了，于是天天下課就裝忍者，可是學(xué)校不讓帶玩具，我們也沒(méi)有武器，那該怎么玩呢？這時(shí)候，喜歡看這部動(dòng)畫片的高年紀(jì)同學(xué)想出了一個(gè)好主意，他用一張正方形紙就可以疊成一個(gè)飛鏢，玩得不亦樂(lè)乎。他將這種方法告訴了其它人，就這們傳來(lái)傳去，幾乎全樣都會(huì)了。于是，每個(gè)人的口袋里至少都會(huì)裝五個(gè)飛鏢。
飛鏢制作起來(lái)很簡(jiǎn)單，一張正方形紙，平均剪成四份，每一份先在對(duì)口處相傳，再在相對(duì)處一折，這輔助線就成了。之后，將低斜折了一下，任意一個(gè)角向后折，把另一個(gè)角包起來(lái)，就成了。
每次飛鏢一扔出去，很可能被某些同學(xué)撿跑，那怎么辦呢？上課只好再疊，疊的`入迷到連老師來(lái)了都不知道。所以，我的飛鏢全被收走了。
下課了，我到老師辦公室窗前，想著老師會(huì)不會(huì)直接扔掉，可沒(méi)想到，老師竟研究起了飛鏢。我在窗戶前偷瞄著，心里很緊張，生怕被發(fā)現(xiàn)�？墒�，老師竟對(duì)我疊的步驟稍做修改，結(jié)果成了一個(gè)小爪子，套在手上無(wú)比好玩。
我看到后，飛奔回教室，回想起老師剛才的步驟，我試了試，果真疊出一個(gè)小爪子來(lái)。剛才那份小小的失落瞬間化為烏有。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇7
時(shí)光似箭，光陰如梭，現(xiàn)在的我們已不再是四、五歲的小孩子了，而且童年無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光已經(jīng)一去不再?gòu)?fù)返了，但是同時(shí)的玩具也存儲(chǔ)的有回憶，一回憶，就快樂(lè)。
我在上幼兒園的時(shí)候，一次上手工課，老師教我們制作手工火箭。
做手工火箭很簡(jiǎn)單，需要卡紙、剪刀、膠棒和畫筆。首先用卡紙卷一個(gè)圓柱形，再做一個(gè)尖尖的火箭頭，用膠棒固定好。接著，再用卡紙卷四個(gè)小的圓柱形，用膠棒固定在大的圓柱形下部。最后，在火箭上畫上五星紅旗、宇航員并用畫筆歪歪斜斜的寫上神舟七號(hào)四個(gè)字，看著自己用雙手做出來(lái)的小火箭，心里總是想吃了蜜一樣甜。小火箭似乎也總能看穿我的心思，仿佛在對(duì)我說(shuō)：小同學(xué)，要努力學(xué)習(xí)哦！
那天放學(xué)之后，我把我做的手工火箭帶回了家，并順手把它放在了我臥室的書桌上。隨后我就和表哥玩起來(lái)捉迷藏，我來(lái)找，他來(lái)藏。
九十八，九十九，一百，我來(lái)找啦！我翻遍了書櫥、柜子、廚房、廁所現(xiàn)在，只剩下我的小臥室了。哈哈，你躲不了了！
在臥室門口，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲聲飛呀飛呀的'聲音，我把門輕輕打開(kāi)一條縫，只見(jiàn)表哥在拿著我的手工火箭飛來(lái)飛去的模擬火箭上空。他是那樣專注，以至于壓根兒沒(méi)注意到我在門口偷看他。
我突然推開(kāi)門。大叫一聲：找到你了。他嚇了一跳：我的天，嚇?biāo)懒耍瑏?lái)來(lái)來(lái)，和我一塊兒玩火箭。
小火箭總是能帶給我快樂(lè)，當(dāng)然，還有我身邊的人。
仿寫課文《竹節(jié)人》作文 篇8
“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風(fēng)吹雨打都不倒�！�
幼兒園時(shí)，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂(lè)童年的時(shí)光。
六年級(jí)的課文中，有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文，我想：何不學(xué)學(xué)作者，自動(dòng)手，制作一個(gè)不倒翁，來(lái)紀(jì)念我的童年生活呢？
說(shuō)干就干，我上網(wǎng)查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡(jiǎn)單。于是，我在家里挑了一個(gè)圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個(gè)洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當(dāng)我學(xué)著網(wǎng)上的`教程，抓了一把小米，從頂部塞進(jìn)雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風(fēng)啊！
俗話說(shuō)，失敗是成功之母！我馬上進(jìn)行第二次制作。我再次挑選了一個(gè)大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個(gè)環(huán)節(jié)我都格外謹(jǐn)慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過(guò)，貼紙帽的時(shí)候膠水沒(méi)擠夠，我就用了點(diǎn)力想捏緊一點(diǎn)――結(jié)果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺(jué)得自己的心也被捏扁了。
看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個(gè)弱不禁風(fēng)的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍，還把我的“杰作”當(dāng)靶子，用乒乓球去扔它。
看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機(jī)一動(dòng)――可以用乒乓球代替雞蛋�。∥以僬页鲆粋�(gè)乒乓球，用螺絲釘鉆出一個(gè)洞，然后塞入一些沙子。做這些時(shí)，我既不需要小心翼翼，也沒(méi)有破碎的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)我在乒乓球上畫完臉譜，一個(gè)威風(fēng)凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會(huì)破碎。
我把不倒翁帶到了學(xué)校，下課后就跟同學(xué)們一起玩。無(wú)論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)站著，露出它威風(fēng)凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無(wú)恙。同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
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